Skutečné učení se děje denně

Skutečné učení se děje denně

Isabel Shaw

Když jsem začala s domácím vzděláváním své pětileté dcery Jessiky, modelovala jsem náš den podle tradičního školního dne – učitel učil a student pozorně poslouchal a učil se. Plány lekcí byly v pořádku a já měl bohatou zásobu barevných pracovních listů, plakátů, nových pastelek a spousty papíru. Jessica si myslela, že tento speciální typ školy je skvělá zábava – asi 20 minut. Pak mi dala jasně najevo, že s touto "hrou" skončila a byla připravena vrátit se a hrát si se svými hračkami.

Rozhodl jsem se, že musím najít způsob, jak udělat školní práci zajímavější. Snažil jsem se vytvořit hry, které by zahrnovaly látku, kterou jsem chtěl učit. To fungovalo dobře, dokud moje dcera nepochopila, že tyto „hry“ jsou tence zamaskované plány lekcí a nejsou zdaleka tak zábavné jako „skutečné“ hry. Odmítla se zúčastnit a cokoli, co jen připomínalo výuku, se setkalo se silným odporem.

Samozřejmě jsem prosadil svou rodičovskou autoritu a zvýšil ante. Za „dobrou“ studentku byly nabízeny odměny a když odmítla spolupracovat, došlo ke ztrátě výsad. Obvykle jsem vyhrál, ale i když jsem vyhrál, bylo to prázdné vítězství. Ano, mohl jsem ji donutit, aby dělala školní úkoly, ale evidentně se jí ten proces nelíbil. Bylo to opravdu to, co jsem chtěl? Proč by mě Jessica nenechala učit ji?

Kamarádka, která se pár let učila doma, zasáhla a dala mi pár dobrých rad. Řekla:"Možná se Jessica jen nezajímá o to, co se ji právě teď snažíte naučit. Je směšné věřit, že všechny děti by se měly učit totéž ve stejném věku. Všechny děti (a dospělí) mají tak různé potřeby a zájmy. Jess se učí pořád, nejen když ji učíte. Učení by mělo být přirozenou součástí života – ne blokem informací, které musíme nutit krmit naše děti. Pokud vaše rodina žije aktivním a naplňujícím životem, bude pro ni nemožné se to NEUČIT."

I když jsem jí v tu chvíli tak docela nevěřil, věděl jsem, že moje cesta nefunguje. Tak jsem ustoupil, ukončil formální vyučování a začal se dívat. Můj přítel měl naprostou pravdu.

Zjistil jsem, že děti mají neukojitelnou touhu učit se. Pokud je jejich touha podporována a podporována, možnosti jsou nekonečné. Spíše jako pozorovatel než jako učitel jsem zjistil, že učení bylo pomalé a těžkopádné pouze tehdy, když mi moje „učení“ překáželo! A tak jsem opustil model výuky používaný ve škole a už jsme se nezaměřovali na „přírodovědu pro čtvrtou třídu“ nebo „zeměpis pro šestou třídu“.

Když jsem sledoval, jak mé děti vystupují ze škatulky ročníků a předmětů, zjistil jsem, že učení je nepřetržitý proces, kdy jeden „předmět“ přirozeně překrývá druhý. Při prosazování svých zájmů se děti učí. Ve skutečnosti, když dělají něco, co milují, jejich učení probíhá zrychleným tempem. Za posledních 15 let jsem toho neustále svědkem.

Každý den nabízí jedinečné příležitosti k učení. Vaším úkolem je naladit se na zájmy a talenty vašeho dítěte a poté poskytnout zdroje nebo nástroje, které vašemu dítěti umožní je sledovat. V procesu zkoumání, zkoumání a užívání si aktuální vášně nebo zájmu se průměrné dítě naučí, co potřebuje vědět, a bude na úrovni ročníku nebo nad ním.

Například moje 11letá dcera Mandi nedávno našla největší a nejtlustší housenku, jakou jsem kdy viděl. Sebrala ho a vběhla do domu, kde hledala knihu o hmyzu. Zjistila, že to byla larva můry Polyphemus. Další výzkum ji přivedl k vybudování "domu" (z krabice) pro housenku, doplněný živými sazenicemi dubu a javoru a dalšími doplňky, které mají larvy Polyphemus milovat. Tvor vytvořil zámotek a v současné době čekáme na přílet nového můry.

Na objev housenky jsme navázali rychlým výletem do knihovny a přinesli jsme zpět hromadu barevných knih o motýlech, můrách, stromech, hmyzích škůdcích a netopýrech. Některé knihy byly pod její čtenářskou úrovní, ale obrázky byly skvělé a jednodušší text často usnadňuje získávání faktografických informací. Minulou noc Mandi spatřila na naší verandě můru Polyphemus (s šestipalcovým rozpětím křídel!) a nyní je schopna identifikovat mnoho můr a motýlů v naší zahradě.

A tak začalo další domácí vzdělávací dobrodružství. Někdy se moje děti budou zajímat o zájem týdny, dokonce měsíce. Často se jedna vášeň rozvětví v druhou, která ve skutečnosti nikdy nekončí, ale nabírá nový směr a pokračuje.

Porovnejte tento typ učení s tím, že vytáhnete učebnici a řeknete:"Dnes se budeme učit o životním cyklu můr a motýlů?". Obě moje děti by přešly do režimu automatického odložení. Když se ale naskytne příležitost k učení a já (jemně) poskytnu nástroje a příležitosti pro další studium, učení se stane součástí života, nikoli něčím, co se má dělat na konkrétním místě mezi 9:00. a 15:00 Využitím naší místní knihovny a tím, že jsme měli po ruce několik dobrých zdrojů (jako jsou knihy Golden Guide Books a série Peterson Field Guide), jsme byli schopni sledovat zájem, který byl podnícen nalezením běžného hmyzu, což vedlo k týdnům studia. Postupujte podle pokynů svého dítěte a ono samo zjistí, že učení je zábavné, zajímavé a něco, co se přirozeně vyskytuje každý den.

U dospívajících se tento styl učení stává ještě fascinujícím pozorováním. Moje starší dcera se začala zajímat o šití po vstupu do kroužku šití 4-H, když jí bylo osm let. Díky konstrukci oděvů se rychle naučila zlomky a míry a v průběhu let tyto dovednosti rozšířila o navrhování vlastních vzorů.

Jako náctiletá se rozhodla, že chce vytvořit autentické historické kostýmy, ale nejdřív se musela naučit o oblečení v průběhu věků. Její oděvní studia zahrnovala sociální a politické klima té doby. Jídlo, hladomor, válka a literatura – to vše se prolínalo s jejím výzkumem. A brzy se zamilovala do historie.

Výroba všech těch kostýmů a oděvů může být poměrně nákladná, ale její zájem o šití je také zdrojem příjmu — nyní poskytuje soukromé a skupinové lekce šití. Uvědomuje si a oceňuje skutečnost, že jí domácí vzdělávání umožnilo věnovat se své lásce k šití a navrhování tak daleko, jak by ji to zavedlo.

Začínáme
Pokud potřebujete inspiraci, vypněte televizi, vypadněte z domu a dělejte věci se svými dětmi. Navštivte muzea, knihkupectví, jezero, vodní nádrž, pláž nebo místní hasičskou zbrojnici. Parky často nabízejí bezplatné vzdělávací programy a mnoho podniků poskytuje skupinám domácích škol zdarma prohlídky. Zavolejte do místních divadel a zeptejte se, zda nabízejí školní programy se slevou. Pravidelně vidíme představení za 35 dolarů za studentskou sazbu 6 dolarů a živé divadlo je fantastickým odrazovým můstkem k mnoha novým předmětům.

Musím vás varovat:tento typ učení není úhledný, neprobíhá podle ročníků a zájmy vašeho dítěte se mohou velmi lišit od vašich vlastních. Někdy musíte být připraveni, že se sami naučíte něco nového, nebo že najdete někoho jiného dospělého, který sdílí zájem vašeho dítěte a je ochoten mu pomoci to prozkoumat. A někdy možná budete muset ustoupit a povzbudit své dítě, aby provedlo vlastní výzkum.

Mohou nastat dny, dokonce týdny, kdy se vám nezdá, že se vaše dítě něco „učí“. Ale učení je někdy jako semínko čekající na vyklíčení. Vypadá to, že se nic neděje, ale s trochou lásky a správné pozornosti se najednou vynoří nápady a zájmy a začne skutečné učení. Existuje také určitá radost ze sdílení nových objevů se svými dětmi a znovu se učit věci, na které jste už dávno zapomněli.

Takže dál mluvte se svými dětmi a užívejte si společný čas. Když řeknou něco jako:"Opravdu lidé ve středověku jedli rukama?" nebo "Proč má duha všechny ty barvy?" vězte, že jste pozváni, abyste se připojili k vzdělávacímu dobrodružství, na které nikdy nezapomenete.


Previous:

Next: