• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Senzorické aktivity pro děti se speciálními potřebami: stimulace smyslů

Děti se speciálními potřebami nelze řadně kategorizovat; jako děti bez postižení má každé individuální potřeby. Senzorické aktivity stimulují smysly. Senzorická stimulace zvyšuje nervové spojení v mozku a pomáhá vývoji dítěte. Přizpůsobte senzorické aktivity pro děti se speciálními potřebami jejich konkrétním problémům. Dítě se zrakovými potížemi potřebuje jiné aktivity než dítě se sluchovými deficity, zatímco dítě v autistickém spektru může být přetěženo přílišnou stimulací.

Taktilní stimulace

Děti se ztrátou zraku často mají zesílený taktilní smysl, používají prsty k „vidění“ svého světa. Proto mnoho z nich nemá rádo, když se na ruce a prstech dostane lepivý materiál. Pro taktilní stimulaci použijte rýži nebo fazole, protože se nepřilepují k rukám. Jílek nebo jiný materiál, kterým dítě může formovat tvary, poskytuje taktilní stimulaci dětem, které nevadí textura na rukách. Vodní stolek se stranou pro hru s pískem a stranou pro hru s vodou nabízí dva zdroje taktilní stimulace. Prstové malování pro dítě, které snese barvy na rukách, také poskytuje taktilní a senzorickou stimulaci.

Vizuální stimulace

Pokud dítě má částečný zrak, použijte pro umělecké projekty jasné, kontrastní barvy. Pastelové nebo příliš podobné barvy se mohou při pohledu slít do jedné. Děti s autismem mohou být přestimulovány, pokud máte příliš mnoho hraček, příliš hlasitých nebo příliš jasných barev v hrací místnosti. Mohou lépe reagovat na jednu hračku najednou než na nadbytek. Snažte se vizuálně nepřetěžovat autistické dítě. Hrací stan poskytuje bezpečné a kontrolované prostředí pro dítě snadno přetěžitelné vnějším podnětem. Texturované míče v různých barvách dodávají vizuální i taktilní stimulaci; některé také hrají hudbu, poskytují i akustickou stimulaci.

Akustická stimulace

Hudba je klasická akustická stimulace, ale zvonky, šeptání, škrábání papíru, hračky, skákací hračky a další předměty vydávající zvuk mohou sloužit jako zdroje akustické stimulace pro děti se speciálními potřebami. Šepot, změna tónu hlasu, tleskání a škubání nohou také poskytují akustickou stimulaci.

Šetření

I když některé děti s autismem se dotyku vyhýbají, techniky jako terapeutické štětování jim mohou pomoci uklidnit se a soustředit. Štětování spočívá v pohybu štětce nahoru a dolů po končetinách dítěte s pevným dotykem. Požádejte ergoterapeuty, aby vás naučil tuto techniku a ukázal typ štětce, který použít. Neštětěte hlavu, krk ani bříško. Štětování se opakuje každé pár hodin pro maximální efektivitu. Nepoužívejte lehký dotyk. Štětování může pomoci udržet dítě klidné při procedurách, které nemá rádo, jako je stříhání nehtů nebo stříhání vlasů.

Pohyb

Pohyb pomáhá dětem se speciálními potřebami rozvíjet smysl pro to, kde jejich tělo začíná a končí, a podporuje rovnováhu, se kterou mnoho takových dětí má problémy. Houpání k hudbě, válení na terapeutickém míči, houpaní na houpačce, tanec, jízdní hračky a skákání na tramplinách poskytují senzorický vstup. Tunely k protahování rozvíjejí koordinační dovednosti.