• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak se vypořádat se sourozenci , kteří se Bossy

Různé děti mají různé osobnosti , a některé děti jsou přirozeně více dominantní než ostatní . Děti , jejichž panovačná chování ke svým sourozencům se nikdy opraven může pokračovat mít celoživotní problémy interakci s ostatními. Když děti se učí zacházet se svými sourozenci v respektem , získají důležité dovednosti , které jim mohou pomoci ve všech svých vztazích.
Power Dynamics Galerie

-li oba rodiče musí být v práci ve stejnou dobu , nebo v jiné situaci, kdy mají děti být sám často , jeden příbuzný může převzít řízení . To může býtpozitivní vývoj , pokudsourozenec na starosti je pomáhat , starat se o mladší bratry a sestry v odpovědným způsobem. Někdydominantní sourozenec není Dávejte si pozor na ostatní děti , ale snaží se šéfem je kolem uspokojit potřebu kontroly nebo moci. Tato situace může nastat z několika důvodů , ale jeden z nejčastějších jenedostatek jasných hranic a rodičovské zodpovědnosti , podle internetové stránky vybavit rodiče .
ZměnaDynamic

Pokudpanovačná sourozenec převzal kontrolu nad mocenské struktuře rodiny , budou rodiče muset potvrdit svou vlastní autoritu . To může být provedeno změnou plánu , pokud je to možné , aby se děti stráví méně času sám s Bossy sourozence . Srovnej s panovačná sourozence přímo stanovením nových , jasné hranice a prosazování tyto limity důsledně tak, aby všechny děti přesně vědět, co se od nich očekává . Zahrnout jasné a konkrétní odměny pro splnění očekávání , stejně jako konzistentní následky , proč tak nečiní .
Komunikační problémy Galerie

Problémy s bossiness nejsou vždy způsobeny otázkami výkonu. Zejména u mladších dětí , bossiness je někdy jenvýsledek dítě nechápe, jak komunikovat své vlastní potřeby a přání v ohleduplná . Děti ve věku 6 nebo mladší může být často přemožen svými emocemi , a nemá moc možnost nahlédnout do své vlastní chování . Nepředpokládejte, že jejich akce jsou úmyslné či vědomě manipulativní . Dítě může být mluvit panovačný tak, aby ostatním sourozencům , protože dosud naučil lepší způsob, jak komunikovat . Jasné hranice a důsledky jsou stále důležité , ale snaží se naučitdítě lepší komunikační dovednosti stejně.

Druhy následků

Jeden široký typ důsledků je zadržet odměnu nebo výsady , To je nejúčinnější, když jedůsledkem byla zadána a dohodli se na předem . Například , můžehodina videohry být vždyodměnou za to, že laskavý k sourozencům . Tato odměna může být zadrženy v důsledku toho pro panovačná chování. Druhým typem proto jefyzická nebo logickým důsledkem . Například děti často rozhodnout, že nebudou hrát s jiným dítětem , které vnímají jako panovačná . Pokud k tomu dojde , můžete si dovolit vaše dítě zažít přirozený důsledek jeho Bossy chování , spíše než jako vedlejší účastník problém vyřešit , když si stěžuje, že je osamělý , protože nikdo nebude hrát s ním . To je více pravděpodobné, že bude účinná , pokud máte rozhovor s dítětem o důvodech pro danou situaci.