• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Senzorická odezva:Co je normální a co ne

Příznaky chování

Smyslová odezva:Co je normální a co ne Nejsme velcí vyznavači termínu normální . Ve skutečnosti to znamená pouze to, že něco spadá do normy, což znamená, že je to statisticky průměrné. Jako rodič samozřejmě chcete, aby všechny věci, které na svém dítěti považujete za příjemné, byly lepší než průměrné nebo dokonce výjimečné, což by samozřejmě spadalo pod definici nenormálního . Takže to normální možná budete chtít vyhodit štítek úplně.

I když je typické mít nějaké smyslové problémy, děti s dysfunkcí SI mají mnohem větší potíže se smyslovým zpracováním. Obvykle vykazují mnoho z následujících behaviorálních symptomů, které mohou narušovat každodenní aktivity a učení:

• přecitlivělost nebo nedostatečná citlivost na dotek, pohledy, zvuky, pohyb, chutě nebo vůně
• velká roztržitost, problémy s pozorností a soustředěním na úkol
• neobvykle vysoká nebo nízká úroveň aktivity
• časté vylaďování nebo stahování
• intenzivní, nepřiměřené reakce na náročné situace a neznámá prostředí
• impulzivita s malou nebo žádnou sebekontrolou
• obtíže při přechodu z aktivity na aktivitu nebo ze situace na situaci
• někdy tuhost a nepružnost
• nemotornost a nedbalost
• nepohodlí ve skupinových situacích
• sociální nebo emocionální potíže
• opoždění ve vývoji a učení a chování hloupé nebo nezralé
• nešikovnost, nejistota nebo pocit „hlouposti“ nebo „divnosti“
• problémy se zvládáním frustrace, tendence k záchvatům vzteku déle a intenzivněji než ostatní děti a větší potíže s návratem do klidného stavu
• problémy s přechodem z bdělého, aktivního stavu do klidného, ​​odpočinutého stavu (například potíže s usínáním nebo probouzením nebo prováděním tiché činnosti poté, co jste byli velmi aktivní, nebo naopak)

Mnoho dětí vykazuje tyto příznaky z mnoha důvodů. Některé z těchto chování jsou vhodné v určitém věku. Většina batolat je dost impulzivní – to jsou úžasné, ale hrozné dvojky. Ale čtyřleté dítě, které jedná na základě každého sebemenšího popudu, je jiný příběh. Silná nechuť k vlněnému oblečení, nepohodlí očního kontaktu s cizími lidmi nebo strach z kozy, která hlasitě a nečekaně brečí v dětské zoo, spadají do rozsahu takzvané typické smyslové citlivosti dítěte, pokud tyto smyslové prožitky nejsou zasahovat do každodenních funkcí. Dítě se smyslovými problémy má obvykle maladaptivní reakce na každodenní situace, soustavně vykazuje chování, které není přiměřené jeho věku a které může ne jen být propuštěn.

Nekonzistentní odpovědi Přecitlivělost a hyposenzitivita

Charakteristickým znakem dysfunkce SI jsou nekonzistentní reakce na senzorické informace. Vaše dítě může být velmi přecitlivělé (hyper citlivý) na určité typy smyslových vstupů a nedostatečně citlivý (hypo). citlivé) na jiné typy vstupů. Dítě se sluchovou citlivostí může milovat zvuky v určitém frekvenčním rozsahu (např. nízkofrekvenční sekačka na trávu) a nesnáší zvuky v jiném frekvenčním rozsahu (např. vysokofrekvenční vyzvánění telefonu). Jiný způsob, jak si to představit, je, že dítě, které je přecitlivělé, se může tomuto pocitu vyhnout, zatímco dítě, které je hyposenzitivní, jej může ve skutečnosti vyhledávat, protože je uklidňující a uklidňující. Existují také děti se smíšenou reaktivitou, které mohou být nad citlivý na vjem jeden den a pod citlivý na to druhý den. To může být opravdu matoucí a více než cokoli jiného to vypadá jako problém s chováním. Řekněme, že jednoho dne váš syn touží po cákání v bublinkové lázni, ale druhý den do toho absolutně odmítá vkročit. Spíše než předpokládat, že je jen obtížný, může to být tak, že včera byl jeho nervový systém dostatečně „organizovaný“, aby si to užil, ale dnes to jeho „dezorganizovaný“ nervový systém prostě nemůže tolerovat. Nemůžete vždy předvídat, jak bude nefunkční nervový systém reagovat ze dne na den – nebo dokonce z hodiny na hodinu – nebo kdy se objeví nová smyslová výzva.

Aby to bylo ještě více matoucí, děti si mohou zvyknout na „odpudivý“ pocit a najednou si vyvinou jinou citlivost. Dítě, které konečně začne tolerovat česání, mytí a stříhání vlasů, může najednou shledat nesnesitelné, aby se jeho kůže dotýkaly visačky nebo švy. Pokud jste dříve nevěděli vůbec nic o nuancích smyslových vstupů, díky dítěti se smyslovými problémy si je budete hyperuvědomovat!

Společným jmenovatelem těchto citlivostí a výsledného chování při hledání a vyhýbání se je, že tyto reakce na smyslové zážitky nejsou zcela dobrovolné . Jsou to neobvyklé neurologické reakce, které vedou k neobvyklému chování.

Proč tedy vaše dítě nedá přednost hmotě a netoleruje pocit kartáčku na pokožce hlavy a pěnu zubní pasty v ústech? No, mnoho dětí dosáhne vyšší tolerance, když dospějí. A čím jsme starší, tím více zjišťujeme způsoby, jak se přizpůsobit, abychom potěšili ostatní, abychom byli akceptováni a jak se ve světě chovat a zároveň uspokojovat své vlastní potřeby. Ti z nás s typickými smyslovými integračními schopnostmi si potrpí na poškrábané oblečení na obchodní schůzku nebo jíme kalamáry, protože nechceme svou hostitelku uvést do rozpaků, ale čím je dítě mladší, tím je pro něj těžší to předstírat.

Také čím více venkovních stresů má dítě v životě – školní nároky, nemoci, nedostatek spánku, napětí doma, hormonální výkyvy v dospívání, změny jakýchkoliv léků – tím hůř se bude „vykašlat“ a tolerovat i jeho smyslové problémy.

Potřebuje méně vstupu Smyslové problémy ovlivňují každý aspekt života

Jak senzorické problémy ovlivňují vaše dítě ze dne na den? Život je samozřejmě multismyslová zkušenost a většina dětí s dysfunkcí SI má potíže s více než jedním smyslovým systémem. Pro jednoduchost však uvažujme pouze jeden smysl:dotyk.

Hmatová přecitlivělost

Dítě, které je přecitlivělé na hmat, bude mít potíže v jedné nebo více z těchto oblastí:

• Smyslové zkoumání. Mohla by se vyhýbat fyzickému kontaktu s jinými lidmi a věcmi v okolí, což by vedlo k ochuzení smyslových zážitků a sociální izolaci. Dítě, kterému je dotek nepříjemný, se nemusí cítit v bezpečí a útěchou z rodičovského objetí. Dítě, které se vyhýbá studeným, mokrým texturám, neobjeví potěšení z výroby sněhuláka.
• Emocionální a sociální. Může mít problém chovat se podle společenských norem, může se izolovat od ostatních a být agresivní nebo depresivní. Dítě, které nemá rádo, když ho ostatní děti oprašují nebo do něj narážejí, se může vyhýbat fyzickému přiblížení a odmítnout stát na frontě nebo držet jiné dítě za ruku, jak je požadováno. Může také odmítnout účast na skupinových aktivitách tím, že odstrčí ostatní děti nebo se stáhne do sebe.
• Motor. Může být neochotná zkoušet nové aktivity jemné a hrubé motoriky, jako je stříhání nůžkami nebo plavání, a má špatnou fyzickou koordinaci. Může mít problémy s motorickým plánováním, to znamená dělat fyzické věci v posloupnosti (jako je držení obou nohou u sebe při skákání a přistání s oběma nohama u sebe).
• Kognitivní. Protože je rozptylován svou potřebou vyhýbat se hmatovým vstupům, může vykazovat poruchy pozornosti a učení. Kojenec se může vyhýbat tomu, aby se naučil držet svou láhev, protože je znepokojen tím, jak se cítí v ruce. Teenagera může tak rozptýlit možnost, že ho bude hlučný spolužák obtěžovat, že nedokáže sledovat, co učitel říká.
• Jazyk řeči. Pokud se vyhýbá interakci s ostatními, může mít špatné komunikační schopnosti. Pokud má hmatové problémy v ústech, může mít potíže s mluvením a sdělováním svých nápadů, potřeb a přání.
• Jíst. Pokud se bude vyhýbat určitým texturám jídla, může být podvyživený – často rafinovanými způsoby, jak uvidíme později. Pokud nenávidí pocit jíst pomocí nádobí, může odmítnout jíst vůbec, pokud nemůže jíst prsty. Může se vyhýbat sociálním situacím, kdy se cítí být pod tlakem jíst potraviny, které mu připadají odpudivé, nebo se dokonce může chovat tak, že se při takové možnosti zhroutí.
• Úprava a oblékání. Může odmítnout vyčistit si zuby nebo vlasy, použít šampon nebo sprchu. Může trvat na nošení oblečení, které je pohodlné a známé, i když je velmi špinavé nebo nevhodné pro danou příležitost nebo počasí.

Potřebuje více vstupů Necitlivost na hmat

Děti mohou být také pod citlivé, vyžadující intenzivnější dotykový vstup k získání hmatových informací, které potřebují. Dítě, které je nedostatečně citlivé na dotek, může mít tyto obtíže:

• Smyslové zkoumání. Dochází k nadměrnému fyzickému kontaktu s lidmi a předměty, možná je i olizuje, příliš násilně nebo nepřiměřeně se dotýká jiných dětí (jako je kousání nebo bití), ohmatává všechny předměty v obchodě, možná až do té míry, že zraní ostatní a rozbije věci.
• Emocionální a sociální. Může toužit po doteku do té míry, že se přátelé, rodina a dokonce i cizí lidé rozčilují a rozčilují, nadávají jí a cítí se nechtěná nebo divná. Může to být miminko, které je neustále potřeba držet, nebo batole, které visí na matčině noze a touží po neustálém fyzickém kontaktu.
• Motor. Dítě, které je necitlivé, dostatečně neregistruje hmatový vstup. Aby získal více hmatových senzorických informací, možná bude muset použít více povrchu kůže, aby cítil, že se dostal do kontaktu s předmětem. Může použít celou pěst, aby skutečně ucítil značku ve svých rukou, nebo se rozvalí na podlaze, aby skutečně věděl, že je pod ním. Protože jeho schopnost vnímat hmatový vstup je narušena, může mít omezené dovednosti potřebné pro přesné motorické úkoly, jako je psaní a chytání míče.
• Kognitivní. Protože ji rozptyluje její potřeba získat hmatový vstup, může vykazovat poruchy pozornosti a učení. Pokud je například příliš pohlcena kontrolou, jak se cítí tužka, papír, stůl a židle, nebude se schopna soustředit na to, aby se naučila správně tvořit písmena nebo dobře skládat své myšlenky na papír.
• Jazyk řeči. Pokud dobře nezpracovává hmatové vjemy v ústech, může mít problém zvládnout přesné pohyby rtu a jazyka potřebné k produkci artikulované řeči.
• Jíst. Pokud je kůže v ústech a kolem nich nedostatečně citlivá, může slintat a jídlo se může hromadit ve tvářích nebo zůstat v ústech nebo na rtech. Mohla by si nacpat ústa příliš velkým množstvím jídla, aby cítila, že tam něco je, až do bodu, kdy to představuje nebezpečí udušení.
• Úprava a oblékání. Může si vybrat oblečení, které je pro vás nepřijatelně těsné nebo volné. Může si čistit zuby tak silně, že si poraní dásně; dívka může nosit copánky tak těsné a držet je tak dlouho, že si poškodí vlasy. Dítě může trvat na tom, že nosí své oblíbené tenisky, i když jsou příliš malé a způsobují puchýře.

Všechny tyto příklady mohou být pravdivé pro vaše dítě citlivé na hmat – nebo ne. Vaše dítě nemusí mít vůbec problémy s hmatem a místo toho může bojovat s ostatními smysly. Ať je to jakkoli, pokud má vaše dítě potíže se zvládnutím určitých druhů smyslových vstupů, musíte si být vědomi toho, že může mít problémy v mnoha oblastech každodenního života, které jste si možná ani nedokázali představit.