• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Fluorescentní osvětlení a chování dětí

Desetiletí se odborníci na vzdělávání a výzkumníci ptají, zda fluorescentní světla ovlivňují chování dětí, zejména zda zvyšují hyperaktivitu ve škole. Ačkoliv existují tvrzení, že změna zdrojů světla zlepšuje chování, významný výzkum tyto teorie nedokázal. Specifické potřeby dětí s autismusem je však nutné zohlednit při výběru zdrojů světla.

Teorie/Spekulace

Výzkumníci a pedagogové ukazují na fluorescentní světla jako možnou příčinu hyperaktivity dětí a dalších problémů s chováním. Několik studií změnilo osvětlení v třídách z fluorescentního na zdroj podobnější dennímu světlu a tvrdí, že pozorovalo méně hyperaktivity u dětí.

Historie

I když některé studie tvrdí, že vidí rozdíl v chování dětí založeném na světle v třídě, jiné zjistily, že ani fluorescentní, ani plnoklasické osvětlení nevytvářejí rozdíl v chování, s výjimkou mírné změny v vizuální unavě dětí.

Mýty

Současný výzkum vyloučil fluorescentní světla jako příčinu syndromu deficitů pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).

Význam

Autistické děti mohou být ovlivněny fluorescentními svety, protože vidí mrskání zjevné v 60Hz elektřině. Nové žárovky snižují toto rozptylování, stejně jako zavedení více přirozeného světla a blízkost k běžnému zdroji světla.

Odborný pohled

Přehled studií z let 1945 až 1993, které tvrdily, že fluorescentní světla mohou vytvářet hyperaktivitu u dětí, mezi dalšími negativními efekty, ukázal, že takové studie byly špatně provedeny a nedokázaly, že fluorescentní světla mají významný vliv na chování dětí.