• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Pravé učení se děje každý den: příběh jedné domáci školící matky

Pravé učení se děje každý den

Isabel Shaw

Když jsem začala domáci školit svou pětiletou dceru Jessiku, modelovala jsem náš den podle tradičního školního dne – s učitelem, který učí, a studentem, který pozorně poslouchá a učí se. Učební plány byly v pořádku, a měla jsem obilý zásob barevných pracovních listů, plakátů, nových pastelů a spousty papíru. Jessica myslela, že tento speciální typ školy je skvělá zábava – asi za 20 minut. Pak mi dala jasně najevo, že je hotová s touto „hrou“, a je připravena jít zpátky hrát si s hračkami.

Rozhodla jsem se, že musím najít způsob, jak učinit školní práci zajímavější. Zkusila jsem vytvořit hry, které zahrnovaly učivo, které jsem chtěla naučit. To fungovalo dobře, dokud moje dcera nepochopila, že tyto „hry“ jsou jen tence zamaskované učební plány, a nejsou tak zábavné jako „pravé“ hry. Odmítla se účastnit, a cokoliv, co připomínalo výuku, bylo potřeno silným odporem.

Já, samozřejmě, uplatnila svou rodičovskou autoritu a zvyšovala sázky. Nabízely se odměny za bytí „dobrým“ studentem, a ztráta práv xảyvala, když odmítla spolupracovat. Obvykle jsem vyhrála, ale i když jsem vyhrála, byla to dutá vítežství. Ano, mohla jsem ji donutit dělat školní práci, ale očividně si z procesu neužívala. Je to opravdu to, co jsem chtěla? Proč Jessica nedovolí, abych ji učila?

Přítelkyně, která domáci školila pár let, vstoupila a dala mi dobrý radu. Řekla: „Možná Jessica prostě nemá zájem o to, co se snažíš jí naučit právě teď. Je nesmyslné věřit, že všechna děti by se měla učit totéž ve stejném věku. Děti (a dospělí) mají tak různé potřeby a zájmy. Jess se učí pořád, ne jen když jí učíte. Učení by mělo být přirozenou součástí života – ne blok informací, které musíme našim dětem nastrkat. Pokud vaše rodina žije aktivní a plný život, bude nemožné, aby se nenaučila.“

Ačkoliv jsem jí tehdy nevěřila úplně, věděla jsem, že můj způsob nefunguje. Tak jsem se odložila, přestala formálně učit a začala pozorovat. Moje přítelkyně měla naprostou pravdu.

Zjistila jsem, že děti mají nesycenou touhu se učit. Pokud je tato touha osvěžena a povzbuzována, možnosti jsou nekonečné. Jako pozorovatel spíše než učitel jsem zjistila, že jediné čas, kdy učení bylo pomalé a unavné, byl když moje „výuka“ stála v cestě! Tak jsem pustila školní model výuky, a my už neděláme zaměření na „čtvrtou třídu přírodovědy“ nebo „šestou třídu geografie.“

Když jsem sledovala moje děti, jak krokou ven z krabice tříd a předmětů, zjistila jsem, že učení je kontinuální proces, s jedním „předmětem“, který se přirozeně překrývá s druhým. Když pronásledují své zájmy, děti se učí. Fakt, když dělají něco, co milují, jejich učení probíhá zrychleným tempem. Byla jsem svědkem toho konzistentně za posledních 15 let.

Každý den přináší jedinečné učební příležitosti. Vaše práce je naladit se na zájmy a talenty vašeho dítěte, pak poskytnout zdroje nebo nástroje, které vašemu dítěti umožní je pronásledovat. V procesu prozkoumávání, výzkumu a užívání si současné vášně nebo zájmu se průměrné dítě naučí to, co potřebuje vědět, a bude na nebo nad úrovní ročníku.

Například moje 11letá dcera Mandi nedávno našla největšího, nejtučnějšího housenky, jakého jsem kdy viděla. Sebrala ho a běžela do domu hledat knihu o hmyzu. Zjistila, že je to larve pstruhu Polyphemus. Další výzkum ji vedl k vybudování „domku“ (ze krabice) pro housenku, komplet s živými seďmi dubovými a javorovými sadovými rostlinami a dalšími příslušenstvím, která larvy Polyphemus milují. Stvořilo kokon a my momentálně čekáme na příchod nového motýla.

Doplnili jsme objev housenky rychlou výpravou do knihovny, a přinesli domů hromadu barevných knih o motýlech, pstruzích, stromech, škůdcích hmyzu a netopýrech. Některé knihy byly pod její čteckou úrovní, ale obrázky byly skvělé, a jednodušší text často usnadňuje shromažďování faktických informací. Včera večer Mandi spatřila pstruha Polyphemus na naší veranda (s rozpětí křídel šest palců!) a teď je schopná identifikovat mnoho motýlů a pstruhů v naší zahradě.

A tak začíná další domáci školovací dobrodružství. Někdy moje děti pronásledují zájem týdny, dokonce měsíce. Často jeden zájem odbočí do jiného, nikdy se skutečně neukončí, ale vezme nový směr a pokračuje.

Porovnejte tento typ učení s vytáhnutí učebnice a říkáním: „Dnes se budeme učit o životním cyklu motýlů a pstruhů?“ Obě moje děti by šly do automatického režimu spánku. Ale když se učební příležitost představí a já (jemně) poskytnu nástroje a příležitosti pro další studium, učení se stane součástí života, ne něčím, co se má dělat na konkrétním místě mezi hodinami 9:00 a 15:00. Využitím naší místní knihovny a mít pár dobrých zdrojů po ruce (jako Golden Guide Books a Peterson Field Guide series), jsme schopni pronásledovat zájem, který byl rozžehnán nalezením běžného hmyzu, a to vedlo k týdnům studia. Následujte vedení vašeho dítěte, a ona zjistí sama, že učení je zábavné, zajímavé a něco, co přirozeně probíhá každý den.

S teenagery se tento styl učení stává ještě fascinovanějším k pozorování. Moje starší dcera rozvinula zájem o šití po vstupu do 4-H šitího klubu, když jí bylo osm let. Rychle se naučila zlomky a měření skrze konstrukci oděvů, a přes roky rozvinula ty dovednosti návrhem vlastních výkrojů.

Jako teenager se rozhodla, že chce vytvořit autentické historické kostýmy, ale nejdřív se musela naučit o oděvách skrze věky. Její studium oděvů zahrnovalo sociální a politický klimat časových období. Jídlo, hlad, válka a literatura – všechno bylo spleteno s jejím výzkumem. A brzy se zamilovala do historie.

Všechny ty kostýmy a oděvy mohou být poměrně drahé, ale její zájem o šití je také zdrojem příjmu – teď dává soukromé a skupinové šití lekce. Uznává a oceňuje fakt, že domáci školení jí umožnilo pronásledovat svou lásku k šití a návrhu, tak daleko, jak to vezme.

Začínáme

Pokud potřebujete nějakou inspiraci, vypněte TV, vyjděte z domu a dělejte věci s vašimi dětmi. Navštivte muzea, knihkupectva, jezero, vodní nádrž, pláž nebo místní hasičskou zbrojnici. Parky často nabízejí bezplatné vzdělávací programy, a mnoho firem dává bezplatné prohlídky domáci školícím skupinám. Zavolejte místní divadla a zeptejte se, zda nabízejí slevové školní programy. Pravidelně vidíme $35 představení za $6 studentskou sazbou, a živé divadlo je fantastickým odrazovým můstkem do mnoha nových předmětů.

Musím vás varovat: tento typ učení není úhledný, nejde podle ročníků, a zájmy vašeho dítěte mohou být velmi odlišné od vašich vlastních. Někdy musíte být připraveni se naučit něco nového sami, nebo najít nějakého jiného dospělého, který sdílí zájem vašeho dítěte a je ochoten mu pomoci ho prozkoumat. A někdy možná budete muset odložit se zpět a povzbudit své dítě, aby provedla vlastní výzkum.

Může být dní, dokonce týdnů, kdy se vám nebude zdát, že vaše dítě se „nic nenaučí.“ Ale učení je někdy jako semínko čekající na klíčení. Vypadá to, jako by se nic nedělo, ale s trochou lásky a správného druhu pozornosti nápady a zájmy najednou vyvstanou a pravé učení začne. Je také určitá radost ve sdílení nových objevů s vašimi dětmi, a znovunaučení věcí, které jste dávno zapomněli.

Takže continue mluvit s vašimi dětmi a užívejte si čas spolu. Když řeknou něco jako: „Opravdu lidé jedli rukama ve středověku?“ nebo „Proč má duha ty všechny barvy?“ vězte, že jste povzbuzeni k připojení se k dobrodružství učení, které nikdy nezapomenete.