• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak dosáhnout toho, co chcete, u učitele

Jak dosáhnout toho, co chcete, u učitele

Velký večer v malých židličkách

Rodičovská konference je v mnoha ohledech jako špatné rande: úzkost při čekání, bije srdce, když vám učitel nabídne židličku pro malé děti. Pak samotná konference – pár uspěchaných slova, rychlý přehled testů, pracovních listů, nadcházejícího kurikula. Vy kýváte, ale hlava vám bure: Má mne ráda? Má mé dítě ráda? Jak jsem vůči ostatním rodičům? A pak: Wow, to bylo rychlé.

Mnoho rodičů vidí učitele jen na konferenci – proto je nutné vytěžit maximum. Ale je stejně důležité vědět, jak a kdy jít dál.

Za kulisami: „Ne, vážně, milujeme rodiče“

Konference slouží k spojení sil pro prospěch dítěte. Příčina je šlechtická, ale učitelé mají smíšené pocity. Často jsou stejně nervózní jako vy, někteří i zahanbeni. Mladší učitelé více. Většina cítí aspoň nějakou úzkost.

Důvody odporu:_extrahování papírování (složky pro 20–35 dětí), emoční únava (6–7 skupin rodičů denně), nerealistické očekávání (vláda, pokud dítě není „nadané“), rovnodušnost, partneri na válce, neinformovaní rodičové, jazyková bariéra, otevřená hostilit.

Hlubší konflikt: dřív učitelé věřili, že znají to nejlepší a rodiče by se neměli vmísit. Studie ukázaly, že zapojení rodičů je klíčové pro úspěch. Už není přijatelné rodiče jen tolerovat. Některé školy mají programy pro podporu zapojení. Učitelé přinášejí batoh frustrací – rodiče, kteří chtějí maximum, si toho musí být vědomi.

Časování

Ideální čas konference je kdykoliv kromě konferenčního týdne. Tedy vyplývajícího vyčerpaného učitele s připravenou prezentací. Tři způsoby:

1. Požádejte o přesun na jiný týden – učitel si odpočine. Není to nárok – mnoho pracujících rodičů to tak dělá.
2. Konference v konferenčním týdnu, ale dohodněte se na doprovodném setkání za několik týdnů. Využijte 20 minut na obecný přehled, poznačte si, důležité otázky nechte na druhý termín.
3. Naplánujte „setkání pro seznámení“ 4–6 týdnů po začátku roku. Učitel už pozoruje dítě. Na konferenci pak zameríte na klíčové body.

Nečekáte na konferenci s neobvyklými domácími situacemi (novorozenec, nemoc, rozvod, alergie) – informujte učitele okamžitě.

Otázky pro učitele

Seznam základních otázek:

• Je moje dítě na úrovni ročníku?
• Dbá na pozornost ve třídě?
• Kterou část kurikula má nejradši/nejméně?
• Účastní se diskuzí?
• Ukončuje úkoly bez odvolání? („Attend to task“)
• Všimli jste si speciálních behaviorálních problémů?
• Jak se daří s ostatními dětmi?
• Projevuje se umělecky (kresba, malování, tanec, hudba)?
• Co mohu dělat pro zlepšení?

Znamkovací systém

Ovládání „znamkovací řeči“

Největší ztráta času: vysvětlování znamkovacích a testovacích systémů. Termíny jako rubrika, stanine, standardizovaný test mate rodiče i učitele. Systémy se liší, ale většina používá varianty:

Rubrika. Seznam dovedností k ovládnutí předmětu v daném ročníku. Ujasňuje očekávání. Často 4 úrovně: 1 = nezvládá, 2 = částečně, 3 = zvládá, 4 = pokročilý. V raných letech může sloužit jako známka, později jako bodovací nástup pro písmenné známky. Žádný národní standard – poskytuje okres nebo učitel. Veřejné školy: rubriky k dispozici u učitele nebo v sekretariátu.

Standardizovaný test (Stanford 9, Iowa, AIMS, TAAS, CAT...). Hodnotí, jak se učí student. Žádný národní test – každý stát si volí svůj. Různé ročníky. Na konferenci se zeptejte, zda bude testování a jak se připravit.

Percentilové pořadí. Porovnání s „normovou skupinou“ při vývoji testu. Percentil 80 = 80 % dětí ze skupiny mělo nižší skóre. Neznamená 80 % správných odpovědí.

Stanine. Nejmatoucí systém. „Standard nine“ – devět sekcí Gaussovy křivky. 1–3 = podprůměr, 4–6 = průměr, 7–9 = nadprůměr. Každé číslo = rozsah výkonu, ne konkrétní skóre. Příjem do GATE programů často závisí na stanine. Neztrácejte příliš času – prohlédněte si to později online.

Kontroverze o hodnotě ročního testování, zejména v raných ročnících (různé tempo učení). Studie 1999: jen 58 % učitelů věří, že skóre pomáhá u konferencí. Skóre zůstává fokusem, protože rodiče očekávají výsledek a je efektivnější ukázat seznam než analyzovat esej. Pokud jsou skóre, pracovní listy i chování problémem, učitel vás upozorní. Pokud jen skóre – možná dítě má stres z testů. Zeptat se na srovnání s ostatními a zda potřebuje pomoc.

Rady pro rodiče

Kouzelná slova a činy: Konference

Nejprve pochvalte, pak ptejte. Každý učitel chce vědět, že má význam. Kompliment na začátku získá jeho dobré vůli. „Ukazovali jsme vaši zprávu obým páru Großeltern“ – to učitele rozzáří.

Řekněte, jak moc dítě důvěřuje učiteli. Důvěra je velký téma. Učitelé chtějí vědět, že jim důvěřujete i vaše dítě. „Hillary říká, že vysvětlíte matematiku lépe než jakýkoli jiný učitel.“ Pokud potřebujete munici, zeptejte se dítě předem na pozitivní věci.

Vyjádřete respekt. Rovnost s rodiči je bolestivé téma. „Neríkáte zubaři, jak vyplnit zub, ale někteří rodiče cítí povolanost říkat učiteli, jak učit.“ Upozorněte na odbornost: „Impónuje mi letošní přírodověda, בעיקר deštný prales.“

Dejte zpětnou vazbu o dítěti. Obě strany musí přinést pozitivní nápady. Někteří rodiče mlčí. I u drahých soukromých škol – rodiče myslí, že za školné se postará o všechno. Dítě konkuruje o pozornost s 20+ ostatními. Vaše info (oblíbené knihy, hry, sport, hobby, povinnosti) pomůže učiteli najít nový způsob inspirovat.

Používejte pozitivní jazyk i u problémů. Váš pohled ovlivní pohled učitele. Místo „Je to hlupek“ řekněte: „Jenny je nadšená, to milujeme. Učíme ji sebekontrolu i doma. Máte nějaké návrhy?“ Zapojení učitele posiluje důvěru. Pokud řeknete „Je to zrádlo, co?“, dáváte tacitní povolení štítek problémové místo nadšené.

Otevřená mysl. „Odklady soudy o učiteli, situaci, škole.“ Nedorozumění: malé ihrisko, stará knihovna, málo počítačů ≠ nevěnování. Někteří nejoddanější učitelé pracují v neatraktivních třídách.

Pozitivní body language. Židličky jsou malé, ale většina zvládne 20–30 min bez hýbání. Učitelé ocení, když sedíte, díváte se do očí, posloucháte. Není to, když stojíte nad nimi, bloudíte po třídě, hledáte dítěte práce na stěnách. Chtějí od vás stejnou pozornost, co od dětí.

Absolutní tabu

Učitelé okamžitě skenují váš postoj. Budou přátelští nebo hostičtí? Otevření nebo rigidní? Vaše slova a chování malují obraz, který vás bude sledovat celou školní kariéru dítěte. „Rodiče neuvědomují, že učitelé si povídají,“ vysvětluje Marna Biederman. Abyste udrželi teplé vztahy a vyhnuli se špatné pověsti:

• Nevcházejte do třídy s balíčkem pracovních listů dítěte. „Když je vidí s papíry, znamená to, že mě budou vyzývat k boji.“ I když myslí „Jak krásné – dostal C“, to není to, co to vypadá. Papíry schovejte do tašky, dokud nenavážete rapport.
• Nekritizujte jiné učitele, ředitele, školu. Proč by měl učitel cítit větší loajalitu k vám než kolegům? Vaše kritika vyvolá obranu nebo nedůvěru.
• Nekritizujte jiné rodiče nebo děti. Zaměřte se na své dítě. Pokud konkrétní student obtěžuje vaše (šikana, drápání), mluvte klidně, dejte konkrétní příklady a svědky. Každý konflikt má dvě strany – učitel může doplnit tu, co nevíte.
• Neobvinez učitele z favoritismu nebo šikany. „Slyšeli jsme všechno: Nemáte moje dítě ráda. Máte ji v úžínku. Máte favority. Líbí se vám kluci víc než holky.“ Výbuchy nepomohou – učitelé se vám budou vyhýbat, což může znamenat zanedbání dítěte.
• Nelžete o dítěti. Žádné dítě není perfektní. Někteří rodiče neunesou špatné zprávy – zapírají nedostatky. „Poprvé to někdo říká!“ – běžná stížnost v učitelském klubovně. Pokud dítě chodí do školy více roků, učitel conferred s minulými učiteli. Pokud předstíráte nevědomost, ví, že lžete. Vaše odmítnutí podpoří může zhroutit její úsilí.

Pro budoucnost dítěte: ovládejte se

Vaše chování ve škole může mít dalekosáhlé důsledky, zejména při přihlášení do soukromé školy. „Velmi často rodiče neví, že střední školy, kam se jejich šestáci hlásí, posuzují to, jaký jsou rodiče, ne jen peněženku. Existují rodiče, kteří se nedokáží ovládat.“ Přijímací pohovory zjišťují rodiče, ne děti – chtějí vyřadit bulváry, co budou dělat potíže. Rodičovské konference jsou skvělý trénink.

Práce s horlivými učiteli

Co když je učitel skutečně monster?

Není to monster. Je to „špatná shoda“ s dětmi. Oficiální termín. Cesty k řešení: učitel a ředitel. Pravidlo: čím dřív vyjádříte obavu, tím větší šance na přesun do jiné třídy. Prvních dva týdny jsou flexibilní. Pokud je dítě extrémně znepokojené (a nenavyklo si stěžovat ročně), požádejte o změnu hned.

Pokud problémy vyvstanou později, zkuste to vyřešit s učitelem a dítětem dřív než jít k řediteli. „Když rodiče jdou k řediteli bez mne, mám chuť je zabít.“ Ředitel může jen přesunout dítě do jiné třídy – nemůže změnit dynamiku mezi dítětem a učitelem. Před setkáním se poraďte s rodiči, jejichž děti měly učitele v minulosti. Mohou podat návrhy. Pokud selžete, můžete po vánoční pauze insistovat na přesunu. Vybrání dítěte z třídy v půlce pololetí je poslední možnost.

Nezpívaní hrdinové

Většina učitelů je v třídě z povolání. Kolik jiných povolání inspirová takovou oddanost za tak skromnou plat? Pamatujte to na konferenci a celý rok – pochvalte učitele, kdykoli můžete upřímně. V červenci napište dopis s poděkováním. „Pokud je upřímný, dopis znamená pro učitele víc než krabice čokolády.“ Pošlete kopii řediteli do osobního souboru. Z tak malých činů vyrůstá vaše skvělá reputace.