Когнитивни двигателни умения на 3 - годишният
Когнитивно - моторни умения съчетават концептуални умения на детето - способността им да учат и да решават проблеми , да изследват и тълкуват на околната среда - с физическото развитие и научих последователността на движенията . Развитието и контрол на големите мускулни групи подобри ходене, бягане и хвърляне , докато малките мускулни групи се възползват координацията око-ръка , необходима за изготвянето и бране на малки обекти . Децата се учат тези умения по време предвидими времеви периоди , въпреки някои различия е нормално .
Agility
Според проучвания на развитието на детето , на възраст от 3 , дете разходки и походи и и опити за писти , въпреки че често непохватно и без контрол . Той лесно се рита , хвърля и често успешно улавя голяма топка с прави ръце . A 3 -годишният заместници крака при изкачване и слизане по стълби без подкрепа , кара триколка и скокове на място и на разстояние една крачка . Той се опитва стои на един крак за кратко и почти 4-годишна възраст , хмел и стои на един крак в продължение на 5 секунди. Световния съюз Организация на околната среда
A 3 -годишен започва организирането й среда чрез групиране и подреждане на обекти на базата на физически свойства, като размер и цвят . Тя идентифицира части от едно цяло , като парче от пая , и изгражда кули от четири до 10 блока . Наближава ерата на 4 , дете показва осъзнаване на миналото и настоящето , следва три части команди и използва термини като " мен " и " ти ", по подходящ начин . Тя показва интерес към заобикалящата го среда чрез наблюдение и имитиране на по-сложни възрастни действия, като например градина игра или кооперативни групово подреждане игри с други деца . Световния съюз сайта Drawing
A 3 -годишни е когнитивно - моторни умения се развиват там, където той може да се възползва пастел между палеца и пръстите , както той става все по- заинтересовани от дрънкулки и проследяване на изображения, които могат да бъдат разпознати с него . Той копира линии , а след това кръгове и в крайна сметка квадрати като той подобрява контрола му молив при приближаване на възраст от 4. Той прогресира до изготвянето прости форми и хора с 2-4 части от тялото , и да обикновено име и накратко обяснява защо не е смислено да него . На тази възраст , неговата рисунка на въображаеми герои отразява неговия нарастващ интерес към фентъзи игра . Световния съюз за хранене и дресинг
Дете развива основни самостоятелно хранене и превързочни умения по възраст 3 , ако не по-рано . Тя може да се храни с лъжица и вилица и напитка от чаша с двете си ръце , без разливане . На тази възраст детето обикновено постига контрол на червата , завършва обучение тоалетна и вече не изисква използването на памперси . Освен копчета, дантели и други крепежни елементи в неудобни места , тя започва сама превръзка без помощ . По-близо до 4-годишна възраст , тя успява със закопчаване и разкопчава дрехите си и си слага чорапи и обувки без връзки . Световния съюз сайта
Previous:Сричка дейности за ЦДГ
-
Извършихте усърдната работа по намирането на страхотна дневна грижа и се надявате детето ви да обича хората, които се грижат за тях, и да процъфтява в новата си среда. В повечето случаи това ще се случи. Но понякога родителите може да осъзнаят, че си -
Холопрозенцефалията (HPE) е вроден дефект на мозъка, който се появява скоро след зачеването. По време на развитието на ембриона, честотата му е приблизително една на 250. При доносени бебета се среща приблизително при едно на 10 000 до 20 000 бебета. -
Методът „Cry it out“ е вид обучение за сън, което включва оставяне на бебето да плаче за определен период от време, преди да заспи. Има много вариации на метода на извикане (наричан още обучение за сън на изчезване) - и те често предизвикват разгорещ
