• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Liste over fine motoriske færdigheder

Fine motoriske færdigheder er de mindre muskelbevægelser, der mest involverer hænder og fingre, men nogle gange også munden, læberne og tunge. Dog påvirker skulder- og rumpfstabilitet samt skulderstyrke og rumpfkontrol fine motoriske færdigheder. Visuel styrke og nøjagtighed påvirker også udviklingen af fine motoriske færdigheder. Fine motoriske færdigheder bygger på koordination og styrke i håndled, hænder og fingre og arbejder i samarbejde med grove eller store muskelfærdigheder. Hos børn udvikler fine motoriske færdigheder sig over tid.

Spædbarnsalder

Nyeløbte bruger arme og hænder sammen og er afhængige af et reflexivt grip. De kan ikke slippe genstande efter ønske i denne tidlige udviklingsfase. Når de har udviklet evnen til at dreje hovedet og øjnene fra side til side, kan mere raffinerede fine motoriske færdigheder udvikle sig. Omkring 4 måneders alder kan babyer række ud med én hånd efter en genstand og blive mere nøjagtige med deres svejbevægelser. Ved 6 måneder kan spædbarn gribe små ting som morgenmadskorn. De fleste genstande holdes dog ret kløjt i håndfladen indtil omkring barnets første fødselsdag, når en vigtig milepæl for fine motoriske færdigheder nås. Det er, når pinsegrebet tillader barnet at holde en genstand mellem tommelfinger og pegefinger og derfor have mere sofistikerede fine motoriske bevægelser.

Småbørn (1-2 år)

Børn mellem 1 og 2 år vil bruge deres hele arm sammen i bevægelse og begge arme sammen. En stor forandring sker, når barnet er i stand til at bruge fingre uafhængigt, hvilket kan noteres, når de peger eller prikker på genstande. Børn i denne alder skifter ofte, hvilken hånd der er dominant. Selvom en venstre- eller håndpræferens kan observeres, er den endnu ikke fastlagt. Småbørn udvikler mere kontrol over deres fine motoriske færdigheder, så de kan dreje knapper, trykke på knapper, trække store perler eller kritle med lukket hånd.

Førskolebørn (ca. 4 år)

Rundt 4 års alder vil et barn udvikle et tripod-greb eller et modent blyantgreb, hvor blyanten holdes mellem tommelfinger og pegefinger og hviler på langfingeren. Børn har udviklet evnen til at kopiere linjer, cirkler og krydser og kan måske spore diamanter eller trekanter. Evnen til at male inden for linjerne opstår, men er ikke perfekteret. Klippefærdigheder forbedres, med barnet i stand til at klippe fremad på en linje og bevæge papiret med den guiderende eller ikke-klippede hånd. Mere avancerede færdigheder som dygtig brug af bestik eller at binde skosnore kræver tålmodighed og tid at mæstere. De beskeder, der sendes hin og her mellem de mindre muskler i fingrene og hjernen, forbliver komplekse for det stadig modnende nervesystem hos et førskolebarn.

Skolealder (5-6 år og oppefter)

Ved 5 eller 6 års alder bør håndpræferens være fastlagt, og blyantgrebet bør være et stabilt tripod-greb. Klipning bør være glat og mere dygtig end i førskoleårene. Børn bør være i stand til at tegne grundlæggende figurer uden hjælp, som linjer, cirkler, krydser og trekanter. De bør binde sko, lukke knapper, lukke lynlåse og knappe tøj. Mens de fortsætter gennem de øvre skoleår, bør børn være i stand til at udføre alt mere sofistikerede fingermotoriske opgaver som at spille computerspil, løse puslespil, spille instrumenter og taste på et computer-tastatur.