• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Disciplína pro dítě se senzorickou integrační poruchou

Děti se senzorickou integrační poruchou cítí emoce intenzivněji a vnímají pocity zesíleně. Často se naštvou pro věci, které by netrápily typicky se vyvíjející dítě. Proto je pro pečovatele klíčové vědět, jak funguje disciplína u takových dětí. Klíčem je dobře poznat dítě prostřednictvím vzdělání a pozorování.

Porozumění chování

Tato děti mají problém se zpracováním různých podnětů v mozku. Co pro jednoho může být lehké dotek, pro dítě s touto poruchou může působit jako úder. Proto mnoho takových dětí reaguje silně na situace, které by jiná dětí netrápily.

Děti se senzorickými potížemi také mohou podněty vyhledávat. Mohou milovat zvedání těžkých předmětů, skákání, tapání nebo válení se po zemi. Často to dělají v nevhodných časech, aby uspořádali své tělo nebo se uklidnily.

Podívejte se na tato chování očima dítěte s touto poruchou. To pomůže rodičům a pečovatelům najít nejlepší způsoby, jak zacházet s nepříjemným chováním, jako jsou hysterie, křik nebo agresivní jednání.

Prostředí

Dbějte szczególnie na prostředí dítěte. Jasné barvy, hlasitý zvuk a osvětlení mohou dítě vyrušit a vést k častějším výpadkům a špatnému chování. Odstraněním podnětů, které dítě obtěžují, pečovatelé připravují půdu pro lepší chování.

Vedejte deník chování. Poznamenávejte čas, prostředí a typ chování. Pozitivní chování zaznamenávejte také. Po vedení deníku začněte každý den nastavovat prostředí pro úspěch. Pamatuje na potravu a odpočinek jako součást celkového prostředí. Mějte k dispozici aktivity, které dítě baví. Děti čas a prostor pro aktivity jako skákání, válení nebo jiné, které pomáhají organizovat tělo a mozek.

Přesměrování a komunikace

Když dítě vyběhne nebo projeví nepřípustné chování, rodiče mohou udělat tři klíčové kroky:

1. Přiznejte nežádoucí chování. Řekněte dítěti, co udělalo a proč to bylo nepřípustné. Nepoužívejte emoční jazyk, jen konstatujte fakta.
2. Ukažte správnou reakci. Například pokud dítě vzalo hračku, musí být poučeno, že se zeptat na hračku je správné.
3. Sdělte následek. „Rozhodl jsi se vzít hračku, takže se rozhodl hrát sám.“ Pomozte dítěti přejít k nové aktivitě nebo dát mu klidnou chvíli na uklidnění. Vše to proveďte klidně, jasně a bez emocí. Dítě s touto poruchou často reaguje na zvyšované emoce ještě silnějším vlastními emoce. Buďte klidní, jasní a konzistentní vždy.