• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Как да поставите добри граници, докато децата ви са още бебета

„Свобода в границите“ е начинът, по който помагаме на нашите Монтесори децата да развият самодисциплина и, подобно на други идеи, започваме с това още при раждането. Опитваме се максимално да дадем на бебето свобода в рамките на безопасността и неговите възможности.

Предлагането на избор на нашите бебета, предоставянето на време и възможност за движение и активност и оставянето им да се хранят сами са някои от начините, по които даваме свобода на бебето си. „Свобода“ може да бъде трудна за разбиране дума, тъй като често сме свикнали да означава „свобода от“ нещо, като правила или трябва да работим. В контекста на Монтесори ние даваме на бебето и детето „свобода“ да правят нещо – като свобода да избират, да се движат и да изразяват себе си. Това не е лиценз да правят каквото си искат – това е свобода в рамките на правилата на нашето семейство и общество.

Как да зададем любезни граници.

Така че с всичко това ние също поставяме граници или граници. Ето някои от начините, по които поставяме граници с бебетата:

1. Ограничете опциите или избора.

Когато подготвяме средата на бебето, ние съзнателно включваме само онези предмети, които са безопасни за употреба. Когато предлагаме избор, ние ги ограничаваме до опции, които сме одобрили и които са приемливи за нас.

2. Пазете ги в безопасност или дайте безопасни алтернативи.

Бебетата все още разбират света. Те правят това, като изследват, а понякога ще изследват отвъд безопасните зони на дома или пространството или правят неща, които са опасни. В тези ситуации можем да спрем опасното поведение и да пренасочим неприемливи действия.

Например, ако бебето пълзи до електрически контакт, ние му казваме, че е опасно и го носим в безопасна част от стаята. Бебе, което хвърля неподходящи предмети, може да бъде пренасочено към кошница с топки или предмети, по-подходящи за хвърляне.

3. Отговорете на необходимостта или съобщението, което се съобщава.

Поведението на бебето обикновено е техният начин да съобщи нещо. Може да е необходимост или съобщение. Бебе, което хвърля предмети, може да съобщава, че има нужда от повече двигателни движения, а бебе, което хвърля храна, може просто да съобщава, че е сити или не се интересува от хранене. Нашият отговор ще се основава на нашето наблюдение и интерпретация.

4. Променете средата или процес.

Ако бебето ни често излива водата от чашата си, докато не пие, можем да променим нашия процес, като държим чашата до себе си, докато дойде време бебето да пие или налеем достатъчно за едно питие и вземем чашата обратно, след като бебето е готово. Ако бебето ни продължава да се връща към електрически контакт, можем да се уверим, че е защитено или може би да преместим мебел пред него. По този начин ние задаваме ограничения, използвайки средата.

5. Бъдете готови да се повторим.

Имаме само няколко ограничения, защото ще трябва да се повтаряме много пъти, докато волята на нашето бебе се развие достатъчно, за да спре, например, да докосне нещо, което иска да изследва. Техният префронтален кортекс, който е отговорен за тяхното инхибиране, е в най-ранните етапи на развитие и ще се развива в началото на 20-те години. Така че ние трябва да бъдем техният префронтален кортекс. Научете ги какво да правят, вместо да им казваме какво не искаме да правят:Спомняйки си, че бебетата са нови тук и просто да разберем как работят нещата, можем да видим себе си като техни водачи, тук, за да им помогнем и да им покажем как нещата работа.

Имайки предвид това, когато бебето надхвърли нашите граници или граници, можем да видим това като възможност да го научим на подходящо и приемливо поведение. Това разбиране може да промени начина, по който реагираме. Ако учим бебето на това, което е приемливо, бихме могли да кажем. „Водата остава в чашата. Поставете чашата тук долу“, вместо „Не изливайте водата“ или „Защо продължавате да наливате водата?“

Можем да моделираме така:"Виждам, че сте готови. Нека ви покажа къде отива чашата." Моделирането е толкова важно, за да помогне на бебето да разбере границите.

Последна бележка за положителния език.

Това е чудесен момент за нас да практикуваме да казваме нещата по по-положителен начин. Децата се изключват, когато постоянно чуват "не" и "не" през цялото време. Затова им казваме какво искаме да правят:„Нека да държим краката си на земята“, а не „Не се качвайте на масата“. Освен това за тях е по-лесно да обработят нашата заявка. Когато чуем някой да казва:„Не слагайте ръцете си на главата си“, първо мислим за главата си и след това трябва да решим къде да сложим ръцете си вместо това. Започнете сега и докато станат малки и ние търсим тяхното сътрудничество все повече и повече, то ще стане автоматично.