Ръководството на Националната PTA за школните музични програми

Ръководството на Националната PTA за школните музични програми

Предоставено от Националната PTA®.

Като родител, вие трябва да очаквате школната музикална програма на децата си да спазва определени стандарти. След като сте създали музикална среда в дома си за стимулиране на интереса, е на ред на учителя да продължи процеса. Но как можете да прецените качеството на музикална програма на училище?

Има три начина да разберете дали училището, което посещават малките ви деца, добре им представя музиката:

  1. Има ли прости музикални инструменти в класната стая като барабани, клавиатури, струнни инструменти и ксилофони? Класните дейности трябва да включват въведение в инструментите и основни инструкции как да се извличат звуци от тях. Важно е децата да научат уважение към инструментите и другите предмети, които изискват внимателно хващане. Този урок може да се преподаде едновременно с показване на класа как да се произвежда силен или тих звук на клавиатура или барабан.
  2. Учителят ли предоставя разнообразни възможности за създаване на музика в класната стая? Песни ли се използват за учене на броене или азбука? Класът ли играе музикални игри? Някой ли съпровожда класа на пиано или китара при пеене на любими песни? Това включва поканване на по-големи деца да пеят или извършват на инструменти, както и музикални родители или дори професионалисти.
  3. Училището ли има квалифициран музикален учител в състава си? Учителят на вашето дете ли е получил подходяща подготовка в музикалното образование? Квалифицираният учител ще избере само песни, подходящи за ограниченят вокален обхват на децата. Защото детските гласове имат обхват от около пет нота, песни, изискващи по-голям обхват, деморализират малките деца да опитват и вземат удоволствието от музиката. Много педагоги препоръчват прости народни песни, песни от книги с картинки, които децата могат да гледат докато пеят, или песни, включващи звуци („Стария Макдоналд“ е очевиден пример).

Когато децата ви достигнат основно училищна възраст, те трябва да имат редовни (повече от веднъж седмично) музични часове от квалифициран учител. Идеално е музикалното образование да бъде част от други предмети като обществени науки, езикови умения и изкуство. И трябва да бъде последователно, с всекигодшната програма, изграждаща върху това, което децата са научили предходната година. Това ще им позволи да достигнат нови нива на постижения чрез нови предизвикателства.

До 4. клас, или на най-късно в средното училище, училището на децата ви трябва да им предложи възможността да пеят в хор или друг ансамбъл, и шанс за инструментални музикални уроци във връзка с малък ансамбъл, предпочитано такъв, който включва струнни, духови и дървени духови. Националните стандарти за изкуствовото образование определят доброволни стандарти за музикалното образование за класове К-12. Те описват какво всеки ученик трябва да знае и да може да прави в танц, театър и изобразителни изкуства, както и в музиката. Те са подготвени от професионални педагози по изкуствата за помощ при прилагането на реформите, съдържащи се в националните образователни стандарти.

Previous:

Next: