Как да използвате колаборативно решаване на проблеми за справяне с поведението на децата

Независимо дали вашето предшколно дете има емоционално изрив в среда на мола, вашият третокласник изскочва от футболното поле в ядосан хъф или вашият петикласник хвърля химикалчето си през стаята, когато не може да реши всички задачи по математика, колаборативният подход може да обърне поведението ѝ в обратна посока без да е необходимо да налагате сурово наказание. Техниката за колаборативно решаване на проблеми подчертава способността на родителя да емпатизира с детето, работейки като екип заедно, за да реши поведенческия проблем под ръка.

Инструкции

  1. Идентифицирайте социалните и емоционалните умения, които липсват на детето ви като основни причини за деструктивните му поведения, като неспособност за лесно споделяне. Наблюдавайте детето си по време на игри у дома, говорите с učителите му или говорите с него – ако детето ви е по-голямо основно или средно училище – за това, какво смята, че са неговите зони, нуждаещи се от подобрение.

  2. Използвайте формална развиваща оценка или чеклист, за да идентифицирате по-конкретно конкретните зони, които са проблематични за детето ви, като трудности с преходите, изразяване на мисли като думи, управление на емоционални реакции и други подобни способности.

  3. Емпатизирайте с детето си. Извлечете историята ѝ или гледната ѝ точка, когато става въпрос за това какво се случва с поведението ѝ. Попитайте какви са нейните притежания за собствените си поведение. Имайте предвид, че по-младото дете може да няма лексикона, за да изрази какви са нейните зони за подобрение. Дайте на по-младото дете думите, които може да има нужда, като: "Когато трябваше да изчакаш ред за люлея в парка, усеща ли се ядосан на другото дете, което беше на ред?" Разберете, че тези проблеми или въпроси са предизвикателства за детето ви, и емпатизирайте с борбата ѝ да ги преодолее.

  4. Изразете собствените си притежания за поведението на детето си. Използвайте внимателен, мил подход, ясно казвайки какво смятате за проблематично в неговите действия. Например, кажете на шестикласника си, че сте загрижени, че може да провали математика, ако отказва да учи или продължава да нарушава уроците си с шумене.

  5. Мозъчна атака за решение на поведенческия проблем заедно с детето си. Създайте списък с възможни решения – или устен, или писмен – уверивайки се, че и двамата сте съгласни за проблема и отговора.

Previous:

Next: