Когнитивни теории за обучение в Детско
От 1960 г. насам , Когнитивизмът заменят бихейвиоризъм като теорията за изследвания преобладаващата живот . Изследвания на плъхове в лабиринт Едуард Толмън помогна да положат основите че животните творчески когнитивни карти на тяхната околна среда , за да се научат . Той също така използва идеите на решаване на проблеми от гещалтпсихологията . Когнитивни теории за учене революция психология , и различни психолози са допринесли собствените си теории .
Теория на когнитивното развитие
Пиаже
Жан Пиаже , 1896-1980 , идентифицирани два процеса в неговата теория за когнитивното развитие , Процес на когнитивното развитие и етапи на развитието на познавателните способности , които са все още широко използвани днес . Процесът на когнитивно развитие хипотеза, че бебетата са родени с две рефлекси , асимилация и настаняване , които се използват през целия си живот , за да учат и да се адаптират към заобикалящата ги среда . Асимилацията е процес на включване на заобикалящата ви среда в своите ранни когнитивни вярвания . Настаняване е процес на промяна на вашия когнитивна структура, която да приеме новата идея . Пиаже четирите етапа на развитието на познавателните способности са етап сензомоторна , или ранна детска възраст; предоперативните етап , или в ранна детска възраст; бетон оперативна фаза , или начално училище възраст; и официално оперативна фаза , или юношеството до пълнолетието . Световния съюз социална теория за развитие
Лев Виготски , 1896-1934 , работил в същото време като Piaget , и неговата теория за социално развитие положи основа за много от познавателни теории за развитие , които последваха . Той умира, когато той е бил на 38 , така че голяма част от творчеството му е непълна . Виготски Вярва се, че на Общността , или на социалните взаимодействия околните дете , играе съществена роля в когнитивното му развитие . Той твърди, че ученето чрез социално взаимодействие и култура идва преди интелектуална адаптация . Неговите две основни принципи са осъзнат друг и зоната на близко развитие . The -добре осведомен другият е по-голямо дете , връстници или възрастни , от които едно дете научава , и зона на близко развитие е ръководството от по- знаещи другата , която помага на по-младите детето развиват своите собствени високи когнитивни функции .
<Бразилски>
Брунер три режима на Представителството
през 1966 г. , Джером Брунър публикува книга , " процеса на обучение , " въз основа на когнитивната изследвания развитие при деца , които сметнали, че три режима на Представителството : enactive , култови и символично . Enactive представителство е информация на базата на действие , като бебе разклащане дрънкалка , която след това се създава мускулна памет . Бебетата се учат да очакваме звука на дрънкалка , когато се разклати , защото на техния минал опит с него . Iconic представителство е визуални изображения , които помагат на децата да учат , като например диаграми или илюстрации . Символично представяне е на сцената миналата развитие при деца , и тя е да се научим на концепцията за символи или език . Брунер смята, че езикът е необходимо за способността да се разбере абстрактни понятия . Световния съюз сайта
-
Училищни пособия за петокласници Вашият петокласник знае какво е горещо в училище - уверете се, че знаете какво е необходимо. Ето списък с консумативи, от които ще се нуждае. Повечето учители в класната стая ще изискват тези консумативи, а някои у -
Но ма-омм! Звучи ли ви познато? Децата хленчат на всички възрасти, независимо дали имате малко дете, което иска нова играчка, или тийнейджър, който иска да остане навън час след полицейския час. Да имаш хленчещо дете на ръцете си със сигурност ще раз -
Всеки родител на близнаци се сблъсква с въпроса Близнаците ви еднояйчни ли са или братски? Когато вашите близнаци са двойка момче и момиче, отговорът е лесен, но хората не винаги го осъзнават. Мнозина смятат, че да бъдеш еднояйчни близнаци се отнася
