• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Дневни грижи:Какви са различните видове и опции?

Терминът „дневни грижи“ звучи достатъчно просто, но всъщност е общ термин, който обхваща редица опции за грижи за деца, при които родителите оставят децата си, обикновено по време на работния ден, за учене, социализация и наблюдение. Дневните грижи могат да бъдат програма на пълен работен ден, базирана в центъра, дневна грижа на непълно работно време, дневна грижа в дома или дори предучилищно заведение, фокусирано върху Уолдорф - опциите са безкрайни. Наличието на такъв избор е от полза, когато става въпрос за намиране на най-добрата, най-гъвкава грижа за вашите деца. Но нека бъдем честни:това също може да направи търсенето на грижи за деца объркващо.

Добрата новина е, че независимо кой тип грижи за деца изберете, има доказателства, които предполагат, че децата, които участват в някаква форма на висококачествени грижи, наистина процъфтяват. Проучванията показват, че децата, които посещават качествени дневни грижи, показват по-добро поведение дори в началното училище. Академичните предучилищни заведения създават силни читатели и деца, които се отличават с математика. А социалното взаимодействие, което децата получават в дневна грижа, може да им помогне да бъдат по-добри комуникатори. Въпросът не е дали дневните грижи имат ползи за децата; въпросът е кой тип грижи за деца може най-добре да отговори на уникалните нужди на вашето семейство?

Тук Ричард Файн, изследовател по грижи за деца и пенсиониран професор по човешко развитие и психология в Щатския университет на Пенсилвания, и Катрина Макасает, експерт по детско развитие и специалист по съдържание за Zero to Three, ни помагат да разбием някои от най-често срещаните форми на дневни грижи и предучилищна, за да ви помогне да решите кои от тях може да са най-добри за вашето дете и семейство.

Опции за дневни грижи:общ преглед ОПЦИЯ ДЕФИНИЦИЯ ЦЕНА ДНЕВЕН ЦЕНТЪР

• Дневен център предлага грижи за деца от квалифицирани частни доставчици в самостоятелни центрове.
• Дневната грижа предоставя прекрасна възможност на децата да играят заедно, да се учат от връстници и в много случаи да придобият умения в предучилищна възраст.
• Дневните центрове предоставят на децата структура на обучение или дейност; може дори да получавате редовни писмени отчети/актуализации за развитието на детето си.

• Надеждни грижи на пълен или непълен работен ден.
• Вградена резервна грижа.
• Работно време, подобно на работните графици на повечето родители.
• Разнообразие от възрасти.
• Социализация с други деца.
• Персоналът има образование в ранна детска възраст.
• Лицензиран и регулиран.
• Учене, базирано на игра, въпреки че някои може да интегрират учебната програма за предучилищна възраст.

• По-високото съотношение дете към учител може да означава по-малко индивидуализирано внимание.
• Може да не предлага грижи за бебета.
• Може да има изисквания за обучение на гърне.
• По принцип не спазвайте академична учебна програма.
• Излагане на споделени микроби.
• Трябва да спазва правилата за болни в дневните грижи.
• Затворено през повечето празници.
• Строго време за вземане и връщане.

• Дневна грижа в дома е грижа за деца, която се предлага от частни доставчици в домовете им.
• Установката за дневни грижи в дома позволява на по-малка група деца от всички възрасти да общуват и да играят, като функционират повече като семейство, отколкото като дневен център.
• Дневните грижи в дома осигуряват на децата по-гъвкав график от дейности, което може да означава повече неструктурирано време за игра през целия им ден.

• Грижи на пълен или непълен работен ден.
• Домашна среда.
• Работно време, подобно на работните графици на повечето родители.
• Може да предложи по-гъвкаво време за получаване и връщане.
• Разнообразие от възрасти.
• Социализация с други деца.
• Често по-евтино от дневен център.
• По-спокойна учебна програма, така че може да има повече време за свободна игра.
• По-индивидуализирано внимание, тъй като съотношението дете към доставчик е по-ниско.
• Братята и сестрите на различна възраст могат да останат заедно.

• Ограничени до никакви опции за резервни грижи.
• Не се изисква лицензиране в някои щати.
• Често индивидуалният болногледач е толкова по-важен, за да се приведе в съответствие със стил, философия и личност.
• По принцип не спазвайте академична учебна програма.
• Излагане на споделени микроби.

• В кооперативните дневни грижи група родители обикновено създават график, така че да могат да разделят задълженията по грижите за децата между групата.
• Обстановката на кооперативна дневна грижа може да бъде в дом или друго определено кооперативно пространство или под наем съоръжение.
• Кооперативната дневна грижа предоставя на семействата гъвкави грижи за децата и позволява на родителите да участват в структурирането на дейности, учебна програма и време за игра.

• Споделени, гъвкави грижи за деца за семейства, които искат да си разделят задълженията по грижите.
• График въз основа на нуждите и наличността на родителите.
• Разнообразие от възрасти.
• Социализация с други деца.
• Често по-евтино от други опции за дневни грижи.
• Братята и сестрите на различна възраст могат да останат заедно.

• Родителите споделят задълженията по грижите и резервните грижи с други семейства.
• Не се изисква лицензиране в някои щати.
• Повишена координация между повече хора.
• По-сложна комуникация.
• Трябва да се съобразява с други семейства по отношение на стандартите за грижа, стил, философия и личност.
• Излагане на споделени микроби.

• Предучилищното заведение предлага учебна програма и грижи за деца на възраст 3-5 години и се фокусира върху готовността на детската градина и придобиването на умения в класната стая.
• Предучилищните заведения може да са частни и да се провеждат в домове или центрове, или може да са специални програми, управлявани от училищни райони или други държавни агенции.
• Денят в предучилищна възраст обикновено е само два до три часа сутрин или следобед, така че те работят по-добре за родители с гъвкав работен график или които използват вторични грижи за деца, като бавачка или баба и дядо.

• Подготовка на детската градина и придобиване на умения в класната стая.
• Деца на възраст 3-5 години.
• Социализация с други деца.
• Персоналът има образование в ранна детска възраст.
• Лицензиран и регулиран.

• По-високото съотношение дете към учител може да означава по-малко индивидуализирано внимание.
• Може да има изисквания за обучение на гърне.
• Някои предлагат само полудневни програми.
• Излагане на споделени микроби.
• Трябва да спазва правилата за предучилищна болест.
• Затворено през повечето празници.
• Строго време за вземане и връщане.

Чести въпроси за дневни грижи

Какво е дневен център?

Дневният център е това, за което повечето хора си мислят, когато чуят термина „дневна грижа“. Центровете са специални заведения, които предлагат грижи за деца от различни възрасти. Те обикновено имат различни класни стаи, предназначени за различни възрастови групи, както и пространство за приготвяне на храна и място за игра на открито. Наемат се квалифицирани болногледачи, които да работят със специфични групи деца, от много малки бебета до деца в училищна възраст, а учителите трябва да се придържат към държавните насоки.

Традиционните дневни грижи обикновено не следват академична учебна програма. Вместо това децата може да следват график, който включва време за игра, хранене, време за четене и сън, но повечето учене е базирано на игра, което е идеално за малки деца.

„Без значение дали става дума за игра или игра с Play-Doh, която работи върху фините ви двигателни мускули на пръстите ви... ние знаем, че децата се учат най-добре чрез изживяване, базирано на игра“, казва Макасает.

Дневните центрове обикновено работят в часове, подобни на работните графици на повечето родители, т.е. от понеделник до петък от 6:30 до 18:30 часа. Работното време може да варира и повечето центрове начисляват допълнителни такси за късно вземане, така че е важно да изберете център с работно време, което съответства на графика ви.

Какво е дневна грижа в дома?

Дневните грижи в дома са точно това, което звучат:програми за дневни грижи, които се провеждат в нечий дом. Файне отбелязва, че много родители на бебета предпочитат домашни грижи за деца, защото обикновено е по-лесно да намерите такъв близо до дома ви и много от тях имат по-малки съотношения, което им позволява да предложат по-индивидуализирани грижи. Въпреки това е важно доставчиците да се проверяват внимателно. Fiene казва, че доставчикът трябва да гледа на дневните си грижи като на бизнес, а не като страничен концерт, а родителите трябва да избират лицензиран и/или акредитиран доставчик, когато е възможно.

Има два основни типа дневни грижи в дома:

• Дневни грижи за семейството: Семейната дневна грижа има един болногледач, който се грижи за по-малко от шест деца, въпреки че конкретната сума ще се определя от определени от държавата съотношения. Тези доставчици могат да се ограничат до определен възрастов диапазон или да се грижат за деца от всички възрасти.
• Групови дневни грижи: Груповите грижи за деца обикновено се състоят от двама или повече възрастни полагащи грижи и по-голяма група деца на различна възраст. Например, те могат да имат двама възрастни настойници, които се грижат за седем до 11 деца, в зависимост от съотношенията на държавата. Важно е доставчиците да разполагат с адекватни ресурси и пространство, за да подкрепят по-голяма група.

Какво е кооперативна дневна грижа?

Кооперативните грижи могат да се извършват в дома или в друга обстановка, като например в определено кооперативно пространство или наето съоръжение. В повечето кооперации група родители си разделят задълженията по грижа за децата помежду си. Родителите могат да „разменят“ задълженията си за грижи за деца, като сменят кой е домакин на дневни грижи в дома си всяка седмица или могат да работят на смени, като поемат задължения в определени дни или през определени часове, за да се съобразят с графиците на другия. Тъй като кооперативите се основават на нуждите на родителите, които участват в тях, те могат да предложат по-гъвкав график. Въпреки това е важно да се уверите, че всички, участващи в кооперацията, са на една и съща страница относно основните стандарти на грижи, часове и нуждите на другите семейства. Също така е важно да се придържате към държавните разпоредби, като съотношения и указания за безопасност.

Лицензирани ли са дневните грижи?

Дневни центрове: За да работят, дневните центрове трябва да бъдат лицензирани от държавата, а квалификациите за лицензиране варират в зависимост от държавата. Обикновено те включват отговаряне на определени изисквания за здраве и безопасност, както и допълнителни изисквания, свързани с обучение, сертифициране и проверки на служителите. Например в щата Калифорния служителите в дневните центрове трябва да бъдат обучени в областта на ранното детско развитие и съотношението дете към персонал изисква един учител на всеки четири бебета или шест малки деца.

Дневни грижи в дома: Някои щати не изискват дневните грижи в дома да бъдат лицензирани. Важно е да прегледате изискванията за вашия конкретен щат, които можете да намерите, като погледнете уебсайта на местното държавно управление или като потърсите в Националната база данни за лицензионни разпоредби за грижи за деца.

Могат ли да бъдат акредитирани дневни грижи?

В допълнение към лицензирането, дневните заведения могат да търсят акредитация чрез независими агенции, като Националната асоциация за образование на малки деца (NAEYC), Националната комисия за акредитация на програмите за ранна грижа и образование (NAC) или Националната акредитационна програма за ранно детство (NECPA). Тези агенции са национално признати и имат строг набор от квалификации, на които трябва да отговарят дневните грижи, като специфични стандарти за хранене и задължителни елементи, които трябва да бъдат в класната стая, за да подпомагат ученето и играта.

Според Fiene, по-малко от 10% от дневните грижи в САЩ са акредитирани. Макар че акредитацията не е изискване или 100% гаранция за качествена грижа, той добавя:„Това е доброволна система и като цяло показва, че доставчиците имат реален ангажимент към качеството.

Каква е разликата между дневните грижи и предучилищните?

Предучилищното е грижа за деца на възраст 3-5 години, която е фокусирана върху готовността на детската градина и придобиването на умения в класната стая. Дневните грижи, от друга страна, обикновено включват по-малки деца и има по-малко академичен акцент. Предучилищните заведения могат да бъдат частни и да се провеждат в домове или центрове, или могат да бъдат специални програми, управлявани от училищни райони или други държавни агенции. Много предучилищни заведения са полудневни и се провеждат за два до три часа сутрин или следобед, въпреки че някои дневни заведения вече предлагат предучилищни програми за по-големи деца, които интегрират предучилищната програма в техните грижи на пълен работен ден.

Предучилищните заведения обикновено следват една от няколкото философии за развитие на детето. Вероятно сте чували за предучилищните заведения Монтесори или Реджо Емилия.

„Има толкова много различни философии, предлагани в програмите за грижи за деца и много от тях имат много сходни основни компоненти на играта“, казва Макасает. „Просто е различно в начина, по който се подхожда.“

Три от най-често срещаните са:

• Монтесори : Децата се учат от своите връстници в различни възрастови групи, както и чрез игри, базирани на дейности в специално създадена класна стая с центрове за дейности, които стимулират сетивата им. Обикновено децата избират на коя „станция“ искат да играят и не са инструктирани да участват в една предварително определена дейност като група.
• Реджио Емилия : Децата се учат чрез генерирани от учители уроци въз основа на техните интереси. Например, учител може да създаде магазин за хранителни стоки в класната стая или ресторант с определени дейности, за да изследва интересите на децата към храната и готвенето.
• Waldorf : Децата участват в дейности, базирани на игра, по предвидим график, като например определено време за изкуство, време за градинарство, време за печене и т.н. Акцентът е върху творческото учене, а не върху ученето чрез академични дейности.