• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Symbolická hra:Definice, důležitost a kroky k jejímu povzbuzení

Symbolická hra je kreativní činnost, kde batolata a kojenci používají předmět nebo předmět k reprezentaci nebo symbolizaci něčeho jiného. Tato symbolická reprezentace pomáhá dítěti předávat a zobrazovat myšlenky a nápady prostřednictvím slov, zvuku a hry. Dítě, které mluví přes hračkářský telefon a závodí s blokem jako s autem, je několik příkladů symbolické hry.

Symbolická hra je zásadním kognitivním vývojovým milníkem, který pokládá základy pro rozvoj dalších důležitých dovedností, včetně sociálních dovedností a jazyka, u dětí. Pochopení jeho důležitosti a převzetí iniciativy k jeho posílení jsou proto nezbytné pro celkový vývoj dítěte.

V tomto příspěvku diskutujeme o důležitosti symbolické hry pro děti a nabízíme vám tipy, jak povzbudit vaše dítě, aby se zapojilo do symbolické hry. Čtěte tedy dále, abyste z herního času svého dítěte vytěžili maximum.

Kdy se objeví symbolické herní dovednosti?

Symbolické herní dovednosti se obvykle objevují mezi dvěma a třemi roky věku. Tento vývoj však nenastává náhle. Místo toho je to postupný proces, který prochází následujícími fázemi.

1. Fáze hraní pro miminko (3 až 18 měsíců)

Většina dětí začíná napodobovat zvuky, výrazy a pohyby již ve třech měsících věku. Tento důležitý vývojový milník je připravuje na pozorování, pochopení a sledování svého okolí. V tomto věku však nemohou používat předměty k napodobování.

Během několika příštích měsíců se jejich schopnosti zdokonalují a do osmi měsíců věku experimentují s napodobováním zvuků a vydáváním zvuků boucháním a třesením hraček. Seznamují se také s lidmi, předměty/věcmi, nápady a myšlenkami. Poté, když dítě vstoupí do batolecího věku, vstoupí do fáze předsymbolické hry.

2. Předsymbolické stadium (18 až 22 měsíců)

Mezi 18. a 22. měsícem se batolata dostávají do fáze předsymbolické hry, kde se účastní funkční hry a napodobují rutinu, každodenní činnosti nebo známé lidi. Batolata mohou například česat vlásky své panenky stejně jako vy jejich nebo předstírat, že pijí z hrnečku, a vydávat slintavé zvuky. Batole tedy použije skutečný předmět nebo rekvizitu k reprezentaci jiného předmětu, věci nebo činnosti.

Když se blíží druhým narozeninám, postupně přecházejí do fáze symbolické hry. To znamená, že nyní bude batole používat jeden objekt k reprezentaci jiného objektu častěji. Například batole použije roli papírového ručníku jako telefon a bude předstírat, že někomu volá, nebo bude závodit o blok na podlaze jako auto.

3. Symbolická hra (24 měsíců až 3½ roku)

Batolata ve věku od 24 měsíců do 3½ let se zapojují do předstírané hry s plánovaným a sekvenovaným tématem. Podle tématu přidělují role sobě i ostatním. Navíc si nyní mohou představit předmět a použít jej ve hře, když skutečný předmět chybí. Například batole může zacházet s barevnými magnety jako s plátky pizzy a předstírat, že je prodá svému hernímu společníkovi (asociativní hra). Většina batolat také během tohoto období začíná používat emoce při hraní.

4. Pokročilá fáze symbolické hry (4 až 6 let)

Děti mezi čtyřmi a šesti lety jsou dostatečně zralé na to, aby se zapojily do symbolické hry s abstraktními tématy, jako jsou piráti a superhrdinové. Tato témata jsou obvykle založena na událostech nebo incidentech, které slyšeli, ale nikdy nezažili. Vyberou si proto téma a poté kolem něj utkají příběh pomocí své fantazie a kreativity.

Poté na základě příběhu přidělují sobě i ostatním role/postavy. V případě potřeby by sami vykonávali několik rolí. K předávání pokynů, myšlenek a nápadů na hraní společníků nyní používají verbální a neverbální komunikační narážky. Například dítě, které předstírá, že je pokladní v obchodě, může svému příteli říci, že je zákazník, a požádat ho, aby se zeptal na ceny různých položek.

Proč je symbolická hra důležitá?

Symbolická hra učí dítě pozorovat, chápat a napodobovat své okolí pomocí strukturovaného myšlení, kreativity a představivosti. Tato schopnost je nezbytná k překonání impulzivity a chování řízeného myšlením, což zase pomáhá dětem rozvíjet se v jiných aspektech jejich života, jako jsou následující.

1. Kognitivní vývoj: Když se batolata zapojí do symbolické hry, dozví se o situacích ze skutečného života a kreativních způsobech, jak je řešit. Toto učení podporuje jejich analytické myšlení, což jim pomáhá nacházet řešení problémů a překonávat překážky. Symbolická hra poskytuje dítěti příležitost experimentovat a učit se prostřednictvím akce.
2. Vývoj jazyka: Symbolická hra učí dítě o symbolické funkci. Znamená to, že se dítě naučí, že jeden předmět může být použit jako symbol k reprezentaci něčeho jiného. Například písmena se používají k symbolizaci zvuků a slova k symbolizaci emocí. Toto učení je klíčové pro to, aby si dítě vybudovalo slovní zásobu, identifikovalo předměty a použilo je jako symboly, naučilo se gestům a používalo je ke komunikaci a následovalo/dávalo verbální pokyny v určitém pořadí.
3. Sociálně-emocionální vývoj: Většina dětí se oddává předstíraným aktivitám s herními společníky (hra s vrstevníky). Umožňuje jim sdílet nápady, představovat si a vytvářet příběh, vyjednávat, střídat se a přidělovat role. Poté, jak to příběh vyžaduje, si vymění role nebo se ujmou vedení a chovají se jako dospělí. Všechny tyto atributy pomáhají dítěti, aby se více naučilo ovládat emoce a chovat se zodpovědně. Také, když si dítě naplánuje příběh a zahraje ho, může to zmírnit jeho stres a zvýšit sebevědomí a sebevědomí.
4. Vývoj motoru: Už osmiměsíční miminko vybírá předměty a snaží se napodobovat to, co dělá ten druhý. Takové aktivity zdokonalují jejich jemnou i hrubou motoriku. Poté, jak dítě roste, začnou vybírat, držet a skládat předměty, jako jsou bloky, jeden přes druhý, aby vytvořily předměty, a dále pilují své motorické dovednosti.

Vzhledem k tomu, že symbolická hra může prospět celkovému vývoji, je důležité povzbuzovat své dítě, aby se oddávalo symbolické hře již od útlého věku. Následující část obsahuje několik užitečných tipů, jak se s nimi zapojit.

Kroky k podpoře symbolické hry

Zde je několik nápadů na aktivity vhodné pro váš věk, které mohou podpořit zájem vašeho dítěte o symbolickou hru.

1. Fáze hraní pro miminko (3 až 18 měsíců)

Dejte svému dítěti různé hračky, jako jsou chrastítka, kachničky, ždímací míčky a hrníčky. Poté se k nim posaďte a pohybujte s hračkami různými směry nebo je naklánějte, bouchejte a válejte po různých površích, abyste slyšeli, jaké zvuky vydávají. Až miminko poroste, poskytněte jim autíčka, náklaďáky a kola, se kterými se můžete oba pohybovat tam a zpět a vydávat zábavné zvuky jako „vroom…vroom“ nebo „píp…píp“.

2. Předsymbolické stadium (18 až 22 měsíců)

Batolata v této věkové skupině již napodobují známé lidi a činnosti. Proto je ten správný čas seznámit vaše batole s jednoduchými hračkami. Můžete si koupit falešné hračky na trhu nebo použít domácí potřeby k předstírání hry. Ať už si vyberete cokoli, nezapomeňte se zúčastnit aktivity, aby byla interaktivní a zábavná.

Můžete například uspořádat narozeninovou oslavu pro oblíbenou hračku vašeho batolete nebo piknik s jeho hračkami. Případně jim můžete dát nějaké předměty pro domácnost, jako je miska a lžíce, aby předstíraly, že míchají těsto na koláč.

3. Symbolická hra (24 měsíců až 3½ roku)

V tomto věku je batole dostatečně zručné, aby při hře sledovalo sekvenci a téma. Kromě toho si dokážou efektivně představit a symbolizovat předmět pro druhého. Stále však napodobují věci, které viděli nebo zažili. Poskytněte jim tedy věci pro domácnost, jako jsou opakovaně použitelné plastové nebo plechové nádoby, hrnky a víčka, a sledujte, jak znovu vytvoří scénu z kresleného seriálu nebo filmu, který viděli. Mohou například položky použít k vytvoření miniaturního obchodního domu nebo k vystavení položek jako při výprodeji na dvorku, který viděli minulý víkend.

4. Pokročilá fáze symbolické hry (4 až 6 let)

V této fázi je vaše dítě plné fantazie a kreativity. Mohou vytvářet strukturované příběhy a přidělovat role sobě i ostatním. To je důvod, proč mohou použít téměř jakékoli předměty v domě k výrobě předmětu, který by potřebovali ke své hře. Poskytněte tedy svému dítěti staré oblečení, boty, klobouky, košíky a další věci do domácnosti, které mohou použít k vytvoření příběhu.

Například dítě může vytvořit hru, kde předstírá, že je superhrdina, a požádá druhé dítě, aby se stalo zlodějem. Poté použijí ubrus, aby se oblékli jako superhrdina, a použili starou hůl jako svůj meč v boji se zlodějem. Jejich kreativita je nyní bezmezná a mohou používat stejné předměty k vytváření různých her nebo příběhů. Stejně jako u každé jiné hry se podívejte, jak si vy jako rodič můžete hrát. Nezapomeňte být bezstarostní, zábavní a flexibilní.

Co když se dítě neoddává symbolické hře?

Symbolická hra je zásadní vývojovou fází, ale ne každé dítě jí prochází současně. Některé děti mohou projít fází dříve a některé ji mohou projít o něco později. Přesto se několik rodičů obává opožděného výskytu symbolických herních dovedností. Je to především proto, že zpoždění nebo nedostatek v symbolické hře je často spojen s poruchami autistického spektra (ASD).

Poraďte se proto s pediatrem, pokud se obáváte, že se váš předškolák neoddává symbolické hře, hraje si vždy sám nebo opakovaně nedělá konkrétní činnosti. Posoudí dítě a dají vám vědět, pokud existují obavy.

Symbolická hra je typ hry, kde dítě používá jeden předmět/věc k reprezentaci nebo symbolizaci jiného předmětu. Většina batolat dosáhne této herní dovednosti mezi 18 až 24 měsíci. U některých se však může dovednost rozvíjet o něco později. Kdykoli vaše dítě projeví symbolické herní dovednosti, hrajte si s nimi, abyste podpořili jeho celkový rozvoj.