• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Definer et kvalitativt tidligt barndomsprogram

Uden at vide, hvad der gør et kvalitativt tidligt barndomsprogram, kan forældre finde det svært at vælge. The National Association for the Education of Young Children (NAEYC), og U.S. Department of Health and Human Services, for eksempel, giver standarder, som mange programmer streber efter. Børnepasningslove varierer efter stat, men websider som National Resource Center for Health and Safety in Child Care and Early Education tilbyder statsbaseret information.

Sikkerhed

Kvalitative tidlige barndomsprogrammer holder opdaterede journaler for deltageres vaccinationer og køretøjer, der transporterer børn. Du vil ikke finde nogen giftige stoffer, som rengøringsmidler og skadedyrbekæmpelsesmidler, i rækkevidde af børn, og bygningsinspektioner angiver ingen farlige stoffer som radon, bly eller asbest. Du vil se giftkontrol, nødplan og måltidsinformation klart afsløret, og flertallet af personale vil have opdateret træning i førstehjælp og HLR.

Størrelse

Din stats barn-til-personalekrav hjælper med at bestemme kvalitetsniveauet på et bestemt tidligt barndomsprogram. En barn-til-personale-ratio for en toårig klasse i Florida, for eksempel, kræver en lærer for hver 11 børn. Dog kan en organisation som NAEYC anbefale, at en gruppe på 12 børn har mindst en lærer for hver fire børn. Med færre børn per lærer modtager de mere individuel opmærksomhed.

Personalkvalifikationer

At bruge udviklingsmæssigt, kulturel og sprogligt korrekte og effektive undervisningsmetoder kræver passende træning og uddannelse, fra direktør til lærere og assistenter. Et program, der ansætter og understøtter kvalificeret personale, vil øge effektiviteten og kvaliteten af centeret. Kvalitative tidlige barndomsprogrammer giver forældre baggrundsinformation om alt personale, samt opmuntrer forældrebesøg for at få et førstehåndsblik på personale i aktion.

Læseplan

Grundlæggende fokusområder i læseplanen for ethvert kvalitativt tidligt barndomsprogram omfatter udvikling af kognitive, følelsesmæssige, sproglige, fysiske og sociale færdigheder. Børn bør nyde læringsoplevelsen, og personale vil dele lektionsplaner med forældre, demonstrere hands-on, spændende måder at udvikle, mindst, de fem områder.

Børnevurdering

Succesfuld sporing af børns fremskridt involverer løbende vurdering. Et børnepasningsprogram, der vurderer børn for at screen og identificere særlige behov eller læringsforsinkelser, kan forhindre fremtidige hindringer. At vælge et center, der har et vist system til sporing og vurdering, vil forberede forældre og børn på de stadier, der kommer efter, at det tidlige barndomsprogram slutter.

Overvejelser

Statsreguleringer og standarder skabt af organisationer som NAEYC vil sandsynligvis afvige, da mange foreninger og organisationer holder deres medlemmer til en standard ud over de fleste staters minimums krav. Hvis en repræsentant for et tidligt barndomsprogram svarer irriteret på forældrespørgsmål, kan det forudsige svaret på problemer eller kommentarer i fremtiden.