• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Proč pubescenti myslí, že být chytrý není cool

Dichotomie „cool vs. chytrý“ není nový koncept pro moderní pubescentský život. Filmy dlouho využívají stereotypy stávající chytré, geekovské pubescenty proti populárním spolužákům. Ačkoliv ne všichni pubescenti přijímají tato stereotypy, je pravda, že někteří věří, že musí volit mezi coolness a intelektem. Prozkoumání podkladových obav může pomoci rodičům nasměrovat pubescenty správným směrem.

Mýty

• V realitě mnoho pubescentů nebojuje s přijetím, že je možné být jak cool, tak chytrý. Ve studii Frameworks Institute pubescenti ohodnotili „být dobrý student“ 7,9 na stupnici 1–10 důležitosti. 84 % plánovalo kolej. Po volbě Baraka Obamy „Obama efekt“ podpořil mnoho černých studentů i ostatních k objetí intelektuální zdatnosti a hrdosti z akademických úspěchů (Boston Globe).

Přátelé

• Někteří pubescenti myslí, že chytrý není cool, protože jejich přátelé (nebo populární děti) neprioritizují tvrdou práci ve škole a dobré známky. Pubescenti pod tlakem zapadnout mohou ponižovat akademické úspěchy nebo úmyslně performovat špatně, aby se vyhnuli negativní pozornosti vrstevníků (Marguerite Rucker, učitelka v CA, Teaching Tolerance). Být vyzdvihován dospělými pro vysoké výsledky může vést k drbání, takže pubescenti bojící se reakce vrstevníků se snaží letět pod radarem.

Genderové očekávání

• Stejná filozofie může fungovat při přitažlivosti romantických partnerů. Kromě dojmu přátel pubescenti chtějí dojmat potenciální partnery sociálním vlivem. Genderová očekávání zesilují stereotypy o akademických oblastech, kde chlapci a holky mají excelovat. Holky mohou být tichší v matematice a přírodě, chlapec může ponižovat vášeň pro Elizabethan love sonnets, aby se vyhnul posměchu. Může být cool tvářit se nezdatností v určitých předmětech než v jiných.

Kulturní očekávání

• Pubescents z různých kultur, zejména non-bílých, se mohou stahovat z akademických úspěchů, aby se vyhnuli vyřazení. Vyšší GPA = nižší popularita. Černí a Latino pubescenti obzvlášť mohou být obviněni z „acting white“ při akademickém úspěchu (Smart vs. Cool: Culture, Race and Ethnicity in Silicon Valley Schools, San Jose Mercury News 2008).

Rodičovské vnímání

• Rodiče by měli zkoumat vlastní vnímání při posuzování, jak pubescenti ovlivňuje „cool vs. chytrý“ debata. Nizká očekávání u domova pro známky a úspěch by mohla poslat špatnou zprávu; tak i jazyk (i v žertě) ponižující lidi známé intelektem. Pokud rodiče dělají sebelaškové odkazy na vlastní intelektuální nezdatnost, pubescenti to mohou číst jako ponížení hodnoty akademického úspěchu na prospěch atletických dovedností, krásy nebo coolness.