• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Tre gange reglen

Tre gange reglen

Det, der ofte sker, når vi forsøger at disciplinere vores børn, er, at vi fortæller dem, at de skal gøre noget igen og igen, indtil vi er utrolig vrede og frustrerede. For eksempel, hvis du siger:"Johnny, stop med at slå din bror," og han ikke stopper, vil du sandsynligvis sige det igen. Hvis han stadig ikke stopper, kan du måske sige det flere gange, indtil du bliver rasende. Så kan du tage fat i ham og sætte ham sparkende og skrigende ind på sit værelse, slukke for tv'et eller tage et legetøj væk, han leger med.

En metode, der virker meget bedre for både dig og dit barn, er tre gange reglen. Først siger du blot:"Johnny, stop med at slå din bror." Anden gang siger du det med en konsekvens:“Johnny, stop med at slå din bror, ellers får du en time-out på dit værelse, du kan ikke se fjernsyn mere i dag, eller jeg lægger legetøjet væk, som du slås med. over." Og tredje gang, uanset hvad, anvender du konsekvensen. Den tredje anmodning ledsages normalt af langsomt at tælle en … to … og ved tre, boom, er de i time-out, eller har mødt en hvilken som helst konsekvens du advarede dem om.

Du skal bruge denne regel hver eneste gang, for at den er effektiv. Giv ikke efter! Hvis du følger din straf, vil dit barn virkelig lære, at du mener, hvad du siger. Og han eller hun vil vide, at ikke at lytte til dig vil bringe en konsekvens, ikke bare en trussel. Det vil også give dit barn en følelse af kontrol, fordi han eller hun altid vil have en advarsel, før straffen rent faktisk udføres.

Det er også vigtigt at vælge straffene med omhu. Du bør huske på to ting. For det første skal straffen være noget, du kan og vil udføre. Hvis du fortæller Bobby, at han ikke kan komme til festen med dig, og du ved, at du vil tage ham alligevel, er det ikke et passende valg. For det andet bør du også vænne dig til at få straffen til at passe til forbrydelsen. Hvis Susie farver på sin søsters bog, bør du give hende en time-out på hendes værelse, eller sætte farveblyanterne ude resten af ​​dagen. At tage dessert væk efter middagen ville ikke være lige så passende en straf. Jo tættere konsekvensen er (i tid og forhold) på den upassende adfærd, jo mere sandsynligt vil barnet forstå forholdet mellem hans eller hendes handlinger og straffen.