Dyslexie a žák prvního stupně základní školy

Dyslexie a žák prvního stupně základní školy

Je moje dítě dyslektické nebo jen nematurní? Okamžik, kdy podezříte problém, je dobrým nápadem konzultovat pediatra nebo dětského neurologa. U dětí, které jsou trvale neorganizované a rozptylované nebo mají vážné potíže s písmeny a slovy, může raná intervence předcházet velké frustraci a odradění.

Když jste prosili dítě, aby udělalo něco, a zjistili jste, že než skončíte vetu, nemůže si vzpomenout na ani jedno slovo? Děti, které špatně zpracovávají informace, jsou v koncích, když je na ně sválena hromada instrukcí do jedné věty. Pomáhá rozebrat pokyny na malé kousky a počkat, než dítě dokončí jeden úkol, než přejdete k dalšímu.

Když děti mají potíže s prostorovými vztahy nebo následováním pokynů, rodiče mají spoustu příležitostí, jak pomoci. Stačí to začlenit do denní rutiny: „Vezmi lžičky ven z šuplíku. Pomoz mi schovat tenhle dárek pod postel. Dej syrové houby do mísy. Pokušme tátovo levé nohou.“

„Proč pláčeš? Budeme tam za pět minut!“ Snažíte se uklidnit neklidné zvířátko na zadních sedadle, ale zdá se, že nemá žádnou představu o čase. Pomozte jí čas „vidět“ tak, že jí dáte vejce časovač a nastavíte ho na pět minut. Nebo nechte si hrát s mincovým hodinovým hodinovým hodinovým. Když písek protéká shora dolů, ukažte jí, co znamená jedna minuta na čelisti hodin. Dyslektičtí učenci potřebují konkretní příklady.

Ve druhé nebo třetí třídě většina dětí umí pojmenovat měsíce a roční období. Pokud je porozumění vašeho dítěte stále trochu nejasné, vytáhněte umělecké potřeby a nechte ji si udělat vlastní kalendář. Vysvětlete, co dělá jedno roční období odlišným od druhého, a nechť vystřihne ilustrace z časopisů, které ukazují jaro, léto, podzim a zimu. Může také najít obrázky svátků a dát je tam, kam na kalendáři patří.

Mnoho dyslektiků má potíže číst emoce a tělesný jazyk. Neumí poznat, když je kamarad naštvaný nebo když je učitel zklamán, a sociální důsledky mohou být ničivé. Můžete pomoci svému dítěti trochou role-play. Když čtete nahlas, zeptejte se ho, jak by mohl vypadat postava v příběhu. Nebo si udělejte vlastní tvářové výrazy a pohyby a zeptejte se ho, zda naznačují hněv, smutek, radost nebo zmatek. Uchovejte to lehce a převeďte to do hry.