• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Попълвания на SAT изречения:основни принципи

Страница 1

Попълвания на изречения SAT:основни принципи Ще го кажа отново:Започнете да запомняте думи днес
Всяка от трите секции на SAT теста за четене започва с въпроси за завършване на изречението:съответно 5, 6 и 8, което прави общо 19 завършвания на изречения в теста. Всяка група завършвания на изречения е подредена от лесно към средно към трудно:първата половина от въпросите са лесни до средни, а втората половина са трудни.

Въпреки че завършването на изречения изисква известно разбиране, те са преди всичко тест за вашия речник. Няма да имате много проблеми с лесните, но последните няколко допълнения на изречения съдържат много трудни думи. Всъщност при последните няколко завършвания може дори да не разпознаете някои от думите в самите изречения, както и изборите.

В тази статия ще ви покажа прост метод от три стъпки за анализиране на завършванията на изречения. Както ще научите, често можете да решавате най-трудните завършвания на изречения, дори без да знаете какво означава отговорът.

Какво е довършване на изречението?
Всеки въпрос се състои от изречение, от което една дума е пропусната и заменена с празно място (обозначено с пунктирана линия). Половината от въпросите заменят две думи с празни места. Вашата задача е да намерите думата или набора от думи, които завършват основната идея на всяко изречение – това, към което изречението „стига“.

Всяко изречение по-долу има едно или две празни места. Всяко празно място показва, че нещо е пропуснато от изречението. Изберете думата или набор от думи, които най-добре допълват смисъла на изречението като цяло.

Пример:

Тенденции са трудни за забелязване, докато не са добре установени, защото обикновено започват като незначителни, привидно ------- събития.

1. значима
2. популярни
3. незначително
4. текущи
5. скорошни

(A) (B) (C) (D) (E)

Ето насоките. Тези указания няма да се променят при действителния тест, така че не губете време да ги четете в изпитната стая.

Решаване на допълнения на изречения в три (или четири) прости стъпки
Въпреки че има безброй типове изречения на английски език, завършванията на изречения могат да бъдат решени чрез прост метод в три стъпки:

Стъпка 1: Намерете основната идея на изречението.

Стъпка 2: Предвидете коя дума или тип дума ще се побере в празното поле или празните места.

Стъпка 3: Приложете процеса на елиминиране към изборите, докато намерите отговора.

Този подход работи за всяко завършване на изречение, въпреки че ако не знаете една или повече думи в изречението или изборите, може да не успеете да елиминирате достатъчно избори, за да намерите отговора в третата стъпка. Ако това се случи, е необходима четвърта стъпка:

Стъпка 4: Ако не сте намерили отговора до стъпка 3, познайте.

Отново в тази статия ще се съсредоточим основно върху първите три стъпки.

Нека започнем с първата стъпка.

Страница 2 Стъпка 1:Потърсете улики, за да намерите "основната идея" на изречението
Помислете за следното непълно изречение:

Петър е -------.

1. популярни
2. хиперактивен
3. висок
4. доверен
5. параноичен

Този пример е непълен, защото няма основна идея; всяко прилагателно може да се побере тук. Петър е популярен. Петър е хиперактивен. Питър е параноик. (Между другото, забележете, че всички избори са граматически последователни. Тук изборите са всички прилагателни; по друг въпрос може да са всички глаголи.)

Никога няма да видите такъв въпрос в SAT, защото е твърде прост. Не ви е дадена достатъчно информация, за да изберете "най-добрия" отговор. Питър може да бъде популярен, хиперактивен, висок, лековерен и параноичен!

На SAT всяко изречение ще ви даде улики, сочещи основната му идея. Помислете сега за следните варианти на нашето оригинално изречение:

Вариант 1:

Питър е -------, така че играе център за баскетболния си отбор в гимназията.

1. популярни
2. хиперактивен
3. висок
4. доверен
5. параноичен

Дискусия: Ключът тук е фразата след празното. Единственият избор, който пасва сега, е C.

Вариант 2:

Петър е -------, така че той непрекъснато се оглежда през рамо за скрити опасности.

1. популярни
2. хиперактивен
3. висок
4. доверен
5. параноичен

Дискусия: Единственият избор, който пасва сега, е E. Дори и да не сте запознати с отговора, бихте могли да използвате процеса на елиминиране, за да изключите другите избори.

Вариант 3:

Петър е -------, така че през уикендите той има повече покани за парти, отколкото може да се справи.

1. популярни
2. хиперактивен
3. висок
4. доверен
5. параноичен

Дискусия: Единственият избор, който пасва сега, е A.

Вариант 4:

Петър е -------, така че приятелите му винаги се шегуват с него.

1. популярни
2. хиперактивен
3. висок
4. доверен
5. параноичен

Дискусия: Единственият избор, който пасва сега, е D. Отново, ако не сте били запознати с отговора, процесът на елиминиране би ви позволил да изведете отговора, като елиминирате другите възможности за избор.

Вариант 5:

Питър е -------, така че намира за почти невъзможно да седи неподвижно през дългите, досадни лекции.

1. популярни
2. хиперактивен
3. висок
4. доверен
5. параноичен

Дискусия: Единственият избор, който пасва сега, е B.

Разбира се, завършването на изречения SAT ще стане много по-трудно от това, но основният принцип е същият. Не забравяйте, че половината от въпросите включват две празни места, но общият ни метод не се променя значително, така че засега нека просто заковаме нашия основен подход.

Разбиване на изречението на фрази
Изреченията, на които ще трябва да отговаряте на теста, са по-трудни от горните, защото са по-дълги. Средното изречение в SAT съдържа повече от 20 думи. С толкова дълги изречения ще трябва да копаете, за да откриете уликите.

Начинът да не отговаряте на дълги въпроси е да включите всеки избор и да прочетете изречението като цяло отново и отново, докато намерите отговора. Този процес е твърде объркващ и отнема много време. Всъщност, четенето на дълго изречение под напрежение само веднъж е достатъчно трудно за възприемане. Както обсъждахме в The SAT:Как мозъкът ви може да ви вкара в неприятности, мозъкът ви може да обработва само толкова много информация в краткосрочната памет, преди да се срине , точно като компютър. Четенето на дълго изречение за улики може да претовари краткосрочната ви памет, което прави много трудно да мислите ясно, ако изобщо.

Решението е да работите с парчета от изречение наведнъж, като елиминирате колкото можете повече възможности за избор и след това работите с друга част от изречението. Работейки по този начин, ще откриете, че често можете да определите коя дума или тип дума пасва, без да четете цялото изречение.

Страница 3 Фокусирайте се върху съседните думи близо до празното място
Като първа стъпка — преди да прочетете изречението като цяло — вижте докъде можете да стигнете, като използвате думите непосредствено преди и след празното, особено всички фрази, които включват празното.

Нека разгледаме следното изречение, за да видим как работи този процес на chunk-eliminate-chunk-eliminate.

Въпреки че той неизменно отделяше време, за да обмисли внимателно всяко ново потенциално начинание, след като реши да инвестира, успешният бизнесмен се придвижи бързо и ------- да се възползва от възможността.

1. търпеливо
2. безразсъдно
3. от време на време
4. решително
5. публично

Изречението е дълго над 30 думи, доста пълна уста. Така че нека вземем изречението на малки хапки наведнъж. Пропускаме всички думи в началото на изречението и прескачаме направо към фразата, която включва празното:„бързо и -------“. Отговорът трябва да е дума, която е в съответствие с идеята за бързо движение.

Само това малко информация ни позволява да елиминираме избори A, C и E. Сега всичко, което трябва да направим, е да потърсим друга улика, за да решим между останалите избори B и D. Първите няколко думи от изречението ни казват, че бизнесменът отдели време и беше внимателен, така че елиминираме B и избираме отговора, избор D.

С по-кратки и по-лесни изречения може да не се налага да нарязвате изречението така. Прочетете по-дългите изречения цели, но само в краен случай.

Двата вида улики за завършване на изречението:улики за посока и улики за концепция
За да намерите основната идея на изречението, двата вида улики, които можете да използвате, са улики за посока и улики за концепция. Уликите за посока са граматически и сравнително лесни за забелязване и прилагане. Ако едно изречение предлага улика за посока – не всички изречения го правят – тази улика често е достатъчна, за да изберете отговора.

Концептуалната улика, както подсказва името, включва две или повече свързани или контрастиращи понятия в рамките на едно изречение. Концептуалните улики са по-трудни за забелязване от уликите за посоката, но често са полезни при по-трудните въпроси.

Едно изречение ще предложи или улика за посока, или концептуална улика, или и двете, така че използвайте която и да е от тях. Нека разгледаме по-подробно всеки тип.

Търси се улики за посока
Ако гледаме на основната идея на изречението като на поток или посока, тази посока може да направи едно от трите неща:

• продължи
• обратно
• отивайте в крайности

Далеч най-често срещаните случаи в SAT са изречения, чиято посока продължава. Освен ако нямате граматически или други улики, показващи друго, трябва да приемете, че посоката продължава.

По отношение на средните до трудни въпроси, обръщанията на посоката стават по-чести. При най-трудните въпроси понякога ще срещнете изречение, чиято посока стига до крайности, но последният вариант е много по-рядък от другите варианти.

Ето пример за всяка възможна посока, която едно изречение може да поеме. Ще разгледаме едно и също основно изречение с различни улики за посоката.

Посоката продължава:

Изправен пред опитен шампион като опонент, неопитният фехтовач беше уплашен, както и ------- преди предстоящия си мач.

Дискусия: Ключът за посоката тук е фразата „както и“. Дума като "песимист" би се поместила тук, тъй като "уплашен" и "песимист" означават отрицателни и свързани състояния на ума. Глупав отговор би бил дума като „богат“. Неопитният фехтовач може да бъде едновременно уплашен и богат, но няма смисъл да говорим за тези понятия заедно в едно и също изречение (особено в светлината на началната фраза тук). Имайте предвид, че когато посоката на изречението продължава, липсващата дума трябва да допълва уликата или уликите, въпреки че може да не е точен синоним. Не бихме казали например, че неопитният фехтовач е бил „уплашен, както и уплашен“.

Посоката се обръща:

Изправен пред опитен шампион като опонент, неопитният фехтовач беше уплашен още ------- преди предстоящия си мач.

Дискусия: Ключът за посоката тук е думата „все още“. Тук би паснала дума като „решен“, тъй като тя квалифицира думата „уплашен“, без да й противоречи. Имайте предвид, че когато посоката на изречението се обърне, липсващата дума трябва да допълва уликата или уликите, без непременно да е точен антоним. Не бихме казали, че неопитният фехтовач е бил „уплашен, но смел“. Когато посоката на изречението се обърне, се въвежда контрастираща или квалифицираща идея, но не е необходимо да е точно обратното.

Посоката стига до крайности:

Изправен пред опитен шампион като съперник, неопитният фехтовач беше уплашен, ако не и ------- преди предстоящия си мач.

Дискусия: Уликата за посоката тук е фразата „ако не“. Тук би паснала дума като "паника" или "ужасен". Тази последна вариация на посоката на изречението е рядка и се среща само в последните две или три (най-трудни) завършвания на изречения.

Преди да ви дадем списък с различните видове изрази, които предлагат улики за посоката, следната кратка тренировка ще ви даде практика.

Страница 4 Улики за насочване
За всяко от следните изречения решете първо кой тип посока се обозначава от изразите с курсив и след това изберете дума, която отговаря на празното място. В действителния тест уликите няма да бъдат изписани с курсив за ваше удобство, разбира се, но това упражнение е предназначено да изостри осъзнаването ви за различните видове изрази на улики за посока.

Възможно е много думи да се поберат в празното място, така че да имате известна гъвкавост. Ако желаете, можете да изберете повече от една дума за отговор.

Завършване на изречението Посока Възможен отговор 1. Треньорът похвали и ------- нейните спортисти. 2. Предложеното решение беше скъпо, а не -------. 3. Прототипът показа отличен дизайн, както и -------. 4. Нито съгласен, нито несъгласен с нито една от страните, медиаторът остана
------- по време на началните презентации. 5. Публиката беше тиха, ако не и ------- през цялата опера. 6. Анекдотът на автора е толкова приятен, колкото и -------.

Ще намерите отговорите на това упражнение в края на тази статия. Моля, опитайте се с тези изречения, преди да прочетете нататък.

Примери за улики за посока
Следващата таблица ви предоставя изчерпателен списък с разнообразието от улики за посока, които можете да очаквате. Елипсите (...) показват думите преди и след всеки израз. Вече прегледахме много от тези изрази в предишната тренировка.

Подредих тези изрази по отношение на вероятното ви запознаване с тях. Някои от фразите в края на всеки списък може да са ви непознати. Ако е така, трябва да се упражнявате да използвате всеки такъв израз, като напишете изречение за упражнения.

Както винаги, тук не е нужно да запомняте нищо. Просто прегледайте таблицата, за да сте запознати с различните видове улики за посока.

Посока продължава
(най-често) Обръщане на посоката Посоката стига до крайности
(най-рядко срещана)

---

. . . и . . . . . . но . . . . . . стана . . . . . . също . . . . . . не . . . . . . и в крайна сметка. . . . . . както и . . . . . . вместо . . . . . . и дори . . . като . . . както е . . . . . . за разлика от . . . . . . почти . . . не само . . . но също . . . . . . макар че . . . . . . ако не . . . . . . с изключение на . . . . . . въпреки това . . . . . . отколкото . . . това . . . не е . . . . . . напротив . . . . . . въпреки това . . . . . . изненадващо . . . . . . беше преди. . . . . . парадоксално . . . това досега. . . е сега . . . . . . запази за . . . . . . независимо . . . за всичките си. . . все още беше . . .

Страница 5 Ролята на двоеточие и точка и запетая Някои завършвания на изречения ще съдържат двоеточие (:) или точка и запетая (;). В почти всеки случай посоката на изречението продължава след двоеточие или точка и запетая. Всъщност втората половина на изречението след двоеточие или точка и запетая обикновено не прави нищо повече от перифразиране на първата половина.

Ето един пример:

Анализът на Елиът на ръкописа е разочароващо -------; Елиът изглежда доволен, че остава на повърхността на сложния текст.

1. повърхностен
2. просрочено
3. производно
4. критично
5. научно

Точката и запетаята ни казва, че втората половина на изречението просто отразява първата половина. Тъй като втората половина ни казва, че Елиът е останал на повърхността на текста, първата половина на изречението трябва да казва същото. Единственият избор, който пасва тук, е A. Вариантите B и C са отрицателни, както се изисква от думата разочароващо, но не съответстват на втората половина на изречението.

Бъдете нащрек за концептуални улики
Граматичните улики (като думите и фразите, които току-що обсъдихме) и пунктуационните улики често са достатъчни за решаване на завършването на изречението, но понякога ще трябва да използвате концептуални улики. Концептуална улика е идея, която се повтаря или контрастира в рамките на изречение.

Намираме прост пример за тази техника в инструкциите. Ето илюстративното изречение:

Трудно е да се забелязват тенденции, докато не са добре установени, защото обикновено започват като незначителни, привидно ------- събития.

1. значима
2. популярни
3. незначително
4. текущи
5. скорошни

Забележете повторението на идеите „трудно забележими“ и „незначителни“. Тази концепция ни насочва към отговора „незначително“.

Понякога една идея ще бъде контрастирана с друга и такива контрасти също са важни концептуални улики. При допълненията на две празни изречения често ще намерите две улики за концепция, но принципът, който обсъдихме, е същият.

Използвайте здравия разум
Простото използване на това, което знаете за хората и света, често ви помага да решавате завършванията на изречения. Помислете за следния пример:

Младият поет, очевидно нетърпелив да ------- академични коментатори, които критикуваха по-ранната му работа за подчинение на плебийската чувствителност, започна да включва повече ерудирани препратки и класически алюзии в своите стихотворения.

1. успокойте
2. въплъщавам
3. опишете
4. антагонизирам
5. потвърди

Това изречение е пълно с няколко трудни до много трудни думи, така че нека започнем с нарязването на изречението и прилагането на здрав разум.

Какво би искал да направи един млад поет по отношение на академичните коментатори на неговото творчество? Освен ако не беше саморазрушителен, млад поет би искал да зарадва или впечатли коментаторите на творчеството му, особено тези, които са критикували работата му по-рано. Отговорът на този въпрос е избор А. Дори и да не сте запознати с тази дума, бихте могли да елиминирате другите избори, като използвате процеса на елиминиране. Още веднъж забележете как понякога, макар и не винаги, можем да се измъкнем с игнорирането на трудни думи в завършването на изречението.

Научихте удивително много за света и хората в него го използват. Както ще видите, когато стигнем до пасажите за четене, здравият разум често ни спасява и по тези въпроси.

Не бъдете твърде умни при довършването на изреченията
Допълненията на изреченията са прости, както и въпросите за четене. За разлика от вида четене, което трябва да правите в часовете по литература в училище, изреченията не съдържат тънкости или изненади.

Казвам това, защото ако в момента изнасях лекция за завършването на изречения на вас и десетина съученици, точно в този момент някой защитник щеше да вдигне ръката си и да ме предизвика с коментар от рода на:„Е, може би един млад поет ще бъде ядосан на критиците на предишната си работа и така може би всъщност ще се опитва да им противодейства."

Да бе. По дяволите, защо спирам дотук? Може би поетът мрази поезията и се опитва да саботира собствената си кариера. Няма начин. Всеки път, когато едно изречение включва нещо, което противоречи на здравия разум, изречението ще подчертае този факт, като включва дума като „изненадващо“ или по някакъв друг начин ни уведомява, че се случва нещо необичайно.

Дръжте нещата прости. Ако започнете да анализирате твърде много изречение или избор, можете бързо да се окажете в дълбока вода. Да бъдеш умен може да спечелиш точки с учителя си по английски, но това не е училище. На SAT твърде умен може да ви струва време, както и точки. Нека преминем към стъпка втора.

Страница 6 Стъпка 2:Попълнете празното място (или празните места), преди да разгледате вариантите
След като сте определили посоката на изречението, трябва да можете да направите добро предположение за дума, която ще завърши основната идея. Някои студенти всъщност бързо пишат дума в празното място, въпреки че това не е необходимо.

Смисълът да измислите думата сами, преди да погледнете изборите, е да не позволите на изборите да объркат анализа ви. Сега, когато гледате избора, вие сте като ракета с топлинно търсене:имате предвид определена цел.

Ако не можете да измислите конкретна дума за празното място, използвайте положително-отрицателния метод
Понякога уликите не подсказват веднага конкретна дума. Тъй като нямате много време по време на теста, за да обмислите изречението, вашата позиция за бързо връщане назад е да използвате положително-отрицателния метод. Even when you can't determine a precise word that would fill the blank, you can usually figure out whether the missing word is positive or negative.

Consider the following example and decide whether a positive or negative word would fit. Бъди внимателен!

The point of most advertising of new products, after all, is to make us on some level feel ------- our current lives so that we feel compelled to purchase the products being peddled.

1. aware of
2. discontent with
3. consumed with
4. hopeful about
5. harmonious with

While advertising is supposed to make us want to buy a particular product or service, it accomplishes this by making us feel discontented with our current situation. (The concept clue in the repeated theme of "new" and "current" helped here.)

Be careful using the positive-negative method. Whether the missing word is positive or negative often depends on the particular context. Consider the following example:

Unfortunately, in preliminary trials the experimental vaccination actually ------- the spread of the harmful bacteria.

1. curbed
2. altered
3. defined
4. cured
5. promoted

Clearly the main idea of the sentence is negative, but since we're talking about harmful bacteria, the blank would actually be a positive word like "accelerated." The answer is choice E, "promoted," a positive word.

If You Can't Even Decide Whether the Missing Word Should Be Positive or Negative
If you're really stymied, glance at the choices for inspiration. Sometimes a choice triggers an association that will reveal the main idea you're looking for.

Here's another point worth making. Whenever a sentence discusses a woman or a member of a minority group—and especially his or her achievements—the main idea is invariably positive. The test writers go out of their way not to offend anyone, so the tone of sentence completions or reading passages that discuss members of a minority is always upbeat and laudatory.

(This political correctness extends—I kid you not—to the SAT's math problems. If there's an SAT word problem involving boys and girls, I promise you that a girl or girls will win the race or have the highest grade point average or whatever. It never fails.)

Step 3:Attack the Choices Using Process of Elimination
You've already done the hard work, now all you have to do is go through the choices, matching them against the word you anticipated or against the positive-negative connotation you determined.

Don't, however, expect an exact match for the word you anticipated in the previous step, although this often happens. Instead you now have a "key" that allows you to assess each choice quickly using process of elimination. If a particular choice is not consistent with the word you devised, that choice can safely be eliminated—so long as you're sure of the choice's definition, or at least sure whether the choice is positive or negative.

Let's say on a question that the word you came up with is "regular," or something close in meaning. At the very least you've determined that the word should be positive. Consider the following five choices:

1. imprecise
2. fortunate
3. likely
4. unbalanced
5. expected

Let's work with the connotation first—always safer than going out on a limb looking for a precise word. We're looking for a positive word, so we can eliminate any negative choices. Choices A and D are out. Now we match each of the remaining choices against our target word—"regular"—and eliminate any that are inconsistent. The only choice consistent with regular is choice E, "expected." Of course, if none of the choices comes close to the word you were expecting, you should reevaluate the sentence.

Страница 7 Again, Don't Be Too Clever
Let's say that you're looking for a negative word on a sentence and you have the following choices to work with:

1. honest
2. sufficient
3. complex
4. impressive
5. necessary

Clearly the only negative choice here is C; the other choices are positive-to-neutral. But there's always some smarty pants at this point who says, "Whoa, wait a second. How do we know that the word 'honest' is always positive? I can think of situations in which a person can be too honest. And for that matter, necessary could be negative, too."

Дай ми почивка. If you get caught in the trap of finding justifications for various choices, you'll never be able to reach a decision. Your goal is to eliminate choices, not justify them.

Two-Blank Completions Give You More to Work With
So far we've discussed only one-blank sentence completions, but everything I've said so far applies equally to the two-blank versions. Two-blank sentence completions take a bit more time to analyze than one-blank questions, so it may appear that they re more difficult. Remember, however, that we have twice as much information per choice during the process of elimination stage. If you can eliminate either word of a pair, the entire choice is out.

Work with one blank at a time. Focus on one of the two blanks—whichever you have more information about and eliminate as many choices as you can. Then, apply process of elimination to the other blank of the remaining choices.

You might determine, say, that the first blank of a sentence is positive and the second blank negative. Glance at the choices and select the blank that has easier words to work with—which may be the second. Eliminate every choice that does not have a negative second word. If you're lucky you may already have found the answer! If not, simply review the remaining choices and eliminate every one that does not have a positive word in the first position.

On Two-Blank Questions, You Can Also Focus on the Relationship Between the Blanks
Although two-blank questions seem more difficult than those with one blank, remember that we now have twice as much information to work with in selecting or eliminating each choice. On a two-blank question if you can't even decide whether the blanks are positive or negative, you can often focus on the relationship between them.

Consider the following sentence:

Like most -------, Tom was primarily interested in ------- people.

1. leaders . . enslaving
2. frauds . . swindling
3. scientists . . describing
4. teachers . . intimidating
5. criminals . . evading

It's impossible to tell whether the blanks are positive or negative, but it is absolutely clear that the two blanks are both positive or both negative. Choice D we can quickly eliminate since only one of the words is negative. The two blanks in choices A, C, and E are somewhat consistent, but only by stretching things. The only choice that works is B.

On more difficult questions, the relationship is sometimes more difficult to establish. Consider the following sentence:

The table was ------- as well as large, so moving it up the narrow staircase required strength as well as -------.

The two "as well as" phrases establish what English teachers call parallelism. We can make this structure more evident by setting up the phrases as follows:

------- as well as large strength as well as -------

Here the first blank refers to the word "strength," while the second refers to the word "large." A possible answer would be "heavy" for the first blank and "agility" for the second.

But What Happens If You Don't Know All the Words?
So far you've learned a basic procedure for analyzing any sentence completion. Things get tougher when you don't know one or more of the words, but in the next chapter you'll learn additional techniques for handling these situations. As I've said before and I'll remind you again, the more words you know, the easier you'll find the SAT Reading Test.

Страница 8 Answers to the Direction Clues Drill
Keep in mind that many possible words might satisfy a particular blank. So long as you've found an appropriate type of word for these sentence completions, you're fine. Remember that on the SAT you're not looking among the choices for an exact match with the word you've anticipated. The important thing in this drill is whether you recognized the correct direction indicated by the clue phrase.
1. The coach praised and ------- her athletes.
Discussion: The direction of this sentence continues, so a word like "encouraged" or "supported" or "congratulated" would work here. The answer would have to be a positive word consistent with the word "praised."

2. The proposed solution was expensive rather than -------.
Discussion: The direction of this sentence reverses, so a word like "practical" or "affordable" would work here. The answer would have to be a positive word contrasting with the word "expensive."

3. The prototype exhibited excellent design as well as -------.
Discussion: The direction of this sentence continues, so a word like "construction" would work here.

4. Neither agreeing nor disagreeing with either side, the mediator remained ------- during the opening presentations.
Discussion: The direction of this sentence reverses, so a word like "neutral" or "objective" would work here.

5. The audience was quiet if not ------- throughout the opera.
Discussion: The direction of this sentence goes to extremes, so a word like "silent" would work here. The expression "if not" is a difficult direction clue, so you may not have been familiar with it.

6. The author's anecdote is as enjoyable as it is -------.
Discussion: The direction of this sentence continues, so a word like "instructive" would work here. The answer would have to be a positive word consistent with the word "enjoyable."