Фактори, които влияят на двигателните умения
двигателни умения са научили последователности от движения . Например , ходене е моторни умения , както е да играя тенис , писане на ръка или по бокс . Брутните моторни умения, като бягане и скачане , използват големи мускули . Фини двигателни умения , като например писане и с ножица , използват малки мускули . Деца и възрастни се учат нови двигателни умения през целия си живот . Някои хора имат двигателни умения , които са по-напреднали от други хора .
Environment
влияния на околната среда колко добре се развиват двигателните умения , както и типа на моторни умения развиете . В началото на играта на детството , децата се учат как да тичам, да скачат , да се катери , хвърлят , се промъкне и да пълзи . Едно дете , което живее в града може да бъде ограничена в своя потенциал за развитие на моторни умения , защото той живее по- заседнал начин на живот . Хората, които не са изложени на дейност не развиват двигателните умения, необходими за извършване на дейността . Например , един човек, който е израснал в не- музикален дома може да липсва на двигателните умения , необходими за да свири на китара . Една жена, която живее в Аризона не е вероятно да се научат на двигателните умения , необходими за каране на ски , и ако тя се опитва да се учи като възрастен , може да се окаже по-трудно за овладяване . Genetics са също допринася за околната среда фактор . Един човек с лош почерк двигателни умения може да премине този определяне на децата си .
Болести
Много заболявания също влияят двигателни умения . Церебрална парализа е поредица от условия на мозъка , които засягат части от мозъка, които контролират мускулите координация и може да повлияе негативно на моторните умения . Болестта на Паркинсон е заболяване на нервната система, която причинява постепенно влошаване контрол на двигателните умения , заедно с други неврологични проблеми . Синдром на Турет предизвиква неконтролируемо потрепване , че може да е трудно да се научат нови двигателни умения . Сензорна интеграция дисфункция се определя от затруднено разбиране сетива , като виждат, подушват или докосване . Това може да доведе до лоши двигателни умения , като човек не може напълно да се разбере тяхното обкръжение . Световния съюз сайта мозъчна травма
травматични наранявания на мозъка , се определят като всяко нараняване на главата или мозъка , което води до необратимо увреждане на мозъка . Тези наранявания се случват, когато главата се удари в твърд предмет с бързи темпове , като по време на автомобилна катастрофа . Леките травматични резултати мозъчна травма в безсъзнание , загуба на паметта и до известна загуба на двигателни умения . По-сериозни травматични увреждания на мозъка може да са по- вредни за вашите двигателни умения . По време на произшествие с главата , мозъкът отскача във вътрешността на черепа , което създава контузия в много части на мозъка . Това може да доведе нервните клетки да разкъсат един от друг , разрушаващи комуникационни пътеки на мозъка да крайниците . Травматични увреждания на мозъка може да доведе и до личностни и поведенчески промени . Световния съюз сайта
-
Когато наемате бавачка, вероятно ще говорите за неща като заплащане и графици. Но какво да кажем за платените отпуски, отпуски и болнични дни? Да бъдеш бавачка е работа - като всяка друга. А бавачките имат свой собствен живот и трябва да получават о -
Грижите могат да бъдат самотен бизнес. Може да махнете на други бавачки в парка, но вниманието ви е насочено към децата, които наблюдавате и нямате време за задълбочени разговори. Грижиш се за възрастен човек, който е привързан към къщата поради забо -
Средният ученик в началното училище в Съединените щати прекарва приблизително шест часа седмично изучаване на математика в класната стая – повече от 200 часа годишно – но само около 40 процента от четвъртокласниците тестват на ниво „владеещо“ или по-
