Учителят очаква твърде много от четиригодишно дете
Q Четиригодишният ми син се прибра вкъщи с три тестови оценки от детското училище:„95“, „100“ и „0“. Той посещава дневна грижа за бебета до пет годишни.Синът ни беше много разстроен, че получи лоша оценка. На въпроса ни защо е получил "0", той отговори, че не знае как да изпълни задачата. Учителят обясни, че трябва да е готов за училище до пет и трябва да научи последствията от неизпълнението на работата си.
Синът ми знае по-голямата част от азбуката и почти може да напише името си, но не може да идентифицира главни и малки букви. Прекалено небрежни ли сме с него, или учителят иска твърде много?
A Вашият четиригодишен син не трябва никога да се чувстват неадекватни или неудобни по какъвто и да е начин, защото не могат да демонстрират определени нива на академични знания и умения в предучилищно заведение - или в което и да е училище по този въпрос.Ужасен съм, че този учител ще даде оценени тестове на техните деца в предучилищна възраст. Това противоречи на всички уважавани принципи на образованието в ранна детска възраст. Предучилищните заведения трябва да подхранват среди, които се фокусират върху ангажирането на естествените интереси и любопитства на децата, да предоставят на децата атмосфера, която стимулира всичките им сетива и да им помага да се развиват социално и емоционално. В основата на тези цели е имплицитният ангажимент за изграждане на самочувствие и самочувствие на децата.
Целта на предучилищното училище не да го подготвят за училище до пет, нито е да го срамувам, че не е постигнал някакъв произволен набор от академични цели, които са си поставили.
С риск да прозвуча твърде авторитарно, бих силно въпрос дали трябва да продължите да изпращате детето си в това предучилищно заведение. Не ви липсва родителството - това предучилищно заведение силно липсва в подхода си към отглеждането и обучението на децата. Това училище звучи като много, които се появиха през последните години, предназначени да задоволят родителите, че техните деца в предучилищна възраст изпреварват „академичното състезание“, преди да влязат в държавно училище. Това е най-разрушителната и контрапродуктивна тенденция, пренебрегваща стабилните изследвания и знания за развитието.
-
Когато се случи прираст, ние сме склонни да очакваме малките деца да се държат като възрастни. Например, от 9-годишно дете, което е пълнолетно, може да се очаква да се грижи напълно за по-малките си братя и сестри, като готви, следи те да посещават у -
Викането и отскачането от стените с енергия е нормално поведение на детето дори в най-добрите времена. Но няколко месеца след пандемията децата имат по-малко контакти, така че техните пристъпи на битка и тичане из къщата са на най-висока стойност за -
Рефлексите на новороденото в първите моменти и дори месеци от живота формират градивните елементи на бъдещото развитие. Движението, което започва като рефлекс, скоро се превръща в целенасочена, когнитивна и физическа активност. Вашият доставчик на зд
