• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Дейности за деца в сензомоторната фаза

Родителите и други грижовници могат да използват дейности, за да помогнат на бебетата да учат по време на всеки етап на развитие. Развитият психолог Жан Пиаже вярваше, че децата преминават през четири етапа по пътя си от раждането до адолесцентството. Всеки етап изгражда върху предишния и дефинира интелектуалната (когнитивна) способност. Първият от тези етапи е сензомоторната фаза, която обикновено трае от раждането до 24 месеца, въпреки че реалната възраст, при която всяко бебе преживява етап, може да варира. Има дейности, които трябва да се правят на този етап, за да се насърчи ученето и развитието.

Фон

Пиаже нарича първия етап от живота на бебето сензомоторна фаза, защото бебето се опира на своите пет усещания, двойени с моторни дейности, за да научи как тялото му се отнася към средата си. Професор по психология и автор Лаура Е. Берк обяснява в „Бебета, деца и адолесценти“, че в рамките на този етап има шест подетапа. Предоставянето на дейности, за да помогне на бебето да се развие от всеки подетап към следващия, насърчава учене и растеж.

Подетап 1: Рефлексни схеми (Раждане до 1 месец)

Бебетата започват с движетия, базирани на рефлекси, но грижовникът играе важна роля в помощта за развитие на по-високи мозъчни дейности. Задоволете потребностите на бебето от глад и дискомфорт чрез хранене и смяна на пеленката. Вземете бебето, когато плаче. Държете, люлеете или пеете на нея, за да ѝ помогнете да превключи от рефлекс към намерено поведение. Изследване в „Pediatric Nursing“ обяснява как музиката насърчава нехранително засмукване при преждевременно родени бебета. Пуснете музика, за да стимулирате ученето.

Подетап 2: Първични циркулярни реакции (1 до 4 месеца)

Бебето открива, че има контрол над действия, които носят удоволствие, като засмукване на пръст или кукувкане, така че ги повтаря (циркулярно). Подетапът се нарича първичен, защото обхваща първите моторни навици, които се появяват. Предоставяйте играчки и предпасници в разнообразие от текстури, форми и цветове. Предоставяйте цветни мобилки над бебешкото легло или за пелене. Използвайте играчки, които стимулират множество усещания едновременно. Разтресете ръпка, след което я движете назад и напред пред очите му, за да развиете проследяване. Където бебето започва да хваща, поставете играчки в неговата ръка. Взаимодействайте с детето си по време на хранене или пелене, гласово описвайки всяка стъпка.

Подетап 3: Вторични циркулярни реакции (4 до 8 месеца)

Бебето започва да открива, че има обекти извън тялото си (вторични). Като в фазата на първичните циркулярни реакции, бебето открива, че тези действия носят удоволствие и stojт да се повтарят. Имитация на познати поведения започва. Тя може, например, да удари играчка или да разтресе ръпка и след това да повтори поведението. Когато говорите с нея, говорете лице в лице, така че тя да може да вижда лицевите ви изрази, докато чува интонациите на гласа ви. Ехо на таркателните звуци на бебето, за да установите двупосочна комуникация. Поставете нечуплив огледало в видимост на бебето. Играйте „къде-бе“ с бебето, използвайки ръцете си или предпасник, за да прикриете и след това да разкриете лицето си. Предоставяйте безопасно място за бебето да се обръща или пълзи. Разтресете ръпка зад главата на бебето, така че тя да се обърне и да стигне за нея. Дадете на бебето пищящи играчки и играчки, които трещат. Изведете бебето навън при хубаво време.

Подетап 4: Координация на вторични циркулярни реакции (8 до 12 месеца)

Объектната постоянност, която е ключов преврат към по-висока интелигентност, е осъзнаването, че обект все още съществува, дори когато е извън видимост. Бебето започва да предприема намерени действия и координира две или повече действия, за да постигне цел: началото на решаване на проблеми. Покрийте играчка с предпасник. Наблюдавайте, дали бебето търси играчката, дърпейки предпасника. Предоставяйте домакински обекти, като големи лъжици и смесителни купове, за удряне и изследване. Поставете възглавници на пода за бебето да изследва нива на повърхност без да се нарани. Катете топка назад и напред. Упражнявайте напълване и изпразване на контейнери. Допирайте нока, пръстите и пръстичките на бебето, докато наричате всяка част от тялото.

Подетап 5: Тertiарни циркулярни реакции (12 до 18 месеца)

Изграждайки върху новото си научено умение за обектна постоянност, действията му сега носят повече изследване и имитация. Детето ще експериментира и ще развие по-високи умения за решаване на проблеми. Тя разтресе ръпката в етап четири, но сега може да хвърли ръпката насам на стаята, за да види дали има същия ефект. Чрез опит и грешка, тя проявява силно любопитство и желание да учи и изследва нови начини за решаване на проблеми. Формови сортирачи и пъзели помагат на детето да открие как различни форми се вписват в пространства. Играйте скривачка с играчка. Наблюдавайте как детето я търси в множество места. Предоставяйте комплект вложени блокове за детето да ги вмъква един в друг и да ги разделя. Играйте с пластмасови влагащи пръстени, които позволяват на детето да учи размер и цветови модели. Играйте в пясък на плажа или сняг през зимата. Използвайте чорап като марионета, за да помогнете на бебето да премине към последния подетап.

Подетап 6: Ментално представяне (18 месеца до 2 години)

Вътрешно усвояване на решаване на проблеми и невидимо местене, което е способността да се намери обект, който е преместен, докато е извън видимост, се появяват. Детето ще продължи да имитира действия, но сега ще ги разширява за началото на ролева игра. Разширете лексикона на детето си, поставяйки думите ѝ в изречения. Когато четете, сочете към снимките и гласово изговаряйте думи, за да съвпадат. Предоставяйте блокове за детето да изгражда, срива и престроява. Насърчете детето да пее заедно с вас. Упражнете ливане в ваната, използвайки пластмасови чаши. Катете големи пластмасови колички, за да преживеете разликата, когато се катят на плоска повърхност, надолу по рампа или през тръба. Играйте с меки кукли, за да имитирате държане и хранене.