Езикови гола за младежи с Аспергер

Тийнейджъри със синдрома на Аспергер борба с развиващи езиковите умения , които могат да дойдат по-лесно за средния Teen. Те могат да имат затруднения с свързана с хората , като се започне разговори и вземане на съответните коментари . Тези езикови въпроси могат да станат пречки за добри социални отношения с други хора , казва Катрин Стюарт , Ph.D. , с Orion Academy , на гимназията Asperger's - NLD . С терапия и практика , тийнейджъри с AS могат да подобрят езиковите си умения и да говорят по-уверено с техните връстници и авторитетни фигури .
Започване на разговор

Важен език гол за тийнейджър с AS е просто като се започне разговор с друг човек . Младежът може да бъде по- социална и да се сприятелят , но той може да не притежават уменията , необходими за започване на разговор . Хубави голове за този сценарий би било да изглежда лицето в очите и да излезе с няколко изречения , които са от значение за настоящата ситуация . Тийнейджър с Аспергер е трудно като е знаел за неговата среда , така че може да се наложи да го научи как да се огледам и да излезе с идеи за коментарите , които имат смисъл за споделяне . Например , ако той вижда облаци над главата , че може да се каже нещо за възможността за дъжд . Световния съюз изпълване със съдържание на разговора

След като тийнейджър се занимава друг човек в разговора , на друг език целта е да се работи върху нея разказ умения . Един AS тийнейджър трябва да се съсредоточи върху създаването на едно начало , среда и край , за да й разговорен истории , ако тя иска да направи добро впечатление на другите . С практиката , на вашия тийнейджър да се научат как да се придържаме към съответните подробности от историята , вместо отнасяща всеки един детайл за събитието . Това умение ще ви помогне наградата да се чувстват по- уверени за отваряне към другите, както и споделяне за живота й . Световния съюз сайта Cooperative Разговор

Когато говорим за колеги, родители или учители , една AS тийнейджър може да се бори с едностранен разговор - значение , той говори в повтарящи се изречения без да се вземат идеи на другия под внимание . Това може да бъде проблем , ако наградата се опитва да комуникира своите нужди , и само да повторя същото изречение отново и отново , а не като в предложенията на другия човек . Тя може да бъде и социална препятствие , ако приятелите на тийнейджър и връстници се чувстват така, сякаш той се интересува само от себе си . Решението на това е да се практикува и quot; кооперация разговор " което означава , че всеки човек се негов ред да говори . Ако спомагателната тийнейджър може да се развие умението за пауза и нека другия човек реагира , той ще има много по- успешни разговори . Световния съюз Разбирането невербални Cues

В развитието на език умения , важно е , че AS тийнейджър работа по изучаване невербални знаци и техните значения . Невербални знаци могат да посочат , когато си тийнейджър трябва да започне или за край на разговора и може да бъде добър индикатор за хумор в обмен между тийнейджъри . Ако не се взема на невербални сигнали може да напусне тийнейджър с Аспергер податливи на подигравателен от други тийнейджъри, които не могат да разберат защо тийнейджърите не чете тези знаци , както го правят . За да се избегне този сценарий , тийнейджър с AS може да преразгледа общи невербални сигнали , като например някой подвижен очите си или се усмихва в определен коментар . Колкото по-добре на тийнейджърите да прочетете невербални сигнали , толкова по- подходящо тя да може да реагира по социални и академични ситуации . Световния съюз сайта

Previous:

Next: