Средно училище и по-високи очаквания

Родителска заетност

Средно училище и по-високи очаквания

Аз съм защитник на децата си в истинския смис на думата. Направих си задължение да информирам всичките им учители по средно училище, съветници и директори, че семейната ни цел е те да заредят в колеж. Питах: „Как можете да ни помогнете да стигнем до там, какво ние трябва да ви предоставим и какво трябва да направим, за да помогнем на себе си?“ Разберете, че учителите, които обичат професията си, искат да бъдат част от успеха на учениците си. Когато вие, родителят, информирате учителя, че семейството има високи очаквания към ученика, тогава учителят приема съвсем различно отношение към ученика. Учителят започва да подкрепя, насърчава, предизвиква и мотивира ученика към успех.

Но учителят е само една част от уравнението. Ученикът и родителят трябва да останат също толкова мотивирани. Когато Крис започна средно училище, започнах да водя календар вкъщи за неговите отсъствия и закъснения. Ако беше отсутствовал от училище, бележах. Ако пропуснаше първия звън заради зъболекарска посета, бележах. Когато донесе оценките, проверявах броя на дните, в които е бил отсъствал или закъснял, и го сравнявах с моите записи. Дните съвпадат, и знаех, че Крис не пропусва уроци и не закъснява без добри причини. Това беше лесен начин да пазя над него, и той знаеше, че го правя, и не мисля, че го притесняваше. По някакъв начин дори го зарадваше, че толкова много ми е грижа.

Един семестър в 11-ти клас, той дойде вкъщи с книжка, в която беше показано три пъти повече отсъствия, отколкото бях записала в календара си. Когато го питах за това, той погледна книжката и очите му станаха големи.

„Това определено е грешка, мамо“, каза той. „Може би е била грешка в компютъра.“ Увери ме, че не е пропуснал училище.

Докато бях připravenа да го вярвам, също така трябваше да проверя с училището, за да се уверя. Следващата сутрин отидох с Крис преди уроците в кабинета на заместник-директора и му показах книжката с излишния брой отсъствия. Той веднага реагира.

„О, г-жо Чандлър, съм тъжно съжаляваме. Планираме да уведомим всички родители, че е имало грешка в отчитането на дните отсъствие за всички деца. Не мисля, че някоя от тях е излезнала правилно. Крис беше тук, когато казва, че е бил тук.“

Бях облекчена, че всичко е наред, и когато излязох от кабинета му, заместник-директорът ми каза: „Стotine книжки излезоха с грешен брой отсъствия, но вие сте единственият родител, който се обяви или зателефонира да провери.“

Напомних му, че имам най-високи очаквания към децата си и те трябва да посещават уроците всеки ден. Крис се усмихна и каза: „Да, мама ми е наясно. Ние дори не опитваме да скрием нещо, защото знаем, че не можем да я преваряме.“

Трябваше да се засмея от това колко добре ме разбира синът ми!

Трябваше също да информирам заместник-директора, че ще бъде в неговия кабинет всеки път, когато се появи нещо през четирите години на Крис в това училище, защото децата ми и аз сме насочени към колеж. Всякакви застрашения на тази цел нуждаят от моето незабавно внимание. Едно от моите първи посещения на средното училище, дори преди деня в кабинета на заместник-директора, беше в кабинетите на съветниците.

Добро съветване е важно
Нагласявам на това във всеки семинар и клас, който преподавам: Трябва да запознаете съветниците на училището. Уверете се, че знаят какви са очакванията ви за ученика си и ангажирайте техната помощ за поддържане на ученика на път към колеж. Вие и ученикът си трябва да станете най-добри приятели на съветника по средно училище. Запазете часове, и имам предвид няколко, през четирите години, за да обсъдите всички възможности и след това да посетите заедно колежния ресурсен център. Трябва да научите как да правите изследвания заедно с ученика си и да отделите време за сърфиране в интернет, разглеждане на каталози и примерни заявления.

Трябва да проследите какво се нуждае ученикът ви, за да завърши средно училище. Е супер да бъдете насочени към колеж, но първо трябва да завършите средно училище. Държавните изисквания варират, дори в рамките на една щат те се променят, така че говорйте с училището на ученика си за текущите минимални изисквания за завършване. Ето вашият чеклист с всички основни неща, които трябва да имате предвид в средното училище. Не се притеснявайте да добавяте неща към моя списък – това е просто отправна точка за вас.

  • Срещайте се с учители и съветници всеки година.
  • Обсуждайте целите си за висшето образование с учители и администрация всеки година и при нужда междувременно.
  • Насърчавайте учителите в училището си да се свържат с вас, за да изразят каквито и да било загриженosti за представянето на ученика в техния клас или в училището общо.
  • Знайте курсовите изисквания, които ученикът ви трябва за завършване, и се обръщайте към тях често.

Година по година Средно училище, година по година
За родителите в моя семинар „Преход към средно училище“ винаги преминавам през четиритегодишните очаквания за учениците по средно училище. Родителите обикновено са малко надникнати от идеята за средно училище, но с много информация и ранна подготовка, когато техните деца заредят в средно училище, родителите са подготвени и знаят какво да очакват.

Когато ученик стане първокласни, всичко започва да се брои за завършване и колеж. Първокласни курсове, оценки и кредити стават част от ученическия досие, и първикласни оценки се използват за определяне на средния успех (GPA). Първокласни дейности, награди и отличия също могат да бъдат посочени в заявления за колеж и стипендии. Средното училище е голямото време! Всичка тази подготовка, която сте правили, развивайки добри навици и насърчавайки академично превъзходство, наистина започва да се проявява в средното училище.

Това не означава, че можете да се отпуснете с каквато и да било от заетността, която сте практикували досега. Вашият тийнейджър може да не проявява, но вашето включване в училището им все още е важно за тях. Сега е моментът да се запознаете с изискванията за завършване на средно училище. Седнете и изяснете заедно с ученика си кои класове трябва да посещава. Изследвайте тестовите изисквания. Ако средното училище има изпит за завършване – тест, който ученикът трябва да преодолее, за да завърши – трябва да знаете за него сега. Продължете да посещавате родителско-учителски срещи и започнете да ходите на večери за финансова помощ за колеж и/или колежни ярмарки. Не, не е твърде рано. Докато сте там, разгледайте каквито и да било програми за професионална ориентация или ресурси и посетете колежния ресурсен център. Запознайте се с тези неща сега – ще ги използвате много в следващите няколко години.

Второкласни година е важна за личностно развитие и формиране на интереси, които ще водят ученика ви в възрастна бъдеще. Вече не първикласник, но все още не по-висококласни, вторикласният има определена свобода да изследва. Използвайте я! Включете ученика си във всякаква дейност, която го интересува – тук работите по идентифициране на силни страни, способности, анотации и интереси, така че насърчавайте широк обхват на възможности.

  • Проследете академичния напредък, за да сте сигурни, че целите се постигат.
  • Тестването започва в 10-ти клас, така че трябва да се подготвите за практически SAT и ACT.
  • Присъединете се към клубове за кариерно развитие в училището.
  • Волонтирайте!
  • Пактете колежът в разговора.
Третокласни година е когато учениците трябва сериозно да помислят за своите пост-секондарни опции. Колежни тестове, посещения на колежи и търсене на стипендии започват сега. Не сте ли радостни, че знаете къде е колежният ресурсен център?

Като третокласник, ученикът ви трябва да се регистрира за изпитване по SAT (Scholastic Aptitude Test) и ACT (който някога е означавал American College Testing, но сега се нарича просто ACT). Ако изпитването не е силната страна на ученика ви, може би ще искате да разгледате курс, спецално създаден за да помогне на децата да се справят с SAT. Питайте в кабинета на съветника или търсете онлайн за курс близо до вас. Докато сте онлайн, можете да изследвате колежи. Изпратете за брошури за тези, които отговарят на вашите изисквания (трябва да прочетете главата за колежи в тази книга първо). Отделете време, за да сузите избора до около шест, седем или осем колежа, които ученикът ви може да си представи да посещава. И, както винаги, следете за общ академичен напредък. Склонности в оценките сега все още могат да бъдат коригирани в лятна школа.

Всичко се събира за четириокласни. Наградите за цялата тежка работа стават видими. Все още трябва да проследявате внимателно датите на тестовете, крайните срокове за заявления за колеж и за стипендии. Академичната работа не може да бъде жертва на „сениоритис“ (болезнта, засягаща тези, които скоро завършват): въпреки сениорски партита, сениорски балови и сениорски статус, домашният работи все още трябва да се прави и проектите трябва да бъдат завършени. Веднъж заявленията са готови и колежните приемания започват да пристигат по пощата, трябва да помогнете за избор на колеж.

Лесно е да се презаредите от изискванията на средното училище. Ученикът ви лесно може да се почувства загубен или потънал. Ако не са имали уроци за управление на времето в средното училище, сега е моментът за интензивен курс.

През техните четири години в средното училище, те трябва да научат такива неща като: как да взимат бележки, как да правят изследвания и как да представят резултатите от двете. Добри навици за учене, научени по-рано, трябва да бъдат подсилвани. Учениците също трябва да следят технологията около тях. Децата обикновено нямат проблем с това, но като родители трябва да се сетим да насърчаваме това, в което ние сами можем да не сме особено въведени. Компьютерите и интернет са необходими за преживяването на ученика, така че курсове по машинопис са задължителни.

В същото време, ученик, насочен към колеж, трябва да избере колкото се може повече математика и естествени науки, както и всички курсове, изисквани за колеж. Ако мислите, че това звучи лесно, опитайте да го обсъдите с тийнейджъра си. Те ще ви кажат, че може да бъде изключително трудно. Но не е невъзможно.

Като ако това не е достатъчно, колежите търсят ученици с твърда основа в неакадемични предмети също. Участие в сервизни клубове, църква, спорт или каквато и да било волонтерска дейност е, за служител по прием в колеж, показание за всестранна личност и атрактивен кандидат за прием. Дори по-добре, ако ученикът ви поеме лидирана роля в ученическия совет, групи за дух на училището или извънкласни дейности, тогава колежите ще го забележат и ще реагират благоприятно.

Извънкласни дейности Направи го всичко
Средното училище предлага толкова много възможности за децата; казвам на родителите в семинарите си да ги използват всички, но в реалния живот никой не може. Превземете толкова, колкото можете, и работайте с ученика си, за да решите кои програми – учебни или извънкласни – са най-подходящи за нея. Програми като клубове по специални интереси, музика, хор, театар, спорт, чийр, танц и академични състезания са само някои от програмите, достъпни за учениците в средното училище. И това е само през училището. Всички тези неща съществуват и извън училище, плюс има дейности като скаутство, клубове за общностно волонтиране, църковни групи и социални клубове, които могат да са свързани с училището или напълно отделни. Тези дейности не само са добър начин да се покаже в заявление за колеж, че ученикът е всестранен, те могат да предоставят академично и лично напредък, не казвайки за зрелост и самочувствие.

Продължени (AP) класове са колежни курсове, предложени в средно училище. Докато AP класовете предлагат по-дълбоко поглед в обхвата, който покриват, и следователно значително увеличават знанията на ученика по предмета, те имат и други ползи. В края на учебната година учениците излагат AP изпит по изучавания предмет. Ако го преодолеят, класът става еквивалентен на един семестър колеж. Ако изберете достатъчно AP класове и преодолеете достатъчно AP изпити, ученикът ви започва колеж с някои от основните изисквания изяснени. Тази стратегия е и спестяване на пари (не плащате за колежни кредити) и спестяване на време (распорядъкът на ученика в колеж вече има място за други неща освен English 101). AP класовете също изглеждат добре в заявлението за колеж на ученика ви, тъй като са добър индикатор, че той може да се справи с колежни материали.

Имате мощна роля като родител. Колкото е вярно, че децата ви ще станат хората, които са предназначени да бъдат, независимо от това какво правите, толкова е вярно и че вашето насърчаване (и подвластняване) ще оформя техния път в живота. Помогнете на ученика си да вземе правилните образователни решения, които ще доведат до диплома и продуктивна кариера. Бъдете включени в избора на предмети, училища и извънкласни дейности на ученика си. Мечтайте заедно с тях – борйте се с унищожителите на мечти и не станете един от тях. Зависи от вас да пазите внимателно за хората в живота на детето ви, които ще се опитат да пукнат мечтател и да ги спрете, преди да навредят.

Помагането на ученика си да реши за област на изследване е просто разширение на това, което вече правите, ако сте следвали насоките в тази книга. Насърчавайте изследване, нежнете талантите и предпочитанията им и ги запишете в класове, които стимулират техните интереси. Понякога това ще означава да се ориентирате към волонтерска възможност или да изследвате нова извънкласна група.

Докато бяха в средно училище, и двамата ми деца участваха в четиригодишна програма за колежна подготовка, Upward Bound, спонсорирана от Университета на Калифорния, Дейвис (UC Davis). Програмата беше разработена, за да даде на първопоколенци (никой в семейството не е завършил четиригодишен колеж) ниско доходи студенти възможност да заредят в колеж. От края на вторият им клас в средно училище до края на първият им курс в колеж, те прекараха шест седмици от всеки лятен почивка (лятен резиденциален програма) в университета, посещавайки индивидуализирани академични и специални класове, спечелили до десет кредита за изборни предмети в средно училище и преживявали колежната среда. За шест страхотни седмици те живееха в студентски общежития, посещаваха уроци, посетиха Орегонския Шекспирски фестивал в Ашланд, Орегон, становаха за няколко дни, участваха в талантливо шоу и поставиха собствени завършващи фестивали.

През учебната година, университетски студенти обучаваха и съветваха участниците в Upward Bound (UB'ers), помогнаха за планиране на празнични партита и събирания и заведoha средноучилищните студенти на държавни колежни туристи. Така Крис и Кори решиха кои училища да посещат. Крис първо избра Университета на Калифорния в Арвайн, но накрая реши да зареди в UC Davis. Най-важно, програмата Upward Bound помага на студентите да се подготвят за колежния приемен изпит (SAT). Стах самоназначен портпарол на програмата, защото тя работи! Персоналът работи усърдно за подобряване на средния успех на всеки студент, увеличаване на техните умения за учене, помага за повишаване на самооценката и увереността им и обогатяване на академичното и социално развитие. Всеки лято, когато Крис и Кори се връщаха вкъщи, свидетелствах нова зрелост в тях. Те бяха по-сериозни относно академичните си постижения.

Колежна подготовка

Upward Bound не е единствената програма за колежна подготовка в света. Използвайте лятните почивки на ученика си, за да разширите и обогатите образованието му. Колежните кампуси често спонсорират стажове за средноучилищни студенти. Те също предлагат туристи и аутрич за средноучилищни студенти, търсещи вкус от колежното преживяване. Като родители, трябва да търсим програми в нашия регион и да насърчаваме участие на нашите средноучилищни студенти.

Разгледайте иновативни програми като California Early College Academy на UC Berkeley. Тази програма позволява на неблагоприетствани средноучилищни студенти да завършат средно училище, като спечелят колежни кредити, нещо като малко колеж в средно училище. Финансирана от инициативата на Фондация Гейтс за ранни колежни гимназии, таксата е безплатна, а студентите се приемат на база социално-икономическа нужда. И не бих изпълнила дълга си, ако не посоча колко страхотна програма е Upward Bound; проверете онлайн дали университет близо до вас предлага UB курс. Друга опция за разглеждане са програми от типа „училище-за работа“ като Regional Occupational Program (ROP), който предлага безплатно извънкласно обучение на работното място по време на учебните часове. Това помага на децата да развиват работни умения и да изследват възможни кариерни избори. Те дори получават кредити за средно училище за одобрени от училище работни места. ROP класове са отворени за всеки на 16 години и над. Студентите получават класова ориентация, след което са поставени на обучаващ обект четири дни в седмицата и се връщат в класа един ден в седмицата. Докато повечето работни места в програмата не предлагат заплащане, някои предлагат, и някои също предлагат процес на професионална сертификация.

Толкова много избори
Помагането на децата ни да вземат трудни решения е голяма част от родителството. Не е само за избор на колеж, понякога е за избор между това, което се иска, и това, което е нужно. Цялостно през техния живот трябва да им показваме как да рассуждават и мислят, разглеждайки плюсовете и минусите на всяка ситуация. Практическото вземане на правилни решения трябва да започне рано, както обсъдих по-горе. И не приключва, когато децата достигнат средно училище – може да мислите, че са достигнали възрастта на разума, но вашата насочваща ръка все още е необходима за леко тласкане в правилната посока.

Крис се опита за резервния баскетболен отбор през първия си клас във Флорин Хай Скул. Някакво до изненада, той успя. Не мога да си припомня, че Крис е бил голям ентусиаст по баскетбол по-рано в живота си, но бях за неговото включване в спорт, стига да не пречи на ученето, но падението в оценките му, което неминуемо съответстваше на баскетболния сезон, винаги се компенсираше в лятна школа. И както ще научите от тази книга, ученик, насочен към колеж, има нужда от повече от академични знания, за да изглежда атрактивно за колеж. Включването в спорт е ценен строителен блок в заявление за колеж.

Седмици наред, той верно посещаваше тренировки и седмици наред седнеше на скамейката, твърдо установен като втори играч. Той беше понякога включен в последните останали минути от мача, когато отборът му водеше с голяма разлика. Баскетболът беше повече хоби, нещо рекреативно за прекарване на времето и добър начин да принадлежиш към нещо голямо. Не беше и лош начин да притежаваш момичетата.

Той продължи да работи по уменията си на терена и приключи третия си клас в основния отбор. Всички разбрахме, че няма да спечели нито една колежна стипендия за своите таланти на паркета, но все още се забавляваше. В началото на четвъртия си клас, трябваше да се опита за основния отбор, но се разбра, че опитът е просто формалност. Той ще бъде в отбора, ако иска. Но тази година аз имах няколко загриженост да изразя към него за тази най-важна година.

Вземане на правилни решения

Неговите най-добри усилия, неговите оценки винаги пострадаваха през баскетболния сезон – никога достатъчно, за да ми се наложи сериозно да мисля, че трябва да напусне отбора, но достатъчно, за да ме накарат да се безпокоя. Нощните тренировки веднага след уроците обикновено траеха до късно навечер, понякога след 21:00 ч. Тогава той трябваше да прави домашно зад полунощ. Лятото между третия и четвъртия клас трябваше да посети лятна школа, за да върне GPA си обратно до 3.0. Това ме безпокойваше сериозно, защото това беше вече последната му година и нямаше да има лято, за да повиши GPA си преди завършване. Нашето споразумение, че баскетболът идва второ на академичните знания, изглеждаше да е излезло от прозореца.

Крис и аз имахме сериозен разговор. Обсудихме възможността той да получи спортна стипендия, за разлика от академична, и дори той се съгласи, че потенциалът лежи в последното. Предложих му сериозно да помисли за семейната ни цел за посещаване на колеж и колко трудно ще бъде за него да поддържа текущия си среден успех през предстоящия баскетболен сезон. Трябваше да реши дали иска да играе толкова силно, че да пострада от стреса и напрежението да догоня, за да влезе в колежа по избор. Трябваше също да се справи с факта, че най-вероятно не е достатъчно добър играч, за да играе колежен баскетбол. И накрая, трябваше да се запита дали баскетболът е достатъчно важен за него, за да се счита за страст.

Казах на Крис, че ще подкрепя решението му, и че дори ще помогна с репетиторство или друга академична помощ, ако иска да продължи да играе. Оставихме това на това. Той отиде на опитите и бе избран за отбора. Този ден дойде при ме и ми информира за решението си да откаже от баскетболния сезон в полза на поддържането на средния успех, който ще го постави в най-добрата позиция да избере колеж. каза, че е „no-brainer“.

Бях толкова горда от него. Той беше взел под внимание всички фактори и взеше решение, което зная, че е било трудно, но което накрая е в негово предимство. Когато разказвам тази история на родители в моите семинари, често ми се питат дали съм счупила мечтите на Крис или съм смутила духа му, като съм толкова откровена с него за липсата му на талант за баскетбол. Вярвам, че родителите имат отговорност да са честни с децата. Едно е да подкрепяш и нежиш мечтите им, но друго е да изграждаш фалшиви надежди. Насърчавайки го да цели високо, реалността и опитът разкриха пред мен и Крис, че неговият академичен талант далеч надхвърля спортните му способности. Крис прояви зрелост над години си, като избра колежното образование вместо не-много-добър шанс за баскетбол.

Децата ни се сблъскват с трудни решения всеки ден. Решаване дали да експериментират с наркотици, секс или да се поддадат на групово натиск може да бъде избор между живот и смърт. Може да означава живот или смърт, ако родителят не е помогнал в развитието на умения за рассуждаване, водещи до здрави, позитивни решения.

Г-жа Шерън казва
Проследете ученика си: Не можете да поставите електронно устройство за проследяване на тийнейджъра си, но можете да настоявате за информираност. Разгледайте финансиране на мобилен телефон, за да улесните комуникацията.

Знайте съветниците на училището си: Не чакайте да има дисциплинарен проблем. Започнете връзката на позитивна нота: застанете с бисквитки и усмивка, за да се представите и ученика си.

Ангажирайте помощта на ментори: Менторите могат да се намерят на много места извън училище и официални менторски организации. Търсете в църквата си, семейството, рекреативния център и квартала за подходящи кандидати.

Изследвайте програми за обогатяване: Проверете раницата на ученика си ежедневно за раздадени материали, флаерове и записки, адресирани на родителите, особено през първия месец или два от учебната година. Много от информацията, свързана с специални програми – поурочно репетиторство, ранна колежна подготовка и т.н. – се изпраща вкъщи именно в този период, и не можете да разчитате на ученика си, че ще се сети да ви я предаде. Трябва да останете на глезен.

Previous:

Next: