• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Teorier om børneudvikling af Edward Thorndike

Edward Thorndike var en amerikansk psykolog, hvis arbejde beeinflusede de senere teorier af B.F. Skinner og andre behaviorister. Hvis du nogensinde er blevet fortalt, at dit barn vil gentage enhver adfærd, du belønner, og undgå enhver adfærd, du ikke belønner, er du blevet udsat for Edward Thorndikes teorier.

Connectionism

Ifølge "An Introduction to the History of Psychology" er Thorndikes teorier om uddannelse og børneudvikling baseret på adfærd snarere end mentale tilstande. Thorndike troede, at læring var en proces med at danne og styrke forbindelser i hjernen gennem gentagen øvelse af adfærd. Thorndike betragtede læring som en proces af prøve og fejl, hvor handlinger med ønskværdige konsekvenser gentages, mens handlinger med uønskværdige konsekvenser ikke gentages. Thorndikes teorier har været meget indflydelsesrige i børneuddannelse, ifølge bogen "An Introduction to the History of Psychology".

Effekt-loven

Ifølge Thorndikes teorier, hvis du giver dit barn en kage for at få det til at slutte med at græde, vil det sandsynligvis græde næste gang, det vil have en kage, fordi du belønnte adfærden. Hvis du ikke giver det en kage, når det græder, vil det være mindre sandsynligt at græde næste gang. Hvis du straffer det for at græde, troede Thorndike initialt, at barnet ville være endnu mindre sandsynligt for at gentage adfærden. Thorndike kaldte denne princip "effekt-loven".

Revisioner

Thorndike reviderede sine egne teorier, da eksperimenter ikke bekræftede hans synspunkt. "An Introduction to the History of Psychology" bemærker, at Thorndike reviderede sin "effekt-lov", da hans eksperimenter demonstrerede, at straffe ikke svækkede en adfærd, mens belønninger styrkede den. Ifølge Thorndikes reviderede teori vil straffe ikke gøre dit barn mindre sandsynligt for at græde for en kage. At belønne de adfærd, du vil opmuntre, er mere effektivt end at straffe de adfærd, du vil afskrække.

Uddannelse

Thorndike testede også teorien om, at studiet af et komplekst fag som latin ville forbedre præstationer i andre fag, og konkluderede, at dette ikke var tilfældet, selvom det var bredt troet på tidspunktet. Thorndikes forskning viste, at færdigheder i et fag kun ville overføres til et andet fag i den grad, de to fag var ens. For eksempel kan en teenager, der tager latin på gymnasiet, have det nemmere at lære fransk på universitetet, men latin-studiet vil ikke have nogen effekt på hendes evne til at lære matematik. Den traditionelle skolelæseplan blev revideret på grund af hans forskning.