• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Vaš najstnik v šoli

Z začetkom srednjega razreda postaja šola postopoma epicenter otrokovega življenja. Tam izpopolnjuje veščine, ki so prav tako pomembne za njegov vsestranski razvoj in prihodnji uspeh, kot so angleščina, matematika, naravoslovje in družboslovje, tudi če niso prikazane na izkaznici. Ti vključujejo kritično razmišljanje, reševanje problemov, spoštovanje avtoritete (in, kadar je to primerno, njeno izpodbijanje), postavljanje vprašanj, zagovarjanje stališč in učenje razumevanja z vrstniki.

Ta članek se osredotoča na številne načine, kako lahko starši pomagajo najstnikom, da uspejo tako šolsko kot čustveno. Študije kažejo, da otroci, katerih družine se zanimajo za njihovo izobraževanje, zaslužijo višje ocene in ocene, manj izpustijo šolskih dni, opravijo več domačih nalog, se bolje obnašajo in bolj uživajo v šoli ter imajo večjo verjetnost, da bodo diplomirali in se vpisali na fakulteto. Začnimo s pregledom izzivov, s katerimi se sooča vaš najstnik, ko prehaja iz osnovne šole v srednjo ali nižjo šolo in naprej v srednjo šolo.

Prehod št. 1:iz osnovne šole v srednjo šolo

Tako se lahko otroku zdi prvi dan srednje šole:

Predstavljajte si, da v ponedeljek zjutraj prispete v službo in odkrijete, da se je vaše podjetje združilo z dvema drugima. Namestite se v svoji novi pisarni, a vsakih 45 minut zazvoni zvonec in vas preženejo in se morate zateči v drugo pisarno.

Čeprav prepoznate nekaj znanih obrazov, kdo so vsi ti neznanci, ki tečejo po hodnikih? Reci, prihaja tvoj šef. In še enega, nekoga, ki ga še nikoli niste srečali. In še eno. In še eno. To postaja malo živce.

No, vsaj svoje delo kot računalniški programer se lahko vrneš nazaj. Dosegli ste raven strokovnosti in ste razumno prepričani, da lahko obvladate vse, kar vam pride na pot. Zakaj torej dobiš varilni gorilnik in očala? Ne znate variti. Oh. Očitno se boste naučili. Kaj je to? Bi šel domov? Ampak še ni kosilo.

Napredovanje iz osnovne šole v srednjo šolo je lahko sprva dezorientirajoče. Vse se zdi tako drastično drugačno:šolsko, družbeno - celo struktura dneva se je spremenila. Mladi se soočajo z veliko več zahtevami in so pogosto začasno vrženi iz ravnotežja. Raziskave, zbrane od zgodnjih osemdesetih let prejšnjega stoletja, kažejo, da se ocene fantov in deklet v povprečju znižajo v prvem letniku srednje šole. Večina se sčasoma prilagodi in uspe. Drugi pa padejo v tako globoko koloteko neuspeha, da nikoli ne zlezejo nazaj. Prvi korak k preprečevanju »slabosti srednje šole« je, da matere in očetje v celoti razumejo, kako drugačno je to novo učno okolje in koliko se zahteva od njihovega sina ali hčerke. V primerjavi z osnovno šolo srednja šola ponuja manj možnosti za odločanje in razpravo v razredu, z več učenja na pamet. Ocene dobijo dodaten pomen; posledično se najstniki vse bolj zavedajo, kdo je A študent in ki je C študent.

Verjetno najbolj presenetljiva razlika je količina dane domače naloge. V četrtem razredu vsak peti učenec porabi eno do dve uri ali več na dan za domače naloge; približno polovico opravil svoje naloge v manj kot eni uri. Do osmega razreda vsak tretji učenec porabi eno do dve uri ali več na dan. Prihajajoči srednješolci najdejo svojo prilagodljivost, samomotivacijo in koncentracijo na preizkušnji kot še nikoli doslej.

Prilagodljivost

»V osnovni šoli,« opaža dr. Coleman, »ima otrok varnost enega, dveh, morda treh učiteljev za vse svoje predmete. Zdaj ima nenadoma drugega učitelja za vsak predmet. To bi lahko pomenilo pet, šest ali sedem različnih stilov poučevanja, osebnosti in organizacijskih zahtev.

»Prav tako morajo otroci izjemno hitro narediti tisto, čemur pravimo kognitivne prehode. Od, recimo, matematike do geografije preidejo v samo nekaj minutah. Potreba po prilagodljivosti v vsaki od teh nastavitev je dramatična."

Samomotivacija

Osnovna šola je zelo podporno okolje za otroke. Od srednje šole se pričakuje, da bodo učenci prevzeli več odgovornosti zase, od opravljanja domačih nalog, do lastne omarice do morda ostajanja po šoli zaradi obšolske dejavnosti. Od tu naprej bo mladostnikov akademski uspeh v veliki meri odvisen od njegove notranje želje po uspehu. Nobena zunanja motivacija staršev in učiteljev ne more nadomestiti pomanjkanja delavnosti.

Koncentracija

Najstniki morajo žonglirati z vsemi temi novimi zahtevami v okolju, polnem motenj. Vsak razred se napolni z drugačno skupino učencev. Medtem ko se možnosti za sklepanje novih prijateljstev v večji, bolj raznoliki šoli množijo, se povečujejo tudi potencialne priložnosti za zavrnitev. In katera tema bi se lahko kosala z vsakodnevno dramo, kdo se s kom druži, in njenim neizogibnim nadaljevanjem, kdo se s kom ne pogovarja? Že samo iskanje poti po hodnikih nove stavbe je lahko na začetku izjemno.

Prehod v nižjo srednjo šolo je pogosto takrat, ko se končno prepoznajo primanjkljaji pozornosti in učne motnje, ki so bile leta neopažene. Nekateri otroci so dovolj inteligentni ali pa so njihove invalidnosti dovolj blage, da lahko opravijo tretji in četrti razred – še ena kritična točka v šoli – in končajo osnovno šolo. Toda povečana pričakovanja srednje šole se lahko izkažejo za pregovorno slamo, ki kameli prelomi hrbet.

Prehod št. 2:iz srednje šole v srednjo šolo

»V srednji šoli se učenci srečujejo z višjo stopnjo kognitivnih zahtev in dosežkov, kot so bili vajeni v srednji šoli,« pravi dr. Coleman, nekdanji učitelj. Cilj obiskovanja fakultete – kar bosta dva od treh srednješolskih maturantov – niso več daljne sanje. Morda bodo mladi prvič začutili vse večji pritisk, da bi lahko vstopili na fakulteto po svoji izbiri.

Tako kot prvi letnik srednje šole je tudi prvo leto srednje šole negotovo točko v akademski karieri najstnika. Po podatkih ameriškega ministrstva za izobraževanje je to približno čas, ko lahko mladi, ki imajo težave, opustijo študij. Nesrečna izkušnja v devetem razredu poveča možnosti, da boste prenehali pred diplomo.