• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Как да грижим за тийнейджъри с аутизъм

Тийнейджърството е трудно за „нормален“ дете – добавете аутизъм към хормоните и получавате волатилна смес. Тийнейджърските години са обозначени с много промени, включвайки преминаване към гимназия и преход към възрастна живот. По-малко आकтивните прояви на тийнейджърското състояние, включвайки некомуникативно поведение и лоши хигиенни навици, изглеждат дори по-изразени при тийнейджъри с аутизъм. Докато някои от триковете, които сте използвали, когато детето беше по-малко, все още работят в тийнейджърските му години, може би ще трябва да създадете нови рутини, за да помогнете на тийнейджъра си през това време.

Необходими неща

• Календар
• Таблица за домашните задължения
• Папки за IEP отчети и бележки на терапевти
• Ментор
• Група за подкрепа
• Завещание
• Специален trust за специални нужди
• Университетски графици на занятия и раздадени материали

Инструкции

1. Създайте рутина и се държете към нея. Графикът на тийнейджъра вероятно ще се промени, тъй като вероятно ще отиде в ново училище и може да се запише за нови извънкласни дейности. Изпишете седмичен и месечен график и давайте чести напомняния на тийнейджъра. Поддържайте редовен режим за хранене и заспиване.

2. Насърчете аутистичния тийнейджър да участва в извънкласни дейности, които го интересуват. Много от тези дейности ще дадат на тийнейджъра социални умения, като същевременно ще научат ценни жизнени стратегии, необходими за независим живот или фокусирани върху определена професия. Ако тийнейджърът се интересува от компютри, научете го клавиатурни умения и го запишете за курс по програмиране.

3. Оставете се ангажирани в индивидуалния образователен план (IEP) на тийнейджъра; този документ обсъжда цели за детето ви и как всеки терапевт и учител ще помогне на детето да ги постигне. Неговият лечебен екип, включително учители и терапевти, вероятно ще се промени, когато смени училище, но на вас зависи да поддържате последователност. Комуникирайте грижи и цели за лечение към новия екип. Можете да поискате среща по IEP всеки път, когато считате, че нуждите на детето не са задоволени. IEP за гимназията трябва също да включва план за преход, който се фокусира върху уменията, които детето трябва да придобие през гимназията, необходими за живот след завършване.

4. Установете комуникационни стратегии с тийнейджъра. И двамата можете да станете ядосани и фрустрирани един от друг, така че е важно да имате някакъв вербален или невербален сигнал, че и двамата имате нужда от минута за успокояване. Тийнейджърът може да предпочете да комуникира чрез имейл вместо разговор.

5. Бъдете последователни с дисциплината и изпълнявайте наказанията. Използвайте моменти на дисциплина като възможност за учене – например, питайте тийнейджъра какво мисли, че трябва да направи, когато се разяра. Тази стратегия учи решаване на проблеми и копиращи стратегии.

6. Намерете ментор, с когото тийнейджърът се чувства комфортно да разговаря. Дори невротипичните тийнейджъри не винаги харесват да говорят с родителите си, така че може да е добра идея да намерите роднина или медицински специалист, в когото тийнейджърът ще се довери, ако се нуждае от помощ.

7. Продължете да учите ежедневни хигиенни навици. Насърчете тийнейджъра да си прави леглото, да душа всеки ден, да мие зъби и да пране бельо, но се опитайте да не натоварвате толкова, че да предизвиквате чести сърби.

8. Посетете университетски кампуси и насърчете тийнейджъра да участва в лагер за престояване. Тези дейности помагат за прехода към независим живот или колيج. Не всички тийнейджъри с аутизъм са готови за колيج, но някои училища предлагат подкрепа за хора с увреждания. Изследвайте тези програми при всички посещения. Определете дали тийнейджърът ще живее вкъщи след завършване.

9. Вземете почивка, когато ви е нужна. Вземането на много необходимо почивка не ви прави лош родител, а грижата за умствено и физическо здраве всъщност е по-добра за тийнейджъра. Създайте мрежа за подкрепа от приятели, семейство или специалисти по ментално здраве.