Как да научим за ранно детско развитие

ранното детско развитие е времето на най- важното развитие в живота на децата. Децата минават през социално , физическо, интелектуално ( когнитивна ) , творческо и емоционално развитие . Преподаването на ранното детско развитие, за да се грижат за тях , учители и родители е важно , защото без правилното отглеждане , взаимодействие и за стимулиране на дете може да изпита силно забавяне в развитието, които предотвратяват бъдещи успехи .
Което ви е нужно
детското развитие справочници <Бразилски>
Инструкции услуги 1

Учете първата от петте компонента , физическото развитие . Обяснете на основните съставки на физическото развитие , включително развитие на фини и общи двигателни умения . Обяснете, че фини двигателни умения позволяват на децата да пишат , за предпазните дрехи и държат на малки обекти . Без фини двигателни умения , децата да не могат да се хранят сами , пишете четливо , се облича или обръщане на страниците на книга или списание . Брутните двигателни умения да използват по-големите мускули на тялото и позволяват на децата да ходят , седнало положение , хвърлят неща и да снемат неща . Без общи двигателни умения , децата ще бъдат ограничени в способността си да се движи или да функционират самостоятелно .

2

Научи за социално развитие . Обяснете как децата си играят с други хора , да споделят и да си сътрудничат и да се привързва които създават трайни взаимоотношения с другите . Децата не само по рождение знаят как да споделят и да се разбираме . За един модел на поведение Те изглеждат . Организирайте вашите ученици да спазват в към детето класове предучилищна . По време на тези наблюдения студентите могат да бъде дадена възможност да моделират поведението споделяне или създадени правила за обмен между децата . Тъй като децата са егоцентрични , това е малко вероятно , че ще искате да споделите , но те донякъде разбирам следните правила . Бъдете сигурни , че учениците да разберат, че споделянето влияе на способността на децата да се разбираме , защото той ги учи да разгледа другите, а не само себе си . Световния съюз 3

Научи за творческо развитие . Обяснете, че по време на ранна детска възраст , децата често се развиват специални таланти . С участието си в уроци по музика или музикални събития , създаване или наблюдаване изкуство , пеене или дори писане , искрата на творчеството може да се запали при деца . Поради голямото разнообразие от дейности, творчески децата , този урок може да бъде най-добре преподава чрез лекции и използването на видеозаписи от децата , които участват в творчески дейности . В допълнение следва да се подчертае , че творчеството не трябва да бъдат принуждавани . Да , родител , учител или болногледач може да изисква практика, но не в една дейност, която не е от интерес за детето . Това дете просто ще извършва дейността , не се насладите на дейност .

4

Учете емоционално развитие . По време на ранна детска възраст , децата стават самоуверени и самостоятелно наясно . Децата също разработват методи за справяне с емоции и емоциите . Децата ще изпълнят тези развития чрез ежедневни взаимодействия . Играй дава шанс на децата да практикуват . В играта на децата ще намерят неща, които те са добри в и си спомням как , че се чувствах . Те също започват да разбират чувствата на другите чрез игра . Те напомнят за това, което те не са добри в и как това се усеща. Те предпочитат добрите чувства и признае мъката в другите, когато някой друг не е успешно в игра . Най-доброто разбиране на това развитие може да бъде придобит чрез продължаващото наблюдение на деца в предучилищна възраст . Студентите могат дори искат да играят с децата, с които да наблюдават , да служи като модел за съответните емоции .

5

Научи какво може да е най-важният компонент на ранното детско развитие , развитието на познавателните способности . Обяснете, че това развитие опасения как децата реагират , мислят и как те имат смисъл на техния свят
Обяснете чрез лекция Swiss философ и теория на когнитивното развитие биолог развиващия Жан Пиаже , който се състои от четири етапа: . Сензомоторни , предоперативните , конкретните операции и формални операции . По време сензомоторна етап , между раждането и 2-годишна възраст , децата показват тяхната интелигентност макар и ограничен език и двигателната активност ползване , които се научи от физически взаимодействия . Те непрекъснато се изследват техния свят с пет сетива .
Вторият етап , предоперативните , е 2-7 години . Деца показват тяхната интелигентност време на този етап с подобрена език , креативността и паметта . Детското въображение доминира повечето от техните взаимодействия по време на този етап . Те не използват логическо мислене . Третият етап , конкретните операции , продължава от 7-годишна възраст , докато около 12 -годишна възраст , и интелигентност се показват с по-конкретни мисли и разбирания .
По време на последния етап , формални операции , интелигентност се показват с абстрактно мислене . Те са наистина в състояние да мисли логично , без много помощ . Този етап е с продължителност до края на живота си .
Според философията на Piaget , че е важно да се даде възможност на децата да изследват нещата на интереси . Децата, които са изправени пред трудности в техните нива на развитие се смята, че има достатъчно когнитивното развитие . Неговите поддръжници и чуждестранни поддръжници са съгласни, че с участието на деца в ръце на опит в реалния свят със своите връстници подпомага развитието на познавателните способности . Световния съюз сайта

Previous:

Next: