• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Kognitiv udvikling i spædbarns- og småbørnsstadiet

At forstå kognitiv udvikling hos spædbarn og småbørn er afgørende for at hjælpe dem med at lære værdifulde færdigheder og læringsstrategier i disse tidlige stadier. Læring og mental udvikling fortsætter med at udvikle og udvide sig, mens børn vokser, så at kende deres læringsprocesser på disse tidlige stadier hjælper forældre og børnepasningsudbydere med at pleje og udvikle barnets kognitive udvikling. En sund viden om deres mentale udvikling hjælper også dig med at forberede dem til skoleliv og livet generelt.

Piagets teori om kognitiv udvikling

• Jean Piagets teori om kognitiv udvikling siger, at børn går gennem forskellige stadier af læring og udvikling baseret løst på alder. I spædbarns- og småbørnsalderen er børn i "sensorimotorisk" stadiet, hvor børn gør fremskridt for at forstå de fundamentale relationer mellem sig selv og den ydre verden. Tidligt i stadiet kan børn tro, at genstande ophører at eksistere, når de ikke længere kan se dem. Afslutningen af dette stadie og indgang til "preoperational stadiet" begynder, når barnet forstår, at usynlige genstande og kræfter stadig kan eksistere ude af sigte; dette stadie begynder normalt, når et barn er ca. 2 år gammelt.

Howard Gardners teori om multiple intelligenser

• Howard Gardners teori om multiple intelligenser siger, at mennesker bruger en varieret palet af otte forskellige læringsintelligenser til at løse problemer, udvikle færdigheder og mentalt avance. Intelligenserne er rumlig, lingvistisk, interpersonel, naturalistisk, intrapersonel, musikalsk, logisk-matematisk og kinæstetisk. Med denne teori i tankerne er det gavnligt at introducere nye koncepter, idéer og lektioner på måder, der fremmer mere end en af disse læringsintelligenser. For eksempel et spil, hvor du beskriver en specifik frugt til dit barn, og han gætter det, bruger lingvistisk og rumlig intelligens.

Læringsstile

• Der er tre overordnede læringsstile, der bestemmer, hvordan en individ foretrækker at lære. Visuelle lærere lærer bedst gennem sigt, ved at observere verden og bruge deres fantasi og billeder til at udvikle forståelse. Auditive lærere foretrækker at lære gennem hørelse. Dette omfatter børn, der lærer godt med verbale instruktioner eller musik, selvom det også kan betyde, at støjende miljøer er forstyrrende for barnet. Taktil-kinæstetiske lærere foretrækker fysisk interaktion med deres miljø, lærer bedst med hands-on aktiviteter og manipulation. Mens børn bruger en blanding af alle tre metoder, foretrækker hver sandsynligvis en over den anden og lærer mere effektivt gennem den metode.

Overvejelser

• Med en grundlæggende forståelse af de udviklingsstadier, dit barn er i, og hendes foretrukne læringsstile, kan du hjælpe med at forbedre kvaliteten og hastigheden af hendes kognitive udvikling. Hvis dit barn viser en naturlig nysgerrighed over for verden omkring dem, opmuntr det gennem sjove aktiviteter og leg, der hjælper hende med at lære, mens hun også nyder det. For eksempel kan at danse rundt og være sjov til sjov musik hjælpe med at udvikle motorisk funktion, koordinations og rytme. Tilsvarende kan at lege med ler og skabe kunst og håndværk fremme kreativitet og fremme forståelsen af, hvordan visse processer og handlinger, såsom at forme leren til former med henderne eller kageformene, påvirker verden omkring hende.