Концепции за времето за игра

Детското време за игра е много повече от рекреация. Ползите обхватят цялостното здраве и благополучие. Експертите имат различни meningения, но консенсусът е, че самата дейност игра е абсолютно критична за благополучието на детето.

Умствено развитие

Важен аспект е стимулирането на умственото развитие. Американската академия по педиатрия (AAP) препоръча неструктурирано време за игра с играчки като къбове или Лего. Те изискват въображение, което поддържа креативност и мисловни процеси. Играчки, изискващи активно участие, са препоръчителни пред пасивно забавление като видео игри или TV.

Физическо развитие

Детешкото зателване е национална грижа. Игрите помагат за здрави и силни тела. Според Sheila Milnes от Университета Пен Стейт, децата трябва да играят навън значително повече. Когато стигнат до предшколна възраст, трябва да имат поне един час организирана физическа активност и още един час неструктурирана игра на открито ежедневно.

Социално развитие

Много считат, че децата трябва да играят с връстници колкото се може по-често. Това развива социални умения за позитивно взаимодействие – важни преди началото на училище. Децата трябва да играят и с родители. Когато родителите играят, те симулират взаимодействия с други деца и помагат за решаване на конфликти, напр. за играчка.

Емоционално развитие

Възрастните обработват емоции чрез разговори. Малките деца липсват такива инструменти. Играта им помага да изразяват и преработят емоции. Наблюдението на играта дава на родителите взирност за въпросите, с които се сблъскват децата по мере на растеж.

Previous:

Next: