Самонаблюдение на поведението при автистични деца
Самонаблюдението на поведението при автистични деца е рядкост. Тъй като автистичните деца имат умствена недостатъчност, която ги освобождава от чувствата за самосъзнание, които повечето хора имат, много родители могат да се питат дали автистичните деца изобщо имат такова самонаблюдение. Истина е, че те го имат, в специфични категории. Но родителят трябва да знае границите на тези аспекти от поведението, които автистичните деца могат да контролират.
Липса на самонаблюдение
Според Клър Б. Торсен, която има магистърска степен по науки и сертификат за клинична компетентност в речевата патология, пишеща на уебсайта на Indiana State University, автистичните деца общо взето липсват самонаблюдателните поведения на неавтистичните деца, поради това, което психолозите наричат „мъглоумие“ – неспособността да се предположи какво мислят другите. Затова автистичните деца често се държат непоходящо в социални ситуации. Дори след обяснение, че такива действия са груби, родителите рядко наблюдават промени в поведението на автистичните си деца – първичният резултат от общата липса на самонаблюдение.
Систематично усвояване
В ученето за света, автистичните деца имат тенденция да се позовават на механично усвояване, учене чрез категоризиране на обекти и идеи в специфични класификационни множества. Но автистичните деца се раждат с еднаква липса на световни знания като неавтистичните деца. Затова те трябва да учат от другите. Това е една област в живота на автистичното дете, в която самонаблюдението е естествено и очевидно. Например, автистично дете, придружаващо майка си в магазина, може непрестанно да я пита какъв вид храна принадлежи на даден продукт, като пита: „Всички ягоди ли са плодове?“ Чрез обратна връзка, автистичното дете регулира своето усвояване на света.
Ритуално наблюдение
Един аспект, който може да бъде фрустриращ за родителя, е ритуалните практики на нейното автистично дете. С ум, насочен към систематизация, автистичните деца усещат нужда да създават структура в графиците си. Те наблюдават как прогресират през определени ритуали и действия. Например, автистично дете може да усвои храненето навън като тристапен процес: влизане в ресторант, ядене и излизане. Това може да доведе до фрустрация, когато семейството продължава да седи за маса, беседувайки след ядене; детето може да почувства натиск – натиск, произтичащ от самонаблюдение – да се насочи към изхода на ресторанта.
Самомислене
По-големите автистични деца или учат, или преминават през специализирана обука с цел по-добро интегриране в социални ситуации. Самомисленето – процесът на спиране, за да размислиш какво ще кажеш, преди да отговориш на друг човек – е инструмент за самонаблюдение за автистични деца. Този инструмент може да им помогне да избягват да навредят или да срамят другите. В общ случаи, въпросите за самомислене обикновено акцентират върху смисъла зад това, на което детето се připравя да отговори. Такъв въпрос може да бъде: „Говори ли той гласно, защото е взбуден, или ядосан?“
Previous:Как да говорим с децата за стереотипите
Next:Може ли липсата на дневен почивка да направи дете трудно?
-
От Кэролайн Нор Една от най-трудните задачи на родителството е да разговаряте с децата си за трудни теми. Достатъчно трудно е да се обясни, когато г-н Плюш Мечо бъде изяден от пералнята. Или как колата им е крадната в училище. Изглежда невъзможно да -
Зъбите на бебетата обикновено започват да излизат на около 6 месеца възраст. Млечните зъби са много важни и бебето ви има нужда от вашата помощ за грижа за тях. Бебетата и децата имат нужда от зъбите си за ядене и говорене, за да помо -
Много хора посочват болката като своя номер един повод за посещаване на курсове за раждане. Страхът често е близък втори. Това прави много важно да се адресират и болката, и страхът по време на бременността, преди да започне родът. Доскоро много кур
