Jak mohou bílí rodiče učit své děti, aby byly antirasistické

Po milionech lidí, kteří vyšli do ulic, aby protestovali proti policejní brutalitě proti Američanům černé pleti – jehož nejnovějším příkladem bylo zabití George Floyda – a požadují rasovou spravedlnost, chtějí bílí rodiče vychovávající bílé děti vědět, jak mohou podporovat další generace, aby to bylo lepší. Klíč:výuka proti rasismu. Jak prohlásila aktivistka, vědkyně a spisovatelka Angela Davisová:„V rasistické společnosti nestačí být nerasista, musíme být antirasističtí.

Tento termín začal znamenat podniknutí konkrétních kroků proti rasismu a rasistickým systémům a politikám oproti pasivnímu prohlašování, že nejste rasista.

A děti by měly být součástí konverzace již od útlého věku. „Děti také často vidí a slyší více, než si myslíme,“ vysvětluje vychovatelka Janet Wolfeová, ředitelka The IDEAL School of Manhattan. "Vyhýbání se konverzacím o antirasismu může u bílých dětí zanechat pocit, že nemají zásadní roli při provádění změny." Na druhou stranu, mluvit s bílými dětmi o antirasismu jim dodá sebevědomí a nástroje pro vytváření změn. „Když s bílými dětmi diskutujeme o privilegiích a antirasismu, učíme je brát perspektivu, připravujeme je na aktivní službu jako spojenci pro barevné lidi a zajišťujeme, že budou spolupracovat na vytváření spravedlivé a demokratické společnosti,“ poznamenává. Wolfe.

Zde jsou tipy schválené odborníky a rodiči, jak naučit své dítě být antirasistické na základě jeho věku.

Jak naučit své batole

Začněte mluvit o rozdílech, když jsou mladí. Erin Pahlke, docentka psychologie na Whitman College, jejíž výzkum se zaměřuje na to, jak si děti utvářejí své názory na rasu, zjistila, že děti si rasy všímají již od velmi mladého věku. Jednoduše není pravda, že děti „nevidí barvy“.

„Pokud rodiče nemluví s dětmi o rase od útlého věku, jsou pozadu,“ říká Pahlke. "Je to proto, že ve věku 3-4 let se u většiny bílých dětí vyvinuly rasové předsudky." Vysvětluje, že předsudky se vyvíjejí v důsledku faktorů, jako je vystavení médiím a zkušenosti se segregací. Zahájení konverzace tohoto mladého člověka vám umožní zjistit, co si vaše dítě skutečně myslí, poznamenává Pahlke.

Promluvte si o rozdílech otevřeně. Každý rodič batolete ví, že může spontánně komentovat cokoliv, co vidí nebo slyší. Pokud by ale vyhrkli něco, co souvisí s rozdíly mezi rasovými etnickými skupinami (např. „Ten muž má divné vlasy“), Pahlke povzbuzuje rodiče, aby odolali nutkání je umlčet. "Místo toho vysvětlete rozdíl a uveďte svůj vlastní názor," poznamenává. „Mohli byste říct:‚Ten muž je Afroameričan a jeho vlasy nejsou divné. Jeho vlasy jsou jiné než ty tvoje, ale myslím, že jsou opravdu skvělé. Lidé mají obvykle vlasy jako ostatní v jejich rodině. Máte vlasy jako váš [doplňte prázdné příbuzné].‘“

Zvažte rasovou a etnickou rozmanitost jejich prostředí. „Pokud jako bělošský rodič beru své batole do parků, supermarketů a na akce pouze s jinými bílými lidmi, posílám zprávu,“ říká Pahlke. „Výzkum naznačuje, že rasové složení skupiny přátel bílé matky předpovídá rasové postoje jejího předškolního dítěte. Bílí rodiče malých dětí by měli udělat krok zpět a zeptat se:‚Co by někdo uhádl, že moje rasové postoje jsou založeny na tom, kam jdu, co dělám a s kým trávím čas?‘“

Shivani Thaker, indická americká matka z Chicaga, se snaží najít rozmanitou denní péči pro svého 11měsíčního syna tím, že předem položí určité otázky. „Už jsme se ptali na rozmanitost, socioekonomické složení a jestli učební osnovy odrážejí rozmanitost a ideály, které chceme vštípit našemu synovi,“ říká.

Vyberte hračky a média, která obsahují různé postavy. Od knih, které získaly cenu Coretta Scott King Award, po hračky Doc McStuffins nebo Elena of Avalor, dětské příběhy a hry se hodí k učení. Thaker pracuje na tom, aby svého syna vystavila „různorodým, úžasným a mocným lidem barvy pleti, zejména černošským vůdcům, aktivistům a učencům“.

Vysvětluje:„Pravidelně čteme a zveřejňujeme citace od Jamese Baldwina, W.E.B. Du Bois, Audre Lorde, Essex Hemphill, Toni Morrison, černé feministky a neviditelní indičtí hrdinové jako B.R. Ambedkar. Dostali jsme a koupili knihy, které vizuálně prezentují příspěvky a úžasné úspěchy barevných lidí, jako jsou Malí vůdci:Odvážné ženy v černošské historii. V jeho pokoji máme velký zarámovaný plakát Baracka Obamy a na jeho stěně několik obrázků s dalšími významnými vůdci jako Bayard Rustin a Tecumseh.“

Jak vést školáka na základní škole

Mluvte o rasismu. Mlčení o rase nemusí nutně znamenat, že váš žák základní školy nemá předsudky. Pahlke nedoporučuje předpokládat, že ne, protože právě v tomto věku se většina bílých dětí naučila, že není vhodné zmiňovat rasu.

V tomto věku jsou také připraveni na konverzaci. „Knihy a filmy mohou být mocnými nástroji, zvláště pokud si rodiče poté promluví s dětmi, aby se mohly podělit o své vlastní názory a ujasnit si případné mylné dojmy,“ navrhuje Pahlke.

Mluvit o tom, co se děje ve světě, je také zásadní. „Děti budou slyšet o tom, co se děje ve světě, buď od přátel, nebo z rádia/televize,“ říká Pahlke. "Takže rodiče opravdu potřebují mluvit se svými dětmi o příkladech rasismu v našem dnešním světě."

Bez ohledu na to, co inspiruje rozhovory o rasismu, mějte na paměti, že děti jsou připraveny na víc, než jim někdy připisujeme, říká Pahlke. „Děti v raném věku na základní škole budou mít potíže s pochopením některých nuancí, ale děti zaslechly věci a jsou připraveny se učit od dospělých ve svém životě,“ poznamenává. To znamená, že byste mohli otevřít dialog tím, že řeknete něco tak přímého, jako je:„Dnes se stalo něco, co demonstruje výsadu bílého. Dovolte mi, abych vám ukázal…“ nebo „Někdy lidé reagují na frázi ‚Black Lives Matter‘ slovy ‚All Lives Matter‘. Pojďme si o tom promluvit.“

Zapojte se společně do protirasistických akcí. Děti v tomto věku jsou připraveny připojit se k rodičům a podniknout konkrétní kroky. Pahlke doporučuje brát děti na protesty, pracovat s dětmi při psaní dopisů zákonodárcům, prozkoumávat webové stránky zaměřené na historii rasismu s dětmi a mluvit s dětmi o dárcích, které dáváte.

Toto je příležitost jít příkladem. „Děti se neustále učí z toho, co pozorují,“ říká Pahlke. „Pokud chci vychovat své dítě k obhájci spravedlnosti, musí mě vidět, jak obhajuji. Pro některé z nás to znamená dělat víc. Pro ostatní z nás to znamená zajistit, aby naše děti věděly, co děláme. Mluvte se svými dětmi o tom, co se děje, co byste chtěli, aby se změnilo a co děláte, abyste to změnili. Váš příklad může vašemu dítěti posloužit jako mocný.“

A využijte tyto okamžiky k udržení konverzace, říká Kenneth J. Varner, doktor vzdělání a teorie kritické rasy a docent gramotnosti na University of Nevada Las Vegas. „Povzbuzujte k otázkám a vyhněte se přílišnému zjednodušování,“ doporučuje. "Dokonce i malé děti zvládnou velké konverzace, když jsou vedeny opatrně a soustředěně."

Jak jít hlouběji s doplněním nebo dospívajícím

Pracujte na vyplnění mezer ve znalostech. Ačkoli děti mají kognitivní schopnosti porozumět systémovému rasismu, když vstupují na střední školu, vaše bílé dítě pravděpodobně nebude skutečně chápat důsledky rasismu. „Výzkum naznačuje, že bílí doplnění mají tendenci chápat rasismus méně propracovaně než jejich nebílí vrstevníci,“ vysvětluje Pahlke.

Z tohoto důvodu navrhuje ptát se starších dětí, co vědí a kde by mohly potřebovat další informace, což jim pomůže porozumět historii a souvislostem. Pak se můžete snažit tyto mezery vyplnit společně. „Například společně poslouchejte 1619 podcastů, abyste se mohli dozvědět více a prokázat své odhodlání se učit,“ říká Pahlke.

Získejte skutečnou historii. Varner nabádá rodiče, aby pracovali se svým dítětem na boření mýtů, které se často objevují v jejich učebnicích dějepisu, a zabránili tak tomu, aby se nepravdy staly základem jejich chápání rasismu a útlaku. Například Rosa Parksová nezůstala sedět v přední části autobusu, protože byla unavená. „To je vyprávění, které se často opakuje dětem,“ vysvětluje Varner. „Rosa Parksová byla systematická a svědomitá herečka v boji proti nerovnosti a svědomitě se rozhodovala o svém chování. Tyto mýty a lži je třeba vyvrátit a děti potřebují důkladné vystavení přesné historii.“

Cestování může také posloužit jako cenná příležitost, jak dětem nabídnout solidní fakta. Sasha Brown-Worsham, matka 13-, 11- a 6letého dítěte se sídlem ve Spojeném království, poznamenává:„Nedávno jsme strávili nějaký čas v Jižní Africe, a než jsme odjeli, všichni jsme četli knihu Trevora Noaha Born a Crime. Když jsme tam byli, hodně jsme mluvili o apartheidu a používali průvodce Robbins Island a další místa, která vysvětlovala historii země. Použili jsme to jako hlavní spojení s historií USA.“

Mluvte o novinkách a sledujte společně dokumenty. Antirasismus jde ruku v ruce se vzdělaným konzumentem zpráv a informovaným občanem. Z tohoto důvodu Wolfe doporučuje rodičům, aby vystavovali děti různým mediálním zdrojům, porovnávali pokrytí stejné události v různých publikacích nebo zpravodajských stanicích a diskutovali o mediálních předsudcích. „Zapojte se do zdvořilého dialogu o postojích kandidátů v různých otázkách a podpořte zapojení do demokratického procesu,“ navrhuje. „Bojujte proti úzkosti a pocitům bezmoci, které pramení z toho, že vidíte obrazy rasově motivovaného násilí, tím, že děti a dospívající naučíte, že hrají roli při vytváření rovnoprávnější společnosti.“

Film může také usnadnit učení. Dr. Anandhi Narasimhan, losangeleský certifikovaný psychiatr, doporučuje sledovat a diskutovat o filmech a dokumentech vhodných pro věk, které poukazují na nespravedlnosti a učí o občanských právech. "Zapojte se do diskusí o vůdcích za občanská práva, jako jsou Gándhí, Mandela a Dr. King," navrhuje.

Tento postup se ukázal jako užitečný pro Browna-Worshama, který říká:„Po George Floydovi jsme jako rodina sledovali „Just Mercy“. Pořád jsme se zastavovali, abychom diskutovali o historii a o tom, jak to všechno souvisí.“

Jak mohou rodiče přispět

Jedním z hlavních způsobů, jak budou bílí rodiče schopni naučit své dítě být antirasistickým, je pokračování v sebevzdělávání. Thaker povzbuzuje ostatní rodiče, aby se neustále učili, aby „lépe odráželi hodnoty antirasismu, spojenectví, tolerance a rozmanitosti, které chcete reflektovat svým dětem.“

Varner dodává, že práce proti rasismu musí také pokračovat. „Jako každá praxe, i toto musí být závazek. Nejsou to rozhovory, které se mají vést, když dojde k události, tragédii nebo krizi,“ poznamenává. "Musí to být neustálá práce a musí být vyvinuta jako jakýkoli jiný sval, který vyvíjíme."


Previous:

Next: