Jak motivovat nedosažujícího studenta
Jak motivovat nedosažujícího studenta
Dino sedí na gauči tak dlouho, že bude potřebovat operaci, aby ho odtud dostali. Je přesvědčen, že bez ohledu na to, kolik domácích úkolů, učení, nebo pozornosti ve třídě dá, nedostane dobré známky. Myslí, že to štěstí nastane jen když je učitel v dobré náladě.
Bohužel, Dino už není váš nadšený a neustále zvědavý předškolák. Žije v Hormone City teď. Na rozdíl od vrásků a skřípajícího hlasu, poddosažení není něco, co by přerostl. Netvářejte se, když poprvé začnete pochybovat, zda je Dino nedosažující. Pokud se ptáte, je to proto, že ukazuje některé znaky úzkosti.
Michele J. Sabino, která učí freshman remedial angličtinu na University of Houston Downtown, věří, že „nedostatek motivace je typický pro děti, co stiskají tlačítka a mají obrazy okamžitě zobrazené zpět na obrazovce.“ I když neexistuje konsenzus o příčině nebo příčinách nízké motivace a poddosažení, určité faktory a chování v kombinaci přispívají k Dinovi nedostatku úspěchu.
Pokud příliš mnoho faktorů v rámečku níže popisuje život vašeho středoškoláka, nebo tato chování persistovala přes jedno známkovací období, váš gaučový Dino pravděpodobně směřuje přímo dolů po stopě poddosažení.
Příznaky a příčiny
Faktory a chování běžně spojená s nedosažujícími
Běžně spojená chování:
-
Má sociální kruh mimo školu
Hledá kamarády s nízkými výsledky
Upírá hodnotu školy, učitelů a cílů
Přijímá alienované módy, maniery, jazyk a povahu
Má nízkou sebepovědomí
Má vývojové zpoždění
Cítí, že má nízkou akademickou schopnost
Je snadno znuděný nebo rozptýlený
Je hypersenzitivní a kritický
Má nízkou nebo neexistující motivaci a úsilí
Nenávidí knižní práci nebo akademické výzvy
Nenávidí strukturované aktivity a časované cvičení
Zapomíná, ztrácí, ztrácí učebnice nebo úkoly
Špatně organizuje čas a materiály
Má špatné dovednosti samořízení
Má učební styl, co nesedí s výukovým stylem
Je disruptivní ve třídě
Má špatné dovednosti testování a studia
Dostává nízké nebo neúspěšné známky
Myslí, že dobré známky jsou výsledkem štěstí nebo favoritismu
Uchází se o omezené mimoškolní aktivity
- Nečekejte jinou minutu k jednání. Pokud necháte jeho nedostatek motivace trvat jedno známkovací období, můžete vsadit, že jeho známky nebudou odrážet jeho potenciál, když přijde jeho vysvědčení. Protože jste důležitý dospělý v jeho životě, jste také silný přinášející změnu. Mít odvahu změnit to, co děláte a říkáte a jak instruujete Dina ve vlastním domě, je první, kritický krok k tomu, aby Dino našel a udržel svůj nejproduktivnější režim učení. Buďte laskaví, buďte upřímní, ale buďte boss.
- Dejte mu trochu face time. Osobní pozornost je upřímně schvály věc, co i nejpochybilejší středoškoláci berou jako kompliment. Vyteďte čas ze svého vlastního rozvrhu a dejte ho jemu, jeden na jeden. Dělejte to každý den, zejména když gauč-trpí. Ale nelichotěte.
- Udělejte něco jiného. Abyste ho šokovali z doldrumů, udělejte něco z charakteru jako stát na hlavě. Nebo pokud jste to nikdy nedělali, usedněte vedle něj na gauči a zahrajte si videohru spolu nebo se podívejte na jeho oblíbenou krevavou film. Komentujte jeho herní techniku nebo jeho analýzu zlovilných záměrů zloděje. Neinfaltujte jeho dovednosti; buďte na pozoru pro komentáře, co poskytují přirozený přechod k podezřelému problémovému místu v jeho životě, a pak na to skočíte. Pokud můžete posunout rozhovor do kuchyně na vaření večeře nebo do auta po pizzu, zlomili jste momentum toho dnešního klesajícího spirály. Toto je středoškolská verze toho, co jste dělali s sušenkou, když byl dva.
- Použijte jeden úspěch k postavění na další. Když prokrastinuje u čtení knihy pro referát, připomeňte mu, že rychlé reflexy a dobrá oko-ruka koordinace, co ukázal při hraní videohry, znamená, že musí mít vynikající predikční dovednosti při čtení. Řekněte mu, že máte čas teď na malou demonstraci.
- Pozvěte jeho kamaráda k učení. Pokud Dino nechce, abyste mu vysvětlili domácí úkol nebo pomohli mu studovat na test, může dovolit jeho kamarádovi. A pokud to náhodou je váš oblíbený přátelský informátor, ujistěte se, že chytíte update o té šikance ve škole.
- Udělejte z domu třídu. Ukažte Dinovi, že jeho problém je i váš problém, dělejíc věci, co mohou přeměnit jednookého monstra na oblíbeného učitele. Dejte mu druhou šanci prokázat se, když první pokus je miss nebo neúspěch. Použijte jeho chyby jako okno příležitosti k naučení ho něčeho nového. A když ho konečně dostanete z gauče na domácí úkoly, buďte dobří domácí detektivové.
-
I když nejste si jistí, co vaše 2leté dítě říká, kýváte hlavou a děláte co můžete? To je skvělý způsob, jak jí pomoci naučit se jazykové dovednosti, a budete překvapeni slovy a myšlenkami, které vyjadřuje. Mezi nesmysly uslyšíte jednoduché fráze a kr -
Chci, aby pršelo jako to pořád, řekl. Podívala jsem se na něj překvapeně. Tropická bouře Imelda pršela desky venku. A právě tehdy – jako by bouře měla vlastní smysl pro komický timing – třesk blesku zatřesl zdě. Můj 4letý syn si toho skoro nevšiml. -
Pokud vaše dítě navštěvuje školu nebo dětskou skupinu, pravděpodobně víte, že očkování je povinné pro návštěvu. Ale možná si neuvědomujete, že se některá pravidla nedávno změnila v určitých oblastech. Například letos New York zastavil umožňování rod
Školní faktory:
Morálka studentské populace je nízká
Vztahy učitel-student jsou špatné nebo neefektivní
Příčinějící se faktory
Příčinějící se faktory
Co Dinovi stahuje dolů? Následující myšlenky rozepisují některé kritické prvky, co mohou přispívat k nízkému výkonnostnímu cyklu. Každý obsahuje návrhy k implementaci, pokud se myslíte, že se vztahují na vašeho středoškoláka.
Zdravotní a vývojové příčiny
Jistě, bourající hormony přidávají naléhavost, iritabilitu, rezignaci k Dinově gaučovému zážitku. Ale může to být víc. Zkontrolujte nejzřejmější věc první, jeho fyzický stav. Prozkoumejte, zda potravinové nebo environmentální alergie, dysfunkce senzorické integrace, hormonální nebo metabolické změny neumožňují mu být méně produktivním. Vezměte ho k důvěryhodnému zdravotnickému profesionálovi pro kompletní fyzikální evaluaci. Ale nestrávejte drahocenný čas hledáním magického lektvaru. Nikdo ještě neudělal flašku motivace.
Špatný sebepojem
Se zdravotními obavami eliminovanými nebo pod kontrolou, zkontrolujte jeho školní prostředí dál. Možná to je problém sebepojmu, co má Dinovi zaseknutý. Stalo se v škole nedávno něco nepříjemného? Nesl, bohužel, špatný typ trička do školy? Středoškoláci myslí a fungují v neustupujícím komparativním režimu, co jen málo kdo, mimo rakovinové výzkumníky, dělá s tak mikroskopickou přesností. Drápání, drápání, šikana jsou běžnou měnou, a i populární a dobře přizpůsobení děti mohou být negativně ovlivněny.
Hledání Dinova vstupu je kritický první krok k porozumění jeho nedostatku motivace. Najděte jemný a nekonfrontační způsob, jak zahájit rozhovor. Použijte třetió osobu, nekonfrontační otevírač: „Slyšel jsem, že někteří klukové ve tvé škole...“ Když to vás dostane přesně nikam, zkuste přímý přístup: „Jsem připraven mluvit kdykoli o věcech, co se dají u tebe ve škole.“ Když to také selže, obrátíte se na jeho kamaráda, co vám vždycky říká všechno. Pokud společně určíte, že Dinova nedostatek motivace a nízký výkon mají základ v jeho školním prostředí, nastavte konferenci okamžitě se školním poradencem, jeho oblíbeným nebo třídným učitelem, nebo ředitelem školy. Nenechte drápání, drápání, nebo šikanu persistovat déle než první minutu, co o tom uslyšíte.
Rodinné problémy
Rodinné problémy
Nedostatek motivace a nízký výkon mohou také vyplývat z negativních nebo stresujících rodinných dynamik. Je doma něco stresujícího nebo zneužívajícího? Stalo se nedávno traumatické události, jako smrt, rozvod, stěhování ze školy, co miloval? To může negativně ovlivnit i středoškoláky s velkou odolností.
U středoškoláka ale rodinné záležitosti nemusí být drastické, aby způsobily nedostatek motivace. Může to být vaše pokusy o infaltování jeho ega neustálým chvallením, gratulováním, děkováním, nebo odměňováním ho za něco, co ví, že by měl dělat i tak. Žádná věková skupina není citlivější na miskplaced chvály než ultrasenzitivní středoškoláci. Dinova gaučová obleha může být jeho reakcí na vaše dobře míněné akce.
Teď je čas polyknout ten patter. Buďte taktní, upřímní a čestné o jeho zvyklostech místo toho. Děti ocení ten druh zpětné vazby a neustále ho hledají u milujících a hravých dospělých. To také nakonec obnoví důvěryhodnost vašich chval.
Pokud však nemůžete změnit své podřízené cesty, je čas na ladění rodinné dynamiky. Začněte s někým, komu důvěřujete a kdo vám dá upřímnou odpověď o tom, zda vaše zvyklosti mohou negativně ovlivnit Dina. Pokud řekne: „Ano, přesně tak,“ zeptejte se na návrhy, jak zlepšit interakci, dialog a chování.
Nebo se obraťte na Dinova pediatra, vašeho vírového poradce, jeho školního poradce, nebo jiného rodiče. Zvažte rodinnou terapii s licencovaným klinickým sociálním pracovníkem nebo psychologem. Poznámka: pokud hledáte radu duševního zdravotnictví, ujistěte se, že má hluboké zkušenosti s akademicky poddosažujícími adolescenty. Buďte specifický o situaci. Čím upřímnější jste o Dinovi a vaší rodinné dynamice, tím efektivnější může být terapeutova pomoc.
Učební problémy
Učební problémy
Učební problémy také mohou táhnout Dinův výkon dolů. Dostanete se k jakémukoli kořenovému učebnímu problému mluvěním nejdřív s jeho středoškolskými učiteli nebo školním poradcem. Může to být obtížný předmět, konkrétní akademická výzva jako dlouhodobý projekt, nebo osobnostní třecí plocha s učitelem, co způsobuje Dinovu zadržení.
Pokud vy nebo jeho učitel podezříváte učební zpoždění, vezměte ho k vzdělávacímu diagnostovi nebo licencovanému psychologovi pro kognitivní a výkonnostní testy, zejména pokud nikdy neměl nebo poslední byl před více než dvěma roky. Woodcock-Johnson Psychoeducational Battery je příklad takového testu. V kombinaci s rodinnými a individuálními rozhovory takové testy dávají komplexní obraz současných akademických a zpracovatelských dovedností a dávají indikaci budoucího výkonu. Zjistit, co Dino skutečně dokáže, je úleva, pokud nudl díru do gauče hlavou. Poradce také udělá specifické doporučení, jak ho dostat zase do pohybu. Pamatujte, že pokud jeho veřejná škola souhlasí s provedením psychoedukačního testu, není to pro vás žádná náklady. Poradíte se se středoškolským poradcem pro nárok a pokyny ve vašem školním okrese.
Učitelová citlivost
Učitelová citlivost
Pokud Dino poddosažuje, může to být proto, že je učitelsky-citlivý učeň. Někteří klukové dostávají dobré známky i když jejich učitel má jedno oko, plivá při mluvě, a jede červeným vozičkem. U některých dětí je ale přímá korelace mezi jejich pocity k osobě před třídou a známkou, co dostanou v tom předmětu.
I když u středoškoláků bude každý učitel jednookým monsterem v nějakém čase, poslouchejte blízko povahu Dinových poznámek. Pokud slyšíte opakující se negativní téma přes období týdnů, nebo pokud se zdá, že je vyjímaný nebo pokutován nespravedlivě, udělejte konferenci s tím učitelem a vezměte Dina. Když sednete tvář v tvář s jeho učitelem, poslouchejte první druhou stranu příběhu, a pak buďte otevření o Dinově roli v současné dynamice. Strategizujte způsoby, jak osvěžit vztah. Nastavte konferenční datum na dva týdny později a znovu ohodnoťte jejich pokrok.
Periodické třecí plochy mezi učiteli a dětmi mohou dát škvrnu do toku výkonu i když dítě není učitelsky-citlivý typ. Pokud jste si vědomi, nebo Dino vás udělá vědomým, že necharakteristický osobnostní zmatek přispívá k poddosažení, nastavte konferenci ale nevezte Dina. Usedněte, podívejte učiteli do očí, a řekněte, v nejjemnějším hlasu: „Podívejte, vím, že máte problém s mým klukem teď. Občas mám s ním problém já taky. Jak můžeme to probrat spolu?“ To je ledlomík lepší než jakákoli sekera. S upřímností a otevřeností, co klade cestu, můžete vyměnit kamarádské válčné příběhy a strategizovat způsoby, jak Dinovi z gauče. Také jste právě získali důležitého spojence ve škole.
Tipy pro rozžvení nedosažujících
Tipy pro rozžvení nedosažujících
Ať už jste zapojeni v aktivitách s Dinem ve třídě, na fotbalovém hřišti, nebo vedle něj na gauči v obýváku, zaměstnání některých z následujících nápadů bude topit nemotivované středoškolské studenty k opětovnému učení:
Život může být těžký, když jste kluk, a většina dospělých by souhlasila, že byli šťastní, že přežili své bouřlivé adolescentní roky s tak málo psychologickými jizvami. Byl by to nesluha k vám a Dinovi, oversimplifikovat příčiny a léčby pro jeho nedostatek motivace. Ale dělejte něco o tom a dělejte to na všech frontách. Nenechte svou paralýzu v zacházení s Dinem stát se příkladem pro zacházení s jeho vlastními problémy. Občas stačí pár dobře umístěných Šupnutí k uvolnění kluka jako Dino z gauče pro vždy.
