• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Vytvořte strategii pro opakování před testy: 4 kroky k úspěchu

Vytvořte strategii pro opakování před testy: 4 kroky k úspěchu

Když jsem byl student, nemohu vám říct, kolikrát jsem přišel do školy a byl překvapen testem. Někdy jsem neměl ani tušení, že je test toho dne, nebo jsem myslel, že je to jen kvíz, když to byla finální zkouška, nebo jsem učil špatné kapitoly. Mnoho dětí se nachází ve stejné situaci, protože učitelé a rodiče předpokládají, že jejich děti vědí, co bude na testu, kde ty informace najít a jak se na ně učit.

Aby ste pomohli svému dítěti být připraveno na testy, je nezbytné, abyste mu pomohli vyvinout strukturu a rutinu, kterou bude opakovat pokaždé, když přijde test. Následujte tyto čtyři kroky, abyste pomohli svému dítěti dostat na správnou dráhu:

Krok 1: Vytvořte opakovací list pro test

Opakovací list pro test pomůže vašemu dítěti uchovat veškeré důležité informace o testu na jednom místě. Je to jednoduché: Vaše dítě by mělo mít sešit – nebo část sešitu – pro zaznamenání data testu, co bude na testu pokryto, typ testu a jeho plán pro opakování pro test.

Krok 2: Znajte datum

Zdá se to zřejmé, ale zase, mnoho dětí se nechá testy překvapit. První informace, která musí jít na opakovací list, tučně, je datum zkoušky.

Pomozte dítěti sledovat data testů žádostí o předběžný rozvrh testů na rok od jeho učitele. (Pokud je starší, povzbuďte ho, aby to udělal sám.) Pokud víte, že test přijde, připomeňte dítěti o týden předem.

V tomto digitálním věku je také rozumné požádat učitele, aby poslali e-mail rodičům i studentům oznamující jakékoli zkoušky nebo kvízy. Nakonec řekněte dítěti, že není stydné se učitele ptát na datum testu tolikrát, kolik je potřeba, dokud to nesedne.

Krok 3: Vědět, co je pokryto a kde to najít

Mnoho studentů nebude mít pevnou představu o tom, co bude na testu pokryto, než začnou opakovat. Můžou myslet, že test bude jednoduchý kvíz, a zanedbat studium složitějších myšlenek ve třídě, nebo naopak, mohou předpokládat, že potřebují vědět více informací, než je ve skutečnosti testováno. Aby se oběma situacím vyhnulo, je důležité znát rozsah testu (kolik informací pokryje) a obsah testu (např. kvíz z definic, esejový test nebo zkouška z konkrétního čtení).

Podpořte dítě, aby se stal velmi pohodlným ptáním se učitele: „Co bude na nadcházejícím testu pokryto?“ Řekněte mu, ať se ptá tolikrát, kolik je potřeba, a ať se ptá na konkrétní: Jaké nápady, termíny, knihy, čtení, kapitoly a témata budou pokryty? Pokud to selže, zde jsou další nápady:

• Využijte třídní opakovací nebo studijní listy. To je nejrelevantnější pro studenty středních škol, ale i někteří učitelé základních škol rozdávají studijní průvodce nebo opakovací listy. Pokud je to tak, povzbuďte dítě, aby nejen četl ty malé drahokamy, ale použil je k zaznamenání ve svém vlastním studijním průvodci (a svými vlastními slovy) rozsahu a zaměření zkoušky. Nechte ho pozorně sledovat fráze jako „Budete očekáváni, že jste opakovali vše...“ Také hledejte slova jako: „témata“, „termíny“, „koncepty“, „argumenty“ a „teorie“ – to jsou často signály k opakování důležitých témat.
• Použijte osnovu kurzu. Osnovy kurzů (nebo sylabusy) se používají mostly ve středních školách a někdy v základních školách. Osnova kurzu vám může dát skvělý nápad o tom, co bude na testu a kde ty informace získat. Nechte dítě pracovat zpět od data testu, pozorujte široké nadpisy pro každý týden a specifické úkoly nebo detaily pro každý den týdne. To jsou velké myšlenky a čtení a úkoly, které je rozvíjejí. Je pravděpodobné, že budou na testu pokryty.
• Opakujte se starými zkouškami a starými studenty. Mnoho učitelů umožňuje studentům podívat se na staré testy (předpokládaje, že je ne-recyklují). Průzkum starých testů poskytuje skvělou příležitost získat představu o tom, kolik materiálu je pokryto. Podívejte se, jak je test rozdělen (tj. definice, výběr z možností, esej), a podívejte se na typ testovaného materiálu: Termíny, koncepty, procesy atd. Nakonec povzbuďte dítě, aby strávilo pár minut rozhovorem se starším studentem o tom, kolik a jaký druh informací byl pokryt.

Krok 4: Dbejte na typ testu

Poslední krok při vytváření efektivní opakovací strategie je strávit pár minut s dítětem kritickým myšlením o tom, jaký typ testu bude dělat. Proč? Různé testy nutí studenty pamatovat si informace různými způsoby. Například, pokud test má sadu termínů k identifikaci, vše, co vaše dítě potřebuje vědět, je definice těchto termínů. Pokud však test požaduje, aby vaše dítě použilo ty samé termíny v esejí, vaše dítě musí o termínech vědět mnohem víc. Vaším cílem je pomoci dítěti vytvořit plán pro opakování, například: „Na tento test budu muset definovat termíny, řešit problémy a vědět informace dostatečně dobře, abych napsal esej.“

Domů na stránku Testy