Как да решим проблема с тормоза в училищата

Тормозът може да накара училищната среда да изглежда несигурна и устрашителна за деца на всички възрасти. Когато един млад човек устрашава друг чрез агресивно поведение, като бутане, дразнене, удряне и бодене, той може да създаде напрежение, което само цялоучилищен подход може да разреши. Проактивни и трайни промени в учебната среда изискват текущо партньорство на ученици, родители, учители и администратори, ангажирани да противодействат на тормоза на всеки ниво.

Инструкции

  1. Дефинирайте ясно какво е тормоз, и дайте на семействата да подпишат документ в началото на годината, който идентифицира последствията от специфични действия. Развийте общ език за тези дисциплинарни въпроси, така че ученик, уловен за тормоз от всеки възрастен в училището, да се сблъсква с еднакви последствия. Покажете декларация за позицията на училището срещу тормоза там, където учениците влизат в сградата.

  2. Работете с младите хора за увеличаване на сътрудничеството на свидетелите, и потвърдете учениците, които умишлено принасят въпроси до вниманието на учителите. Редовно обучавайте младите хора за вредата от тормоза и ефекта, който може да има във всяка област на живота на приятел.

  3. Офертайте цялоучилищни семинари, като „Rachel's Challenge“ и „Challenge Day“, за да вдъхновите нови отношения, които надхвърлят клики. Насърчете позитивно съученическо натиск за споразумение, създавайки анти-тормоз седмица, където младежите са креативно награждавани за това, че са благословение за другите. Издадете забавни трофеи, като „Най-помощен при държане на вратата за другите“ или „Най-добър държател на бутона на фонтана за други, жадни за вода“, на наградителна церемония в края на седмицата.

  4. Използвайте извънкласови клубове за представяне на алтернативно мислене, което тормозите може да разгледат само през такъв формат. Създайте серия скетчове, които драматичен екип може да изиграе, като преживяване на същата ситуация през очите на различни герои. Поканете клуб за самооборона да илюстрира възможности за защита от други.

  5. Препроектирайте разположението на големи пространства, като školна канта или студентски общини, така че да има ясна линия на зрение между възрастни и млади хора. Преместете маси и автомати за напитки в формиране, които минимизират препятствия и максимизират потока. Увеличете възрастния надзор на игрището и в школьните автобуси чрез волонтерски екип от родители. Променете неструктурираната игра в избор от много структурирани дейности.

  6. Овластете родителите да говорят за тормоз с децата си, изпращайки дома дискусионни листове, които насърчават дискусия по училищни въпроси. Развийте анти-тормоз и анти-жертва навици, насочвайки младите хора какво да не правят, когато са фрустрирани. Треньорът децата за начини да бъдат добри към другите, да играят справедливо и да се редуват, за да развият добри отношения със съучениците си. Станете осведомени за класовите социални структури, включително кой влияе на други и кой обикновено е изоставен.

  7. Помогнете на децата, които се чувстват тормозени, да станат по-уверени. Намерете спортни дейности, които младият човек аутентично харесва, като персонализирана рутина за упражнения или карате клас, който може да подкрепи физическа сила. Четете от исторически книги, Библия или друга литература, за да научите за начини, по които различни хора са се справили с опозицията си.

Previous:

Next: