Problemløsningsfærdigheder hos børn
Et almindeligt socialt adfærdsproblem for børn er, at de tenderer til at løse konflikter gennem vold og aggression. Det skyldes, at disse børn har underudviklede problemløsningsfærdigheder. Problemløsning er en vital færdighed for børn at lære tidligt; den dækker grundlæggende sociale funktioner som korrekt kommunikation, forhandling og samarbejde, som alle er nødvendige for at løse problemer rationelt. Børn skal lære, hvordan de aktivt tænker på mulige løsninger og mestre dem nok til at bruge dem spontant i virkelige livssituationer.
Krævede færdigheder
Der er del-færdigheder, et barn skal lære for at udvikle sin overordnede problemløsningsevne. Almindelige del-færdigheder inkluderer at tænke alternative løsninger til et problem, vælge den bedste løsning til et problem, og udvikle en omfattende forståelse af alle de sociale implikationer af løsningen. Et barn med udviklede problemløsningsfærdigheder har fuld bevidsthed om sig selv og menneskerne omkring ham og har en naturlig prædisposition til ikke at forårsage skade med sine handlinger.
Advarselstegn
Børn med underudviklede problemløsningsfærdigheder er typisk meget aggressive og voldelige; de handler på deres instinkter, når de vil have noget, eller når de føler stærke negative følelser. For eksempel vil et barn ofte slås med andre børn om en argument om legetøj; han vil simpelthen prøve at snuppe legetøjet fra det andet barn eller gøre sig til fysisk vold. Tendensen til at gå med instincten, hvis den lades ukontrolleret, vil vokse, mens barnet nærmer sig tenårsårene, hvilket forårsager yderligere disciplinproblemer.
Forældreindgreb
Forældre er ofte først til at indgribe, når et barn viser tegn på aggression mod mennesker omkring hende. Forældre rådes til at tage en ikke-konfrontationel stilling, når de forsøger at lære børn problemløsningsfærdigheder. I stedet kan de opmuntre barnet til at tænke på potentielle alternativer og ihærdigheden til at finde den rigtige løsning. For eksempel kan en forælder spørge barnet, på stedet, om at tænke alternative løsninger til et problem ved hånden. Hvis et barn stadig tilbyder en voldelig alternative, bør forældre opmuntre til flere alternativer ved roligt at spørge barnet spørgsmål om, hvordan den løsning måske ikke vil virke.
Skoleindgreb
Tidligt skoleindgreb fungerer som et supplement til indsatser, der initielt er gjort af forældre. De fleste børnehaver og førskoler arbejder tæt sammen med forældre for at udvikle en barn-checkliste: en liste over adfærdsmæssige problemer og løsninger, der har virket med barnet. Checklisten ville blive brugt af lærere til at bekræfte adfærdslæring. Derudover kan problemløsningsfærdigheder yderligere udvikles ved at introducere fortællinger til klassen; historier kan være fremragende case studies for et barn til at anvende sine problemløsningsfærdigheder mod at tale om karaktererne og deres respektive konflikter.
-
Introduktion At holde din 2-årige sikker stopper ikke ved hoveddøren. Den største trussel mod hendes velvære præsenterer sig hver gang, hun sætter sig i familie bilen. Trafikuheld er den førende dødsårsag blandt børn i USA hvert år. Uanset om du køre -
Når du tænker forår, er det første, der dukker op i dit hoved, sandsynligvis blomster. En gang sneen smelter, og naturen kommer til live i haven, er det tid til at plante dine forårsblomster. At plante blomster med børn er en god måde at lære dem om -
Columbus, OH – Jeg har masser af erfaring med børnepasning. Jeg har været børnepasser siden jeg var 13 år, for børn fra 3 måneder til 13 år. Jeg er frivillig på en kirke, hvor jeg børnepasser, underviser klasser, og hjælper med at køre andre aktivite
![Sådan skriver du et dagpleje-CV, der imponerer enhver direktør [med CV-skabelon]](http://www.childrenparenting.com/article/uploadfiles/202203/2022031613412610_S.jpg)
