• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Rozvoj speciálních zájmů u teenagerech doma školených: čas jako klíč k talentům

Rozvoj speciálních zájmů u teenagerech doma školených: čas jako klíč k talentům

Jednou z největších výhod, které doma školení teenagéři mají před svými vrstevníky ve škole, je „čas.“ Domácí školení trvá méně času než třídní učení. I nejstructurovanější domáci školící zřídka tráví více než dvě až čtyři hodiny denně studiem. Zbytek času se tráví pronásledováním zájmů a rozvojem talentů. Michelle Bolton je příkladem. Je doma školená od druhé třídy. Protože si nastavila vlastní rozvrh pro školní práci, cvičení a lekce, byla schopna užívat si flexibilitu, která není k dispozici studentům vázaným na třídu. Michelle začala hrát na franceskou roh, když jí bylo třináct. Když jí bylo sedmnáct, obdržela pozvání hrát v Carnegie Hall v New Yorku. Její osobní talenty mohly prospívat v prostředí domáciho školení, protože měla hodně času na rozvoj své speciality. I když přidáte čas na povinnosti, jídlo a další denní požadavky, doma školení teenagéři mají čtyři až deset hodin denně, které mohou používat jakkoliv chtějí.

Někteří teenagéři používají tento čas k užívání si tradičních mimoškolních aktivit jako sport, dramatický klub nebo hudba. Jiní používají svůj čas k rozvoji odbornosti v vaření, starověku, návrhu kostýmů, šachu, koních, plavání, rodinné historii, zahradnictví, hrnčířství a nespočet dalších aktivit. Například student, který je budoucím přírodovědcem, může začít používat určovací klíče, aby mu pomohly katalogizovat rostliny, hmyz a zvířata ve svém vlastním dvorku. Sasha Earnheart-Gold, domáci školící, založil neziskovou organizaci, která trénuje farmáře v Bolívii a Mexiku k šíření a péči o jabloňové stromy. Jeho organizace získala granty a ocenění, která pomohla financovat dvanáct set sadby, které byly pak vylétány farmářům po celém světě, aby je nakrmily a obchodovaly na světovém trhu. Sasha dokončil středoškolské domáci školení ve třinácti, a během jednoho ze svých pracovně-študijních cest do zahraničí byl inspirován někým, koho potkal, a zrodil svou společnost, Apple Tree International. Sasha je momentálně na Dartmouthu a jeden z jeho snů je cestovat po celém světě, degustovat jablka, která jeho studenti-farmáři v některých z nejchudších regionů světa posadili.

Teenager zainteresovaný hudbou může poslouchat hudbu sám, účastnit se jazzového sboru na místní komunitní kolej, vzít internetovou třídu hudební teorie a hrát klavír ve svém kostele zdarma a v místních restauracích za tipy.

Pro ty domáci školící, jejichž vášnivé zájmy zahrnují soutěžní sport, existují výhody i nevýhody. Student, který je vážný o individuálním sportu, pravděpodobně se zlepší více jako domáci školící než jako školní student, protože má více času na cvičení a má svobodu trénovat s nejlepšími trenéry v jeho okolí, ne jen ty u jejich místní střední školy.

Domáci školící, kteří chtějí hrát v týmových sportech veřejných škol, čelí určitým překážkám. Některé státy umožňují domáci školícím účastnit se jejich sportovních programů a některé ne. Pokud chcete, aby váš domáci školící hrál v týmu veřejné školy, budete muset plánovat dopředu a zjistit, jaké jsou požadavky pro vaši oblast. Nejlepší způsob, jak to udělat, je kontaktovat školu a podívat se, jaká je její politika k domáci školení. Buďte opatrní, avšak místa v těchto týmech mohou být velmi soutěžná a pocity mohou běhat velmi silně proti domáci školícímu studentovi. Pokud je vašemu dítěti umožněno účastnit se týmu, bude pravděpodobně vyžadováno, aby splnilo akademické požadavky školy. Jeden domáci školící ve Wisconsin se rozhodl jít do školy poprvé, aby byl na škole gymnasticity týmu. Po jednom roce se však rozhodl vrátit domů, protože mu chyběla jeho rodina a chtěl obnovit své klavírní lekce a baletní lekce, které musel opustit kvůli školnímu rozvrhu. Tato rodina byla schopna vyjednat kompromis s Wisconsin Interscholastic Athletic Association, kde se dívka účastnila ne jako domáci školící, ale jako přistěhovalec. Podle jejich dohody byla studentka povinna začít brát třídy v kampusu týden před prvním utkáním a vzít dvacet hodin volitelných předmětů. Nevadilo jí to tolik, protože mohla brát výtvarnou výchovu, řídické kurzy a studijní hodinu. Zůstala přistěhovalcem po dobu gymnasticity sezóny, ale pak se vrátila domů pro plnohodnotné domáci školení.

Někteří domáci školící se rozhodnou nehrát v týmech veřejných škol, protože nechtějí, aby jejich dítě muselo splňovat akademické požadavky školy. Jiní domáci školící se rozhodnou neúčastnit se, protože se bojí, že pokud je státu umožněno regulovat akademické požadavky domáci školícího z důvodu sportu, je to jen otázkou času, než se stát pokusí stanovit všechny požadavky na domáci školení.

Některé domáci školící rodiny obešly problém veřejných školních sportů tím, že postavil své vlastní domáci školící týmy. Jedna rodina v Pensylvánii založila svou vlastní basketbalovou ligu. Prvního roku měli jen sedm lidí ve věku jedenáct až sedmnáct let. Třetím rokem týmu měli dost hráčů pro tři týmy – jeden pro sedm až deset let, jeden pro deset až třináct let a jeden pro středoškoláky. Hrali proti malým křesťanským školám a dalším domáci školícím týmům v jejich oblasti.

Pokud máte dítě, které je nadané a vášnivé k sportu, plánujte dopředu a buďte kreativní. Neexistuje důvod, proč by vaše dítě nemohlo dostat prvotřídní domáci školní vzdělání a stále rozvíjet své atletické talenty naplno.

Citováno z: Homeschooling for Success: How Parents can Create a Superior Education for Their Child od Rebecca Kochenderfer a Elizabeth Kanna