Време е да разгледаме как „изборът на училище“ позволява расовото неравенство
Убийството на Джордж Флойд и последвалите глобални протести срещу расовата несправедливост доведоха до принудително изчисление за много американци, които започнаха наистина да обръщат внимание на начините, по които расизмът и предразсъдъците проникват в нашето общество. От обаждания за освобождаване на полицията до честни разговори за липсата на расово разнообразие в повечето професии, все повече хора настояват за промяна. Мнозина насочват погледа си към училищната система в САЩ и призовават белите родители, които са използвали концепцията за „избор на училище“, за да поддържат образователното неравенство.
Докато хиляди маршируваха в цялата страна, потребителите на Twitter издадоха сваляне на бели родители, които с удоволствие ще говорят на децата си за расизма и ще се явят, за да маршируват в знак на солидарност, но които все още насърчават сегрегацията и расизма чрез училищните райони в собствените си градове.
Туитовете може да са изненада за родителите, които смятат, че изборът на училище е само за образованието на собственото им дете и нищо повече. Но те подчертават истински системен проблем, който има сериозно въздействие върху училищния пейзаж в САЩ
Концепцията за избор на училище съществува от 1955 г., когато американският икономист Милтън Фридман предложи идеята да се дават на родителите финансирани с данъци ваучери, които да бъдат изразходвани за „закупуване на образователни услуги от „одобрена“ институция на тяхната собствен избор.”
Както The Atlantic съобщи през 2012 г., ваучерите се разглеждаха като начин да се позволи на семействата да напуснат лошо представящите се училища в техния район или да търсят училища въз основа на религиозна принадлежност, академични стандарти или други фактори. Националната програма за ваучери никога не се появи, но идеята зад нея в крайна сметка помогна за оформянето на сегашния училищен пейзаж:смесица от държавни, частни и чартърни училища, където родителите могат да изберат или да излязат от образователни институции въз основа на нуждите, наличността и социално-икономическия статус.
Застъпниците на избора на училище го посочват като средство за разрешаване на достъп на всички семейства до всички възможности за училище, а не само до държавното училище, в което са разпределени според мястото им на пребиваване. Но критиците казват, че изборът на училище привилегира заможните - особено заможните бели хора, тъй като белите семейства обикновено имат по-висок социално-икономически статус от семействата на други раси поради различия в доходите и заетостта - и води до сегрегация в училищата. Семействата, които разполагат със средствата да търсят по-добри училища, са по-склонни да го направят, оставяйки недофинансирани и неефективни училища, за да обслужват само онези, които нямат възможност да отидат другаде.
Доклад от 2019 г. на организацията с нестопанска цел EdBuild установи, че повече от половината от децата в нацията са в расово концентрирани училищни райони, където над 75% от учениците са бели или небели. Освен това училищните райони, които обслужват предимно цветнокожите ученици, получиха около 23 милиарда долара по-малко финансиране от мнозинството бели училищни квартали през 2016 г. Както съобщава New York Times, децата, които посещават училища с по-малко финансиране, често имат ограничени доставки, по-стари учебници и по-малък достъп до компютри. В тези училища може също да липсват програми за ученици със специални нужди или дори да се борят да поддържат пълен преподавателски състав.
Родителите могат да оправдаят избора на училище, като казват, че просто искат най-добрите възможности за детето си. В Twitter мнозина отговориха на критични туитове, като обясниха защо белите родители се отказват от определени училища.
Но други отбелязаха, че ако заможните бели родители инвестират в своите общности и настояват за политики, които подобряват държавните училища за всички, това може да извърви дълъг път към решаването на самите проблеми, от които се опитват да избягат .
Няма ясно решение за фиксиране на сегрегацията в училищата. Има призиви за резониране на училищните квартали, за да ги направи по-разнообразни и за справяне с неравенствата в банковото дело и собствеността върху жилищата, които държат много чернокожи и латиноамерикански семейства блокирани от крайградските квартали. Други, като някои законодатели от Калифорния, искат да поставят ограничения на чартърните училища и да върнат финансирането в други държавни училища. Проблемът е сложен и изисква родителите – особено белите родители, които непропорционално се възползват от много настоящи системи – да се включат, вместо да се откажат.
Тъй като САЩ се събират, за да се справят с расизма в полицията, политиката и всяка друга система на САЩ, всички ние трябва да сме готови да си зададем трудни въпроси за това защо вземаме решенията, които правим, и как тези решения влияят други хора. Време е да работим заедно, за да осъществим промяна и да гарантираме, че всички деца имат достъп до едно и също образование и възможности.
-
Изкуства на аут В продължение на повече от двадесет години изследователите разкриват положителни връзки между художественото образование и когнитивното развитие на децата. С ползи, вариращи от подобряване на речника и математическите умения, до ра -
Независимо в колко часа децата си лягат в дадена учебна вечер, защо изглежда, че винаги бягат късно сутрин? Ето няколко съвета за създаване на полезна сутрешна рутина, за да се подготвите за училище по бърз начин без стрес. 1. Изберете дрехи предишн -
Първи неща на първо място: Ако подозирате, че някой се дави, уведомете спасител и се обадете за помощ. Не губете време. Спасяването е само половината работа. Съживяването на някой, който се е удавил или е погълнал вода, е другата половина и е също
