• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Piaget & amp; Early Childhood Development

Jean Piaget bylvývojový psycholog , který se zaměřil na sledování dětí a jak rostou . Vzhledem k jeho života studia a poznatků o vývoji dítěte , jsme nyní schopni vidět , jak děti pokroku v jejich způsobu myšlení v určitých věkových skupin . Můžeme určit objevy o dítě a vědět, kdydítě dostává příliš mnoho informací , nebo ne dost. To bylo velmi užitečné ve vzdělávacím systému .
Historie

Od 1920 až do své smrti v roce 1980 , švýcarský badatel a psycholog Jean Piaget strávil většinu svého celoživotního učení , pozorování a hledání nové teorie týkající se lidského rozvoje , Podle piaget.org , Piaget měl jednu branku za jeho výzkumu : zjistit, jak se znalosti roste . Teoretik se zaměřil na to, jak změny v dětském myšlení došlo . " Vývoj dítěte " John . W. Santrock ukazuje, že Piaget vyvinula mnoho z jeho myšlenek tím, že studuje a sleduje jeho tři děti , Laurent , Lucienne a Jacqueline , jakož i sledování a pohovorů další děti .
Senzorimotorické Stage

kognitivní teorie je rozdělen do čtyř etap . V každé fázi , děti jsou neustále organizovat a přizpůsobit se novým informací a zkušeností; Piaget zjistil, že děti se učí tím, že sleduje a pak dělá .

Piaget čtyři stupně jsou rozděleny do jednotlivých věkových skupin. Podle " vývoj dítěte , "etapa senzomotorické trvá od narození do asi dvou let. Děti se snaží prozkoumat a pochopit svět fyzikálních dějů . Dítě bude slyšet a vidět věci a učit se z každé situace. V " vývoj dítěte , " Santrock dává příklad novorozence sání na láhve. Prvnídítě bude nasávat pouze na láhvi , pokud je umístěn přímo v ústech , pak se začne pohybovat směrem k láhvi , pokud je umístěn v blízkosti úst . Novorozenec začne se dozvědět, coláhev se používá , a že se může pohybovat směrem k němu , když má hlad. Dítě se učí svým jednáním a snaží porozumět světu . Během fáze sensorimotor , dítě bude zjistit rozumět trvalosti objektu , což je, když dítě chápe, žeobjekt stále existuje , i když to není vidět , dotyku nebo slyšel . Například , jestližedítě, které ještě pochopil pojem trvalosti objektu vidí hračku a pakmatka skrývá hračku ,dítě nebude hledat to. Ale když se dítě vyvíjí trvalosti objektu , bude i nadále hledat hračce , když je skryta; dítě ví, žehračka je stále ještě někde .
předoperační Stage

Piaget předoperační stádium se vyskytuje u dětí dvou až sedmi letech . Santrok je " Vývoj dítěte " se uvádí, že děti v této fázi začnou reprezentovat svět slovy a obrazy . Děti začnou dát fotky a symboly se skutečnými významy. Budete často vidět děti kreslení a vytváření snímků o tom, jak vidí svět ani to, co oni věří v jejich myšlenky nejsou zcela kompletní a komplexní .; Například Santrock píše, žedítě bude zvednout telefon , a když položil otázku , bude přikyvovat tiše místo slovně dát odpověď.
konkrétní operační stádium

Nabeton provozní etapa , děti ve věku sedm až 11 let začátek logicky myslet . Santrock dává příklad v " vývoj dítěte " : jsou tam dvě koule z hlínystejné velikosti . Dítě sleduje někdo vrátit jednu z koulí do dlouhé řady , a pak se zeptal, jestliřada jílu je větší než míč hlíny . V konkrétní operační stádium Piagetovy ,dítě bude schopen pochopit, že kuličky hlíny jsoustejné, i když jsou v různých tvarech .
Formální provozní fáze

V závěrečné fázi v Piagetovy teorii vývoje dítěte jeformální operační stádium , pro děti od 11 až do dospělosti. Santrock vysvětluje, že děti mohou myslet abstraktně , idealisticky a logicky v této fázi . Santrock uvádí, že děti budou moci porovnat své rodiče s ostatními. Myslí si, že jejich ideální typ , a oni mohou také řešit problémy systematicky . Děti začínají vyvíjet důvody , proč se věci vyskytují , a stalo v životě . Stanou se z nich logické myslitelů .