Sociální vývoj dětí ve věku 3–5 let
Od chvíle, kdy se děti rodí, rodiče slaví milníky, jako první sedání, plazení, první slova a samostojné stání. Fyzické dovednosti jsou však jen jednou mírou vývoje dítěte. Děti také projevují intelektuální, emoční a jazykový vývoj. Všechny typy vývoje jsou důležité, ale sociální vývoj je v raném věku kritický, protože klade základy pro interakci dítěte s dospělými a ostatními dětmi.
Tříletá děti
Tříletá děti se učí hrát s ostatními dětmi a mohou si vytvářet neviditelné přítě, se kterými mluví. Umí se svlékat s pomocí dospělých a jsou více zaměřeny na to, aby udělali rodiče šťastnými. Tříletá děti jsou náchylnější dodržovat pokyny, ale budou prosit o pomoc, pokud je úkol příliš obtížný. Pokud máte výběr mezi dvěma nebo více položkami, dokáží se rozhodnout, která se jim líbí více. Tříletá děti jsou také snadno zfrustrované, což vyjadřují tančícími záchvaty.
Čtyřletá děti
Čtyřletá děti spolupracují s ostatními dětmi ve hraní a učí se koncept sdílení. Můžou se pokusit vyřešit problémy samy, ale stále budou prosit rodiče o pomoc u složitějších otázek. Jejich představivost stává se kreativnější a mohou toužit po větší nezávislosti a prosit rodiče, aby mohli dělat více věcí sami. Jejich potřeba být milovanými ostatními je donucuje dělat věci, které jim zajistí pochvalu od vrstevníků i dospělých.
Pětiletá děti
Ve věku 5 let děti vyvinuly širší kruh přátel a mohou napodobovat chování vrstevníků, aby získali schválení. Rozumí pravidlům a jsou náchylnější je dodržovat, nyní když jsou si vědomi důsledků neposlušnosti. Jejich potřeba nezávislosti se může zintenzivnit, stejně jako jejich představivost, která je může vést k vytváření příběhů. Děti v tomto věku se sociálně stykají většinou se svým vlastním pohlavím, ale budou interagovat s opačným pohlavím na párty nebo jiných sociálních událostech. Můžou také projevit soucit s pocity ostatních. Mnoho dětí v tomto věku se už umí obléknout a svléknout bez pomoci dospělého.
Eriksonova psychosociální teorie vývoje
Existuje několik teorií o povaze a stadích sociálního vývoje. Jedna z nejznámějších je od Erika Eriksona, německého psychoanalytika ovlivněného Sigmunden Freudem. Erikson předpokládal, že děti prožívají tři odlišné stadia vývoje: důvěra versus nedůvěra, autonomie versus hanba a iniciativa versus vina. Od narození do 2 let Erikson teoretizoval, že děti rozvíjejí naději založenou na důvěře v své pečovatele. Mezi 2 a 3 lety děti váhají mezi nezávislostí a hanbou z frustrace. Od 3 do 5 let děti rozvíjejí iniciativu a vytvářejí si vlastní herní aktivity, což jim dává smysl života. Můžou ale prožívat vinu, pokud je tento nový smysl potlačen dospělým nesouhlasem.
-
Jako děti jsme mnohé z nás dostali pasivně-agresivní (nebo někdy jen agresivní) komentáře o váze a obrazu těla. Možná vás trenér fotbalu ve střední škole nechal na lavičce, dokud jste nezhubli pár kilo, nebo člen rodiny se ptal, proč jste večeři při -
Když přišel čas zvyknout moje druhé dítě na nocleh, myslela jsem, že to bude hračka. Zvykování mého staršího syna proběhlo rychle a hladce, a ačkoliv jsem si myslela, že mám štěstí, měla jsem i určitou pýchu. Jako redaktelka rodičovských témat jsem s -
Pokud máte malé dítě, pravděpodobně budete nahrávat jejich měnící se vzhled a vývoj fotoaparátem. Ale co jejich slova? Děti často vydávají své nejžhavější projevy v náhodných chvílích, a jejich slova mohou utéct, než stihnete chytit jakékoliv nahráv
