• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Как да използваме художествени материали

Как да използваме художествени материали

За да изследват силата на творчеството, децата се нуждаят от ясни граници и добра организация в студиото. Безопасният контекст им позволява да навлязат в дълбоката мистерия на неизвестното. Възрастните трябва да са наясно как децата рисуват и да им помагат да използват художествените материали по най-ефективния начин. Може да им се наложи да повтарят инструкциите време след време, докато децата ги интегрират в практиката си. Децата трябва да разберат простите, здрави правила въз основа на един принцип:Отнасяйте се към художествените материали по начин, който ще ги накара да се представят добре и да издържат дълго . Когато децата разберат какво не за да направите, изискванията на възрастните няма да изглеждат произволни, но разумни. Например . . .

„Червената ми боя стана кафява!“ — възкликна Ани, разочарована.

— Защо мислиш, че е така? Попитах я.

Тя помисли известно време и след това осъзна, че черната боя отдолу не е изсъхнала.

„Ани, трябва да погледнеш картината си под ъгъл. Когато свети, това означава, че не е суха. Трябва да изчакаш. Можеш да наведеш глава настрани и да погледнеш. Ще видиш, че винаги блести, когато не е суха "

Децата трябва да бъдат научени да уважават и да се грижат за своите инструменти за рисуване. Те трябва да разберат как работят четките и колко са ценни. Противно на това, което много хора си мислят, за да разцъфтят напълно в творчеството си, децата се нуждаят от качествени материали, а не от евтини. Те имат по-малко контрол при държането на четките си, отколкото възрастните. Качествена четка следва вярно жеста и превежда тънкостите на детските усилия. Когато четката се държи добре, с правилното количество боя и вода върху нея, децата са по-склонни да рисуват по удовлетворяващ начин. Четка с лошо качество не следва жеста. Не отива там, където е предназначено, и това може да бъде много обезкуражаващо. Децата имат нужда от най-доброто.

Децата трябва да се научат да поддържат масата за рисуване чиста и ефективна, като връщат четките там, където са ги намерили, и като потапят четките само в цветовете, предназначени за тези четки. Ако направят грешка, трябва незабавно да уведомят възрастния и да помогнат за почистването. Ако детето се нуждае от специален микс, направете го извън основната настройка. Децата могат да научат как цветовете се смесват, като поставят малко количество боя върху върха на пръста и различен цвят върху върха на пръста от другата страна и след това търкат двата пръста един към друг. Могат да го направят и в малка чиния с помощта на нож за боядисване. След това децата изследват как да направят свои собствени цветове и да ги поставят върху картините си само когато намерят това, което искат. Това е много по-безопасно и по-точно от смесването на цветове върху хартия. По този начин те научават точното количество, необходимо за създаване на цвета, който искат. Винаги моля децата да направят нов цвят само когато наистина имат нужда от него. В противен случай те биха могли да прекарат цялата сесия в правене на цветове и да избягват да се изправят пред творческата празнота. Ние помагаме на децата, като им показваме как да за практически въпроси - за нуждите за боядисване на материали - но само за тези нужди. Като родители и учители, ние никога не искаме да навлизаме в личното пространство, където трябва да се използва тяхната интуиция.

Това практическо внимание създава добре необходима структура и впечатлява децата, за които възрастните се грижат. Редът във физическия свят създава безопасен и приятелски контекст, който позволява на децата да се извисят в творчеството си.

Наскоро помолих двегодишната си внучка да експериментира, като държи четката си по различен начин. Тя реагира на предложението ми, като ми хвърли тъмен поглед и го натисна по-силно. Но в рамките на няколко минути, след като чу моите примамливи обяснения, тя се заинтересува да опита. След това тя държеше четката си, както предложих:не натискайте твърде силно и боядисване само с върха и пълнене на четката с вода всеки път преди да добавите боя. Тя се усмихна, изумена от резултата. Сега четката рисуваше пълна мека линия вместо надраскване. Четката й беше намерила сила, защото можеше да последва нейния жест. Няколко минути по-късно станах свидетел как тя рисува първата си форма (преди това беше само драскала и пръскала), мистериозна, добре оформена форма. Децата обичат да овладеят използването на своите инструменти . Добрата изработка подобрява и стимулира тяхната сила на изразяване.