Общо основно объркване:Ръководство за разбиране на училищната работа на вашето дете

Родителите просто не разбират

Общо основно объркване:Ръководство за разбиране на училищната работа на вашето дете Ако имате дете в училищна възраст, което в момента учи по Общите основни стандарти, може би сте забелязали, че учебната програма, която детето ви учи, е значително различна от тази, която си спомняте от собствените си училищни дни. Домашната работа на третокласника ви изглежда ли невъзможна? Вашият второкласник споменава ли термини, които никога досега не сте чували? Докато Common Core се налага, много родители са оставени на тъмно какво представляват тези стандарти, защо са създадени и какво означават за образованието на детето им.

Дефиниране на общото ядро
Наборът от общи основни стандарти, приет за първи път от някои щати през 2010 г., е образователна инициатива, спонсорирана от Националната асоциация на управителите (NGA) и Съвета на главните държавни училищни служители (CCSSO), която описва ясни, последователни образователни очаквания за ученици в Съединените щати, които да постигнат във всеки клас (K-12) в областите на изкуствата на английски език и математиката. Стандартите наблягат на овладяването на по-малко предмети, а не на основното разбиране на няколко теми; и анализиране и прилагане на информация, а не просто припомняне. Учители, изследователи и експерти по дизайн от цялата страна си сътрудничиха за проектирането и разработването на тези стандарти и всяка държава решава самостоятелно дали да ги приеме или не.

Целта на стандартите е да помогнат на студентите от всички държави да се конкурират с други студенти в национален и глобален мащаб и в крайна сметка да подготвят всички завършващи гимназии за 2- или 4-годишна колежска програма или работната сила. Тексас, Вирджиния, Аляска и Небраска са единствените щати, които все още не са приели доброволно нито един от общите основни стандарти, докато Минесота е приела само стандартите за изкуства на английски език, така че за повечето деца в САЩ това е новата реалност в училище. Вижте тази карта, за да видите кога всяка държава е приела или ще приеме стандартите.

В стремежа си да информират родителите, повечето училища разпространяват „Ръководство за родители“ в началото на учебната година, когато прилагат Общото ядро, за да помогнат за обяснението на новата терминология и концепции, приложими към домашните на децата.

Разбиране на математическите стандарти Според уебсайта на Common Core State Standards Initiative, ключов елемент от математическите стандарти, широко известен като „реформирана“ математика или „базирана на запитване“ математика, е способността да се обоснове, въз основа на математическата зрялост на ученика, защо определен математически твърдението е вярно. Отминаха дните на „основната“ математика (запомняне на таблици за умножение и просто събиране и изваждане за правилния отговор) — базираната на запитване математика насърчава учениците да изследват различни методи за достигане на отговор, вместо просто да научават формула за решаването му и да обясни математическото правило, което му позволи да стигне до отговора. Въпреки че верният отговор все още е важен, също толкова важно е да обясните как сте стигнали до там. Какъв метод на мислене ви доведе в тази посока?

Например, ако ученик има проблеми с ученето на умножение, „новата“ математика се стреми да покаже, че има повече от един начин за подход към даден проблем. Отговорът на проблем като "6x3" може да бъде достигнат чрез добавяне на 6+6+6 или 3+3+3+3+3+3, или като използвате молив и хартия, за да направите линии за добавяне, вместо просто да запаметявате таблици за умножение. В по-младите класове учениците се насърчават да броят на пръсти и да използват предмети (като блокчета или парчета зърнени култури) или линии или кръгове, начертани на хартия, за да схванат прости понятия за събиране и изваждане. Това ръководство за събиране и изваждане от втори клас показва примери за методите, които учениците могат да използват, за да стигнат до отговор. Той не само използва числа, но и кръгове, линии и графики, за да помогне при събирането и изваждането.

В допълнение към този нов фокус върху визуалните и умствени математически методи, математическите стандарти включват и нова терминология, която много родители може да не са чували преди. Например, „прощаваща математика“ или „метод на прошка“ е различен начин за решаване на дълги разделения от начина, по който повечето родители са научили. Освен това „Math Trailblazers“ е нова математическа програма, базирана на изследвания, която много училища използват, за да помогнат на децата да научат математически концепции, използвайки инструменти като калкулатори, линийки и рулетки за решаване на математически проблеми в реалния свят. Много родители може да се почувстват разочаровани, че не са научили същата терминология или методи като децата си. Всички родители са в една и съща лодка и може да се наложи да предприемат някои допълнителни стъпки (търсене на примери онлайн или консултиране с учителя за допълнителни ресурси), за да помогнат на децата си.

Разбиране на стандартите за изкуства и грамотност на английски език Според уебсайта на Common Core State Standards Initiative, стандартите за изкуствата по английски език (ELA) са разделени на четири ключови компонента – четене, писане, говорене и слушане и език – и докато учениците напредват през всеки клас, се очаква да достигнат специфичните за клас стандарти, запазват и укрепват уменията, усвоени в по-ранни класове, и продължават да работят за постигане на общите очаквания, определени от Общите основни стандарти.

Към стандартите на ELA е включен и свързан набор от стандарти, наречен „Грамотност по история/социални изследвания, наука и технически предмети“. Започвайки от 6 клас, тези „Стандарти за грамотност“ са насочени към подпомагане на учениците да говорят, слушат и използват езика ефективно в различни училищни предмети, включително история и природни науки – не само в часовете по езикови изкуства. Стандартите за грамотност имат за цел да допълват, а не да заменят учебната програма по тези предмети. Така че студентите по наука и история все още учат обичайните концепции и факти по тези предмети, но часовете имат по-голям акцент върху комуникационните умения и базираното на доказателства четене и писане, свързани с този предмет.

Поради важността на медиите и технологиите през 21-ви век, стандартите за грамотност също изискват от учениците да използват повече технологични и дигитални ресурси. Например от третокласниците се очаква да знаят как ефективно да търсят онлайн, използвайки важни ключови думи по конкретна тема, и да използват умения за работа с клавиатура, за да създават и публикуват текст за ELA клас. Студентите също трябва да знаят силните и слабите страни на различните технологични инструменти и да знаят кой да използват, който ще бъде най-полезен за текущото им изследване.

В пример за новите стандарти на ELA може да се очаква четвъртокласник, който чете класическа книга, да се консултира с онлайн справочни материали, като речник и речник, за правилно произношение и за изясняване на точните значения на ключовите думи. При написването на отчет за книгата тя трябва да включва информация и обяснения, които показват, че тя разбира (и не само си спомня) важни детайли и теми. Тя също така трябва да може да работи със своите съученици, като слуша други идеи по темата и устно да покаже разбиране, като си припомни съответната информация.

За учениците от средните или гимназиалните класове стандартите за грамотност в часовете по история означават, че вместо просто да учат и запомнят спецификата на историческо събитие в учебник, учениците се насърчават да обсъждат представените им фактори и доказателства. Учителят може да използва подкани и въпроси, за да води учениците в разговор за това защо се е случило събитието, как резултатът е могъл да бъде различен, дали е било предотвратимо или не, какви закони и кодекси са били нарушени и т.н. Те може да използват стар вестник изрезки, записи и всякаква друга информация от този конкретен период от време, за да им помогне да работят заедно, за да стигнат до заключение сами, вместо учителят просто да представя фактите.

Плюсите и минусите на Common Core Поддръжниците на Common Core твърдят, че набор от национални стандарти е от съществено значение за успешното влизане на студентите в колеж или работната сила и за нашата страна да поддържа ниво на конкурентоспособност в глобален мащаб. Вместо 50 различни набора от държавни стандарти в цялата страна, Общите основни стандарти очертават национален набор от принципи, теоретично поставяйки всички студенти в равни условия.

Противниците смятат, че подходът „един размер за всички“ е прекомерен подход от страна на правителството и създава недостатъчна система, която засяга преподаването, като изисква строги стандарти, които не оставят никакво място за гъвкавост или креативност в учебната програма. Освен това мнозина смятат, че високите стандарти, определени от оценките на Common Core и стандартизираното тестване, са нереалистични, както се вижда от големия брой студенти, които се „провалят“.

В крайна сметка много опоненти смятат, че бързането за прилагане на Общите основни стандарти засенчи необходимостта от тестване на терен, за да се види дали работят в реални класни стаи с истински ученици, включително тези с трудности в ученето и тези, които учат английски като втори. език.

Освен това много родители изразиха загриженост и разочарование от невъзможността да разберат „новата математика“ и общата основна учебна програма или да помогнат на децата си, ако имат нужда от насока с домашните си.

Помощ за домашна работа за родители И така, сега, когато знаете какво включват тези нови стандарти, как можете да помогнете на детето си с домашните, ако вие сами не го разбирате? Като за начало, ето 10 безплатни уебсайта за помощ за домашна работа, насочени към „нова математика“ и общи концепции. В допълнение, ето някои други полезни ресурси.

CCSSO и NGA предлагат няколко ресурса на www.corestandards.org, за да помогнат на родителите да разберат стандартите, да обяснят ключовите моменти както в областта на математиката, така и по английски език и да отговорят на често задавани въпроси.

Националната асоциация на учителите на родителите (PTA) предлага ръководство за печат за успех на учениците за родители на деца от клас K-12, които в момента изучават Общите основни стандарти. Той предлага преглед на това, което детето ви ще учи всяка година и учебни дейности, които можете да правите у дома, които са в съответствие с учебната програма.

Съветът на големите градски училища (CGCS) предлага на родителите отделна пътна карта за печат за всеки стандарт и клас и предлага съвети и идеи, които да помогнат на родителите да разберат какво учи детето им.

Slideshare.net позволява на други да споделят слайдшоута и презентации по учебната програма Common Core. Някои конкретни примери включват Общо ядро:Откъде да започнете и Привеждане на учебната програма към Общото ядро.

Някои търговци на дребно на книги и детски библиотеки вече отбелязват „Поддържа общи основни стандарти“ в описанието или каталогизирането на някои детски книги. Когато избирате книги, които да четете у дома с детето си, може да потърсите такива, които поддържат Общото ядро.

И накрая, www.commonsensemedia.org предлага кратък списък, за да ви запознае с текущия дебат около Общите основни стандарти, аргументи от двете страни и ресурси за разбиране на основите.


Previous:

Next: