• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Role otce, v kognitivní vývoj v pozdním dětství

role otců nebyla tak široce studovány jako u matky ve vztahu k kognitivní vývoj . Jako další studie se objeví na důležitosti otcovských vztahů , tam je další důkaz , že otcové mohou být prospěšné pro rozvoj svých dětí . Otcovský zapojení může vést ke zvýšení kognitivních a jazykových skóre , snižuje se na otázky chování , snížení psychologických problémů a vyšší mírou akademického úspěchu .
Kognitivní rozvoj a behaviorální problémy

Paternal zapojení může zvýšit kognitivní skóre a snížení psychologické a problémy chování u dětí podle švédského výzkumu zveřejněné v lékařském časopise pediatrické " Acta Paediatrica " v roce 2008. V tomto přehledu dvaceti čtyř předchozích studií , vědci Sarkadi , Kristiansson , Oberklaid a Bremberg zjistili, že face - to- face zapojení , nebo přímou interakci s tím, že otec vedl k lepším skóre na sociální a kognitivní opatření - jako je například zvýšené výsledky testů . Kromě toho , kluci měli výhodu snížil otázkách souvisejících s chováním - například boj - a dívky prospěch ze snížení psychické problémy - jako je deprese . - S účastí otce
kognitivní vývoj a deprese

Děti s podporou od svých otců, se mohou těšit vyšší kognitivní funkce a méně deprese podle University of Maryland výzkumu zveřejněného v " týrání dětí " v roce 2001. V této studii , vědci zkoumali údaje ze 855 dětí a jejich pečovatelů , aby se zjistilo, zda otcovské podpory - nebo vnímání dítěte otcovské podpory - byla spojena s lepším vývoji a funkci . Zjistili, že účast otec byl spojován s lepší kognitivní vývoj - jako je například vyšší jazykové skóre . Děti , kteří uvedli vyšší podporu otec měl také silnější sociální kompetence a méně depresivních symptomů
pokročilejší znalost jazyka

jazykového vývoje v raném dětství - . , Které mohou být přítomny v pozdější life - může být provedeno otcovským zapojením podle výzkumu se z vysoké školy New Jersey zveřejněné v " Early Childhood Research Quarterly " v roce 2010. V této studii , vědci zjistili, že úroveň vzdělání otce a úrovně slovní zásoby otce během snímek čtení knihy byly spojeny s pokročilejšími jazykovými znalostmi na obou 15 měsíců a 36 měsíců (str 21) . Mateřské slovní zásoba v tomto čtení úkolu se významně spojena se zvýšenou slovní zásobu u dětí , což naznačuje, že otcové mohou hrát důležitou roli ve vývoji jazyka , kognitivní dovednosti, které mohou pokračovat z dřívějších věků do pozdějším věku .
Kognitivní vývoj a Scholastic Achievement

kognitivní vývoj , apokročilé školení , která by takto , může být zvýšen otcovskou účasti v závislosti na University of Oxford výzkumu zveřejněného v" British Journal of pedagogické psychologie " v roce 2004. V této studii výzkumníci Flouri a Buchanan zjistil, že v obou chlapců a dívek , otcovský účast ve věku 7 předpovídal dosaženého vzdělání podle věku 20. Z toho vyplývá, že účast otec jedůležitým faktorem v celém zážitky z dětství , a může i nadále zvyšovat kognitivní vývoj v průběhu času .