Кликове и монтиране в

Помогнете на детето си да разкрие истината за кликите и принадлежността

Кликове и монтиране

(Представено ви от National PTA)

Майка от Чикаго признава, че красивата й дъщеря от шести клас плаче в стаята си всяка вечер, страхувайки се, че утре няма да изглежда както трябва и ще загуби позицията си в групата си в училище.

Учител в Лейк Плесид, Ню Йорк, съобщава, че умният й 13-годишен син обявил:„Мамо, утре ще се проваля на този тест по научна наука. Просто трябва или няма да имам приятели“.

Необходимостта от принадлежност се появява с отмъщение през ранното юношество. В някакъв момент на възраст от 10 до 15 години вашето дете открива, че извън семейството ви съществува цял свят:връстници. Тъй като огромното желание да се вмести заема централно място, мислите и реакциите на детето се въртят около неговите или нейните интереси с приятели и връстници.

Това отдалечаване от родителите и семейството е естествено - задачата на младия юноша е да разбере кой е той или тя. Групата на връстниците служи като панел, помагайки на членовете си да се определят.

Кликите се занимават със социална власт. Когато връстниците се разделят, децата се образуват в клики около един или двама лидери и глутницата дава да се разбере, че не всеки е добре дошъл. Някои деца се наричат ​​„достойни“, докато други се оценяват като „не достатъчно добри“.

Кликите и групите от връстници имат строги правила:с кого да говорят, с кого да седят, да се обличат. Да действате несинхронно означава да се изправите пред критика - и тъй като всички млади юноши са свръхчувствителни към критика, мнозина изпитват трудности да отстояват себе си или това, което е правилно. Така че кликите управляват.

И все пак, въпреки че установяването на място в групата на връстниците е изпълнено с опасност, повечето ученици в средното училище трябва да намерят това чувство за принадлежност. Родителите наистина могат да бъдат от помощ, за да помогнат на детето си да намери това чувство за принадлежност по здравословен и положителен начин.

Като начало съпричастни към желанието на децата си да принадлежат и покажете, че приемате техните социални желания. Поканете техните приятели в дома си и бъдете на разположение да говорите или слушате усилията на децата си да се впишат.

Помогнете на вашия ученик в средното училище да идентифицира социалната йерархия

Въпреки че родителите не могат да се справят с желаните топ места в купчината на средното училище за децата си, те могат да им помогнат да намерят място за себе си. Освен това можем да променим начина, по който нашите деца възприемат себе си и своето място в социалната стълбица.

Отправната точка е да насочите детето си към мисия за събиране на информация. Помолете го да помисли за училищното кафене и групите, които се събират там. Можете да отидете във всяка трапезария във всяка част на страната и да видите социален ред. Учениците от средното училище знаят точно на коя маса в коя част на стаята да оставят подноса си за обяд.

Според социолозите и изследователите от Колорадо Патриша и Питър Адлер, четири основни групи определят социалната култура в средното училище:

  • Популярната клика или готина група, чиито членове имат най-много приятели, общуват по-рано от останалите в и извън училище и изглежда се забавляват.
  • Незначителната група или желаещи от популярната клика, които имитират правилата, определени от висшата каста.
  • Приятелските кръгове – малки групи от няколко приятели, които избират собствен външен вид и култура.
    Някои от тези кръгове се определят от подобно хоби или интерес, като скейтбордистите или компютърните маниаци; други се определят от външен вид и стил, като Abercrombies (кръстени на магазина за дрехи) или Goths (които се обличат в черно).
  • Самотниците, които изглежда нямат приятели и може да завиждат на всички тези деца, които изглеждат принадлежат толкова естествено.

    Докато говорите с детето си, определете колко точно нейният анализ на социалната мрежа на нейното училище следва наблюденията на Адлерс. (Доста близо, ние си представяме.) Насърчавайте детето си да говори с вас, като попитате „Каквото и да се е случило с...“, идентифицирайки един от старите й съученици. Или можете да я помолите да обясни критериите за прием в кликата. Неизбежно, докато детето ви обяснява кастовата система, то ще ви каже къде е подходящо.

    Докато детето ви разказва своите наблюдения, не забравяйте да му кажете колко сте впечатлени от способността му да чете социалния пейзаж. Съчувствайте, когато стене за несправедливостта на силите. Преди всичко, разберете, че вашето дете е всичко друго, но не и социално незнаещо – независимо къде попада по социалната стълбица.

    Нека детето ви знае, че независимо къде се намира в йерархията на кафенето, има предимства и недостатъци. Стереотипните победители (тези от популярната клика) не винаги се чувстват или действат като победители, точно както предполагаемите губещи (самотниците) имат печеливши характеристики.

    Младите юноши не винаги разбират това. Докато детето ви води в тази обиколка с екскурзовод в „града на популярността“, обърнете внимание на това, в което вярва. По всяка вероятност детето ви завижда на популярните момичета и момчета, защото изглежда получават всичко, което е забавно - от любовни писма до най-високите фактури в годишниците до признание от учители. Децата, които живеят в двойки или тройки (кръгове за приятелство), въртящи се около алтернативна музика или маршируващия оркестър, може да пропуснат предимствата на по-високите и по-хладни места. Факт е, че всяка категория носи в себе си както плюсове, така и минуси.

    Разбирането на това послание укрепва, смирява и разширява представата за себе си на всяко дете. Подчертайте детето си, че дори популярните момчета и момичета са предразположени към тревоги и нещастие. А тези деца, които изглежда имат малко да предложат, имат потенциал, който може да не бъде реализиран в средното училище или дори в гимназията. Уверете детето си, че всеки негов съученик се бори и страда, дори и да не е очевидно.

    Докато вие и вашият ученик в средното училище изследвате по-задълбочено всяка от тези групи, можете да посочите как тези ученици в средното училище в кръговете на приятелството (които обикновено съставляват 45 процента от населението на училището, според Адлерите) са най-доволни и имат най-добрата представа за себе си. „Хората в средната група (кръговете на приятелството) като цяло (се чувстват) добре за себе си“, заключават Адлерс. Защо? Възможността да разчитате на лоялност от страна на приятелите си и да не живеете с толкова много безпокойство от загубата на позицията си в йерархията допринася за по-здравословен представа за себе си и по-високо самочувствие. Популярните типове са склонни да носят тревожност заедно с най-новата мода. Тези от периферната група живеят във второ най-добро състояние.

    Изолираните ученици в средното училище са осъдени на самота и отхвърляне. Важно е родителите на тези деца да разберат тяхното тежко положение. Тези деца вероятно имат скрит талант или неразпознат потенциал. Освен това те може да имат време да посветят на подобряването на това умение или талант. Родителите трябва да помогнат на такива деца да идентифицират своите скрити активи и да намерят начини за извличане на тези способности.

    • Окончателното приемане

    Има разлика между социалното приемане и личното приемане. Да намериш личната си идентичност е различно от това да живееш със социалната си идентичност. За да разграничат двете по време на ранна юношеска възраст, децата се нуждаят от напътствията на родителите си.

    "Кой съм аз?" мисията е лична задача. Това, което групата на връстниците постановява, не е окончателната присъда. "Кой си ти?" е процес на себеоткриване.

    Да бъдеш сам - не е част от клика - е реалност, с която нашите синове и дъщери вероятно не се чувстват комфортно по време на ранно юношество. От нас зависи да им помогнем да ги направим по-удобни. Говорете за индивидуални цели и представяне. Вдъхновете себеоткриването. Определете почтеността като личен характер и живот според ценностен кодекс. Почтеността и личното достойнство са стоки, които не могат да бъдат отнети от никого, дори и от най-популярния или влиятелен колега.

    Социалното приемане е друг важен въпрос за младите юноши. По време на вашите разговори вашият ученик в средното училище трябва да получи посланието, че „вместването“ всъщност зависи от съответствието.

    За вашето дете връстниците са журито. Но въпреки че често може да се чувства като ищец, той наистина е съдията. Докато детето ви се бори с тази нужда от принадлежност и се бори с балансирането на личното и социалното си аз, вие можете да предоставите безценна рамка. Вашето семейство, домашният ви живот, спалнята на вашето дете - това са домейни, които също доставят чувството за принадлежност, за което той жадува. Принадлежността се брои, но също и личното приемане. Едно дете има нужда и от двете.


    Previous:

    Next: