• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Rozvoj speciálních zájmů

Rozvoj zvláštních zájmů

Jednou z největších výhod, které mají teenageři s domácím vzděláváním oproti svým vzdělaným vrstevníkům, je „čas“. Domácí vzdělávání zabere méně času než učení ve třídě. I ten nejstrukturovanější domácí školák zřídka tráví učením více než dvě až čtyři hodiny denně. Zbytek času tráví sledováním zájmů a rozvojem talentů. Michelle Bolton je toho příkladem. Od druhé třídy se vzdělává doma. Vzhledem k tomu, že si stanovila svůj vlastní rozvrh školních prací, cvičení a hodin, mohla si užít flexibilitu, která není dostupná studentům ve třídě. Michelle začala hrát na lesní roh, když jí bylo třináct. Když jí bylo sedmnáct, dostala pozvání hrát v Carnegie Hall v New Yorku. Její osobní talent se mohl rozvíjet v prostředí domácího vzdělávání, protože měla dostatek času na rozvoj své specializace. I když přidáte čas na domácí práce, jídlo a další denní potřeby, mají doma vzdělaní dospívající čtyři až deset hodin denně, které mohou využít, jak chtějí.

Některé dospívající využívají tento čas k tradičním mimoškolním aktivitám, jako je sport, dramatický kroužek nebo hudba. Jiní využívají svůj čas k rozvoji odborných znalostí v oblasti vaření, starověké historie, kostýmního výtvarnictví, šachů, koní, plachtění, rodinné historie, zahradnictví, keramiky a mnoha dalších činností. Například student, který je začínajícím přírodovědcem, může začít tím, že použije terénní průvodce, aby jí pomohl katalogizovat rostliny, hmyz a zvířata na jejím vlastním dvorku. Sasha Earnheart-Gold, domácí školák, založil neziskovou skupinu, která školí farmáře v Bolívii a Mexiku, aby množili jabloně a pečovali o ně. Jeho organizace získala granty a ceny, které pomohly financovat dvanáct set sazenic, které byly vysazeny a poté přepraveny k farmářům po celém světě, aby je krmili a obchodovali na světovém trhu. Sasha dokončil domácí vzdělávání na střední škole ve třinácti a během jedné ze svých pracovních, studijních a zahraničních cest se inspiroval někým, koho potkal, a založil svou společnost Apple Tree International. Sasha je v současné době v Dartmouthu a jedním z jeho snů je cestovat po světě a ochutnat jablka, která zasadili jeho studenti-farmáři v některých z nejchudších regionů světa.

Mládež se zájmem o hudbu mohla sama poslouchat hudbu, účastnit se jazzového sboru na místní komunitní škole, navštěvovat internetový kurz hudební teorie a hrát na klavír ve svém kostele zdarma a v místních restauracích získat tipy.

Pro domácí školáky, mezi jejichž vášně patří soutěžní sporty, existují výhody i nevýhody. Student, který to myslí s individuálním sportem vážně, se pravděpodobně zlepší více jako domácí školák než jako student školy, protože má více času na cvičení a svobodu trénovat s nejlepšími trenéry ve své oblasti, nejen s těmi, kteří jsou na místní vysoké škole. škola.

Domáci, kteří chtějí hrát ve sportovních týmech veřejných škol, však čelí určitým překážkám. Některé státy umožňují domácím školákům účastnit se jejich sportovních programů a některé ne. Pokud chcete, aby váš domácí školák hrál v týmu veřejné školy, budete muset plánovat dopředu a zjistit, jaké jsou požadavky pro vaši oblast. Nejlepší způsob, jak to udělat, je kontaktovat školu a zjistit, jaká je její politika domácího vzdělávání. Uvědomte si však, že spoty v těchto týmech mohou být velmi konkurenční a pocity mohou být velmi silně proti domácímu studentovi. Pokud je vašemu dítěti umožněno zapojit se do týmu, bude pravděpodobně muset splnit akademické požadavky školy. Jeden domácí školák ve Wisconsinu se rozhodl jít poprvé do školy, aby se stal členem školního gymnastického týmu. Po roce se však rozhodla vrátit domů, protože se jí stýskalo po rodině a chtěla se vrátit k hodinám klavíru a baletu, kterých se musela vzdát kvůli školnímu rozvrhu. Této rodině se podařilo vyjednat kompromis s Wisconsinskou meziškolskou atletickou asociací, kterého se dívka neúčastnila jako domácí školačka, ale jako studentka přestupu. Podle jejich dohody byl student povinen začít s výukou na akademické půdě týden před prvním setkáním a absolvovat dvacet hodin volitelných předmětů. To jí tolik nevadilo, protože mohla absolvovat výtvarný kurz, řidičské vzdělání a studovnu. Zůstala přestupní studentkou po celou dobu gymnastické sezóny, ale poté se vrátila domů, aby se mohla plně věnovat domácímu vzdělávání.

Někteří domácí školáci se rozhodli nehrát v týmech veřejné školy, protože nechtějí své dítě musí splňovat akademické požadavky školy. Jiní domácí školáci se rozhodnou nezúčastnit se, protože se obávají, že pokud je státu dovoleno regulovat akademické požadavky domácího školáka kvůli sportu, je jen otázkou času, kdy se stát pokusí zavést všechny požadavky na domácí vzdělávání.

Některé rodiny s domácím vzděláváním se dostaly k problému sportu na veřejných školách tím, že si vybudovaly vlastní týmy pro domácí vzdělávání. Jedna rodina v Pensylvánii založila vlastní basketbalovou ligu. První rok měli jen sedm lidí ve věku jedenáct až sedmnáct let. Ve třetím ročníku týmu měli dostatek hráčů pro tři týmy – jeden pro sedmi až desetileté, jeden pro deseti až třináctileté a jeden pro středoškoláky. Hráli malé křesťanské školy a další týmy domácího vzdělávání ve své oblasti.

Pokud máte dítě, které je nadané a nadšené pro sport, plánujte dopředu a buďte kreativní. Není důvod, aby se vašemu dítěti nedostalo kvalitního domácího vzdělání a přesto naplno rozvíjelo své sportovní nadání.