• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Má smysl u dětí s učebnými poruchami zůstat rokem ve stejné třídě?

Někdy učitelé a školní úředníci doporučí, aby dítě s nebo bez učebnými poruchami zůstal dalším rokem ve stejné třídě. Myšlenka za touto strategií je, že dítě bude mít příležitost naučit se dovednosti, které ještě nezvládlo, a pak bude schopen pokračovat do další třídy, až bude připraven. Bohužel, děti, které jsou zadrženy, mohou trpět nízkou sebepovědomím jako výsledek zadržení a v důsledku toho nemusí dosáhnout akademických zisků předpovězených příznivci zadržování. Děti s učebnými poruchami mohou být dokonce méně úspěšné než děti bez učebných poruch.

Selhání zadržování

Národní asociace školních psychologů vydala nedávné prohlášení, že zadržování je „neefektivní a možná škodlivá intervence“, protože neřeší efektivně individuální behaviorální nebo akademické problémy studenta, který je zadržen. Podle NASP ukázaly akademické studie, že studentské výsledky ve skutečnosti klesají do dvou až tří let po zadržení. Dále studenti, kteří jsou zadrženi, jsou pravděpodobnější, že budou nadále trpět problémy ve škole a nakonec pravděpodobnější odcházejí ze střední školy. NASP doporučuje cílené ubytování pro studenty s akademickými a/nebo behaviorálními problémy nad zadržením.

Implementace vhodných ubytování pro učebné poruchy

Pokud už víte, že vaše dítě má učebnou poruchu, pak jste se pravděpodobně setkali se školním psychologem a učiteli, aby implementovali některá vhodná ubytování, která jí pomohou uspět. Pokud bylo zadržování doporučeno pro vaše dítě, proveďte další výzkum na toto téma a sejděte se s učiteli a podporovým personálem znovu. Zeptejte se, jak ubytování byla implementována dosud, proč je zadržování doporučeno a jaká alternativní ubytování byste mohli pro své dítě společně učinit. Často jsou problémy na ruce lépe cíleny s modifikacemi Individualizovaného vzdělávacího plánu, které lze implementovat v další třídě také. Národní centrum pro učebné poruchy doporučuje, abyste připravili některé nápady pro alternativní ubytování předem a navrhli je na schůzce.

Hledání dalších zdrojů

Smutně, špatná vzdělávací politika včetně zákona No Child Left Behind vedla k nárůstu zadržování pro děti, které nesplňují standardy pro státní a národní standardizované testování, bez ohledu na jejich individuální potřeby. Pokud je škola vašeho dítěte více zaneprázdněná testovacími skóre než individuálními problémy vašeho dítěte, a odmítá zvážit alternativy k zadržení, může být dobrý nápad hledat školu, která se zaměří na individuální potřeby vašeho dítěte. Může být škola ve vaší oblasti, která má k dispozici více personálu pro ubytování jednotlivých dětí nebo progresivnější školu s učiteli, kteří mohou pomoci vašemu dítěti uspět v jeho třídě. Pokud změna školy není možností, hledajte zálohové varianty ve formě jiného školního psychologa nebo učebního profesionála, který může pomoci vašemu dítěti dostat lepší ubytování.

Alternativy k zadržení

Existuje mnoho alternativ k zadržení. Zvažte stání se více zapojeným do vzdělávání vašeho dítěte jako rodič. Děti, které bojují ve škole, mohou potřebovat individualizovaný behaviorální management program, čtenářskou intervenci nebo zápis do doučování nebo prodloužených letních akademických programů. Kořen problému je sociální, emoční nebo behaviorální, zeptejte se o více informací o školních programy duševního zdraví nebo poradenství, které by mohly pomoci vašemu dítěti. S podporou učitelů, školních psychologů a školního personálu byste měli být schopni vyvinout alternativu, která bude mnohem úspěšnější než zadržení.