• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Специално застъпничество на Ed:девет правила на палеца

Правило първо

Специално застъпничество на Ed:девет правила на палеца

Тъй като залогът е толкова голям, за родителите на деца със специални образователни потребности е много трудно да се застъпват спокойно и обективно за образователните и свързаните с тях услуги, от които децата им се нуждаят. Независимо от това, спокойствието, обективността и трето качество – търпението за дълго време – са най-важните инструменти на родителите в сложен и често разочароващ процес. В хода на този процес ето няколко основни правила, които открих, че са полезни за родителите.

Правило първо:Изградете надежден екип около детето си
Първата стъпка в изграждането на надежден екип е да намерите независими оценители, които могат да ви помогнат да разберете и да се застъпите за вашето дете. Други членове на вашия екип за поддръжка може да включват обучен образователен адвокат, който може да ви помогне да разберете процедурните стъпки и да обмислите стратегии, както и да присъстват на срещи и да ви помогне да изложите своя случай. (Като общо правило експерт-оценител не трябва да бъде и ваш застъпник; уменията са различни и оценителят е по-достоверен, ако му е позволено просто да коментира като експерт за нуждите на вашето дете.)

Не забравяйте да намерите адвокат, който има опит и преценка, за да ви помогне да работите съвместно и ефективно с вашата училищна система, вместо да влизате с всички оръжия, пламнали от самото начало. Също така е полезно да се свържете с родители на други деца със сходни увреждания във и извън училищния район – групи, от които можете да получите както емоционална, така и информационна подкрепа, както се застъпвате.

Правило второ

Правило второ:Научете правилата
Във всеки щат има писмени правила и разпоредби, които описват както същността на правата на ученика върху образователни и свързани услуги, така и процедурите, които човек трябва да използва, за да получи тези услуги. Прочетете ги! Обикновено те могат да бъдат получени от местната училищна система, държавното министерство на образованието, група за застъпничество или местна библиотека. (В допълнение към обикновените библиотеки, обикновено има библиотеки, разположени в съдебни сгради, които трябва да имат копия от държавните разпоредби и закони.) Добре разписано копие на разпоредбите за специално образование е полезен инструмент, който да имате до вас, когато присъствате на среща на ЕКИП . Това сигнализира на училищните представители, че говориш сериозно и познаваш въжетата.

За деца, които са твърде малки, за да отговарят на условията за специални образователни услуги, родителите трябва да разгледат програми за ранна интервенция. Отново има писмени правила и разпоредби, с които родителите трябва да се запознаят. Въпреки че процедурите за обжалване в системата за ранна интервенция обикновено са по-свободни, отколкото в системата за специално образование, познаването на стандартите и наличните стъпки е от решаващо значение за ефективното застъпничество.

Правило трето

Правило трето:Не разчитайте прекалено на правилата
Правилата за специално образование съдържат много подробни изисквания:крайни срокове, изисквания за уведомяване, правила за това кой трябва да присъства на срещите на ЕКИП, кой трябва да оценява учениците и т.н. Силният защитник познава тези изисквания, но също така избягва издигането на формата над съдържанието. Спазването на буквата на закона е много по-малко важно в дългосрочен план, отколкото обслужването на образователните нужди на детето. Обикновено служителите по изслушването се интересуват повече от съдържанието на IEP и дали предложеното настаняване може да предостави подходящи услуги, отколкото от наказването на училищните системи за процедурни нарушения, които не засягат сериозно качеството на програмата на детето. В крайна сметка:Бъдете готови да дадете на училищната система разумна свобода на действие по процедурни въпроси, като същевременно настоявате твърдо и стабилно за качествени програми и услуги.

Внимание:макар да сте разумни относно отлагането и други подобни, уверете се, че срещите, оценките и други стъпки се случват достатъчно рано през учебната година (за предпочитане през пролетта на годината преди въпросната учебна година), за да придвижите процеса към приемлив IEP или изслушване за разрешаване на спорове.

Четвърто правило

Четвърто правило:Приоритизирайте проблемите си
В живота на всеки ученик някои нужди и проблеми изискват повече внимание от други. Разумното застъпничество включва разбиране на реда на важност на всяка от нуждите на вашето дете и кои услуги или елементи на програмата могат да бъдат премахнати, за да се постигне по-голямата цел. Ако искате училищната система да плаща за външно настаняване, желаете ли да осигурите транспорт или да платите за някаква допълнителна услуга, която не е налична при външното настаняване, за да разрешите конфликта? Разбира се, отговорът на тези въпроси зависи от силата на вашия случай, колко спешни са нуждите ви, финансовото ви състояние и други фактори. Въпреки това разбирането на приоритетите и желанието да се откаже от нещо често помагат за разрешаване на казус и помага за запазване на връзката между училищната система и семейството.

Правило пето

Правило пето:Споделяйте цялата информация
Родителите (и някои оценители) понякога смятат, че не трябва да предоставят на училищните системи независими оценки или друга информация, която са получили за своя сметка. Това обикновено е грешка. Най-честите причини, поради които родителите посочват за укриване на информация:

1. Те смятат, че ще бъдат в по-добра позиция да се аргументират за алтернативна програма, ако училищната система не върши компетентна работа – по-вероятен резултат, ако училищната система не получи насоки от експертите на родителите .

2. Те смятат, че информацията ще намали шансовете им за постигане на целта, която търсят, защото съдържа препоръки, различни от това, което родителите искат, или защото съдържа информация, която училищната система би могла да използва, за да избегне предоставянето на услуги.

Като правило препоръчвам на родителите да споделят цялата информация веднага щом е налична. Ако спор с вашата училищна система премине в съдебен процес, училищната система най-вероятно ще получи копия на всяка писмена информация, която сте задържали по-рано чрез официален процес на „откриване“. Ако документ, който е бил задържан по-рано, съдържа информация, която може да е помогнала на училищната система да напише по-добър IEP, служителят по изслушването вероятно ще постанови, че на училищната система ще бъде даден шанс да промени програмата си, за да отговори на новата информация. Ако документът съдържа информация, вредна за позицията на родителите по делото, щетите ще бъдат по-големи, тъй като информацията не е била споделена в нормалния ход. Опитите за поставяне на вредната информация в по-малко вреден контекст ще изглеждат неверни на тази късна дата.

Понякога документ съдържа лична семейна информация, която родителите не желаят да споделят с училищния персонал. Ако информацията не е от значение за образователните и свързаните с това нужди на детето, може би авторът на документа може да бъде убеден да преразгледа документа, премахвайки информацията. В противен случай трябва да балансирате рисковете, свързани с несподелянето на информация, с вредата или неудобството, които могат да бъдат причинени от споделянето на информацията. Ако решите да предоставите информацията, добре е да използвате мотивационно писмо, което подчертава поверителността на документа и моли информацията да се използва само когато е строго необходимо при планирането и предоставянето на услуги на детето.

Правило шесто

Правило шесто:Документирайте всичко и пазете всички документи
Трябва да документирате всяка важна комуникация или събитие. Това означава:

1. Проследете важен разговор или среща с писмо, в което кажете, например:„Благодаря ви, че разговаряхте/срещахте с мен днес за нуждите на моя син/дъщеря. Разбирам, че сте се съгласили на [каквото и да е] до [дата]. Моля, моля. уведомете ме веднага, ако разбирането ми не е точно."

2. Въвеждайте дневник (спиралната тетрадка работи добре) на всички телефонни разговори и разговори лице в лице и други ключови събития, които казват нещо за нуждите на вашето дете или опциите за услуга/програма или демонстрират нещо за отговора на училището на тези нужди.

3. Вземете отлични бележки на всяка ключова среща, особено на срещите на ЕКИП. Най-добре е да имате някой с вас, чиято единствена работа е да направи това, така че нито вие, нито някой, който трябва да играе активна роля на срещата, да не се разсейвате от необходимостта да си води бележки. Срещите могат да се записват на касета, но с трудностите при преписването на касети, бележките обикновено са най-добрият запис.

4. Уверете се, че имате всичко, което училищната система има. Периодично преглеждайте записите на учениците на вашето дете, съхранявани от училищната система, и получавайте копия на всички документи, които все още нямате.

5. Пазете всички документи в хронологичен ред. Не пишете бележки върху тях, тъй като някой ден може да бъдат използвани като доказателствени материали при изслушване по надлежния процес. Използвайте бележки, ако искате да подчертаете нещо.

Правило седмо

Правило 7:Разберете най-малко ограничителната среда
Законът за специалното образование изисква услугите да се предоставят в най-малко ограничителната подходяща среда, което обикновено означава обстановка, която е най-близка до редовната образователна програма, в която детето ви може да напредва ефективно със или без допълнителна подкрепа и ресурси. Най-често това означава, че трябва да изчерпите разумните възможности за програми и услуги в рамките на местната общност, преди да имате разумен шанс да се аргументирате за друга алтернатива. Въпреки това, ако имате много силен съвет въз основа на личните познания на експерт за програмата на училищната система, че тя би била неефективна или по-лоша, понякога можете да рискувате да не изпробвате програмата, преди да пристъпите към съдебно дело.

Осмо правило

Осмо правило:Не бъркайте личностните конфликти с реални проблеми
Спор между родители и служители на училищната система относно това от какви услуги се нуждае детето, може да доведе до най-лошото в хората. Въпреки това, един родител не може да си позволи да се разсейва от лошите маниери на учител или администратор, нито да позволи на собствения си гняв да избухне в грубост. Не забравяйте, че истинският проблем във всеки случай е дали действителните услуги в класната стая са достатъчни, за да позволят на детето да напредва в образованието и дали доставчиците на услуги са квалифицирани да предоставят тези услуги, а не дали представителите на училището се отнасят с вас с учтивост. Често помага да се поставите психически на мястото на администратора и/или учителя и да разберете техните програми. Например, администраторът на специалното образование трябва да отговаря не само на нуждите на децата и на родителите, но и на изискванията на надзирателите, училищните комисии и учителите и други доставчици на услуги. Редовна учителка по образование, която влезе в професията си с енергия, креативност и любов към децата, може да е изгоряла от години на преподаване на все по-големи класове, включително деца със сложни специални нужди, без адекватна подкрепа или обучение.

Правило девет Девето правило:Помислете как би изглеждала всяка стъпка на безпристрастен човек, който взема решения
Помислете как ще изглежда всяко действие, предприето от вас или от вашата училищна система, ако някой ден това действие бъде описано на служител по изслушването, натоварен да вземе решение относно специалния образователен план на вашето дете. Тази заповед е в основата на всички останали:Искате служител по изслушването да види, че сте споделили информация, се отнасяли учтиво към училищния персонал, подбрали надеждни експерти, изпробвали всички разумни опции, които предлага училищната система, и използвате системата за надлежна процедура, за да търсите наистина важни услуги, а не да се борите за дребни проблеми или процедурни нарушения, които не влияят сериозно на качеството на програмата на вашето дете.