• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Как Да Поставите Добри Граници, Покато Децата Ви Стек Са Бebiza

„Свобода в граници“ е как помагаме на нашите монтесори деца да развият самодисциплина, и, като други идеи, започваме с това при раждането. Опитваме се възможно най-много да дадем на бебето свобода в границите на безопасността и техните способности.

Предлагайки на бебето избор, давайки време и възможност за движение и дейност, и позволявайки им да се хранят сами са някои от начините, по които даваме на бебето свобода. „Свобода“ може да бъде трудна дума за разбиране, тъй като често сме свикнали, че означава „свобода от“ нещо, като правила или задължение да работиш. В монтесори контекст, ние даваме на бебето и детето „свобода да“ нещо направи – като свобода да избереш, да се движиш и да се изразяваш. Това не е лиценз за да правят каквото искат – това е свобода в рамките на правилата на нашето семейство и общество.

Как да поставите добри граници.

Така че с всичко това, ние също поставяме граници или граници. Ето някои от начините, по които поставяме граници с бебета:

1. Ограничете опциите или изборите.

Когато подготвяме средата на бебето, съзнателно включваме само предмети, които са безопасни за тях за използване. Когато предлагаме избор, ние ги ограничаваме до опции, които сме одобрили и които са приемливи за нас.

2. Дръжте ги в безопасност или дайте безопасни алтернативи.

Бебетата все още разбират света. Те правят това чрез изследване, и понякога ще изследват извън безопасните зони на вкъщи или пространството или ще правят неща, които са небезопасни. В тези ситуации, можем да спрем небезопасното поведение и да пренасочим неприемлимите действия.

Например, ако бебето се пълзе към електрическа контактна кутия, им казваме, че е небезопасно и ги носим в безопасна част на стаята. Бебе, което хвърля неприемливи предмети, може да бъде пренасочено към кошница с топчета или предмети, по-подходящи за хвърляне.

3. Отговаряйте на необходимостта или съобщението, което се комуникира.

Поведението на бебето обикновено е техния начин да комуникират нещо. Може да бъде нужда или съобщение. Бебе, което хвърля предмети, може да комуникира нужда от повече груби моторни движения, а бебе, което хвърля храна, може просто да комуникира, че е сито или не е заинтересовано от ястието. Нашият отговор ще бъде базван на нашия наблюдение и интерпретация.

4. Модифицирайте средата или процес.

Ако бебето ни често излива водата от чашата си, докато не пие, можем да модифицираме процеса си, като държим чашата до нас, докато не дойде времето за бебето да пие или леей само колкото е нужно за едно пиене и вземаме чашата обратно, веднъж бебето е готово. Ако бебето ни продължава да се връща към електрическа контактна кутия, можем да се уверим, че е защищена или може би да преместим парче мебел пред нея. По този начин, ние поставяме граници, използвайки средата.

5. Бъдете подготвени да се повтаряте.

Ние имаме само няколко граници, защото ще трябва да се повтаряме много пъти, докато волята на бебето е развита достатъчно, за да се спрат сами, например, от допирване на нещо, което искат да изследват. Техният префронтален кортекс, който е отговорен за инхибирането на себе си, е в най-ранните етапи на развитие и ще се развива до техните ранни 20-ти години. Така че ние трябва да бъдем техния префронтален кортекс. Научете ги какво да правят, вместо да им казвате какво не искаме да правят: Помнете, че бебетата са нови тук и просто разбират как работят нещата, можем да видим себе си като техните насочители, тук за да им помогнем и да им покажем как работят нещата.

С това предвид, когато бебето отиде извън нашите граници или лимити, можем да видим това като възможност да ги научим подходящо и приемливо поведение. Това разбиране може да направи разлика в това как отговаряме. Ако учим бебето какво е приемливо, можем да кажем. „Водата стои в чашата. Поставете чашата тук,“ вместо „Не излевайте водата,“ или „Защо продължаваш да изливаш водата?“

Може би ще моделираме така: „Виждам, че сте готови. Нека ви покажа къде отива чашата.“ Моделирането е толкова важно в помагане на бебето да разбере границите.

Последна бележка за позитивен език.

Това е страхотно време за нас да практикуваме да казваме нещата по по-pozitiven начин. Децата изключват, когато постоянно чуват „не“ и „не“ винаги. Така че им казваме какво искаме да правят: „Нека държим краката ви на ziemя“ вместо „Не се качвай на масата.“ В допълнение, е по-просто за тях да обработят нашата молба. Когато чуем някой да каже: „Не слагай ръцете си на главата,“ първо мислим за главата си и след това трябва да разберем къде да поставим ръцете вместо. Започнете сега, и до момента, когато са малки деца и ние търсим тяхното сътрудничество все повече, ще бъде автоматично.