На парковата скамейка: Как тази социална работник, станала нани, помага на децата да се справят с емоционалните неща

Ерин Г. грижи за деца откакто си спомня. Мама ѝ водеше вкъщи детска ясла, и повечето дни тя дойдеше от училище до къща пълна с бебета. Този формативен опит я насочи към кариера за работа с деца – като лагерен вожак, учител изобразително изкуство и в програма след училище. И за повечето от последните четири години, Ерин, която има магистърска степен по социална работа, имала кариера като игрален терапевт с злоупотребявани и пренебрегнати деца. В март тя реши да вземе почивка от тази работа, за да стане пълно работно време нани и да посвети свободното си време на изкуството си. (Работи по серия илюстрации, наричана „Азбуката на емпатията“, включващи „А е за Аааа! Това звучи ужасно“, и „Б е за ‚Вярвам на теб.‘“)

Вяра ѝ в силата на емпатията и фона ѝ в социалната работа информира работата ѝ като нани. Ерин, която разделя 40-часовата си работна седмица между шест семейства в Остин, Техас, винаги е на заведение за социално-емоционалните нужди, които лежат в основата на поведението. Когато децата имат големи емоции, това, от което имат нужда, е да бъдат с възрастен, който не се опитва да ги „поправи“, каза тя.

В скоро интервю с Care.com, Ерин сподели съвети си за интервюиране, комуникация с родители и преодоляване на най-трудните разговори с малки деца.

1. Обърнете внимание на семейната динамика.

Когато интервюира с ново семейство, тя се увери, че и родителите, и децата са присъствени, и внимателно наблюдава динамиката в игра.

„Обръщам внимание на това как [родителите] взаимодействат с децата, и дали бъдам третирана като човек или като услуга,“ казва тя. „Има хора, които са толкова грижовни към мен, колкото към собствените си деца.“

2. Позитивна комуникация е ключова.

В края на смяната си, Ерин винаги пише бележка на родителите. С бебета и малките малчугани, тя ще включи информация за хранене и стълбиране; с по-големите деца, ще даде обзор на дейностите за деня. Когато иска да посочи по-големи притеснения, ще го направи по телефон или лично, когато детето не е присъствено.

„Опитвам се колкото се може повече да давам позитивна обратна връзка за техните деца, гласно, пред [родителите], особено ако детето им се бори с поведение,“ казва тя, обяснявайки как бележи всеки път, когато едно малко момче показва търпение или гъвкавост. „Той обича да получава своя ежедневен отчет в края на деня пред мама или татко.“

3. Помогнете на децата да се свържат с емоциите си.

Ерин също се наслаждава на трудните разговори, които много други грижовници се опитват да избягват. Наскоро, едно малко момиче, с което работи, показваше признаци на тревога предстоящия лагерен състезание. Така че прекараха 90 минути заедно, рисувайки как изглежда тревогата в тялото – с кръглици около пупка.

„Зная, че мога да бъда с дете, докато то преработва това, е голям бонус от работата за мене,“ казва тя. „Особено с момчета или момичета, които може би са били казани да се чувстват поиначе – ‚Не плачи‘, ‚Си в ред‘, ‚Бъди голям момче.‘ Книгите на Ден Зигел, като ‚Цялото мозъчно дете‘, [написана с Тина Пейн Брайсон] би трябвало да бъде задължително четене за всички грижовници и родители.“

Previous:

Next: