Spory o známky

"Tu je!" Sedemnásťročná Michelle hrdo odovzdáva otcovi svoju analýzu použitia metafory v dielach Charlesa Dickensa.

Keď otec dočíta, naozaj naňho zapíska. "Wow! Odviedol si tu skvelú prácu, zlatko!" zvolá. „Ak si nejaký papier zaslúži A, tento určite áno."

Je teda rovnako ohromený ako ona, keď mu nasledujúci týždeň ukáže vrátenú kompozíciu, na ktorej je B-mínus vyznačený červenou ceruzkou.

„A B-mínus, môžeš tomu veriť, ocko?!“ Úprimne povedané, nie, nemôže.

„Teraz pravdepodobne nedostanem A v angličtine!“ hnevá sa. "Určite, určite musím dostať ." A, alebo ako inak sa dostanem do anglického programu na Štátnej univerzite?“

Čo môžete robiť

Rodič môže byť v pokušení spochybniť známku. Ale skôr, ako siahnete po pere alebo po telefóne, majte na pamäti, že ako rodičia nie sme vždy v najlepšej pozícii na to, aby sme zhodnotili kvalitu práce našich detí. Nielenže sme naklonení vidieť to v tom najlepšom možnom svetle, ale možno nemáme kontext, v ktorom by sme to mohli posúdiť. Napríklad, keď sa otec vo vyššie uvedenom scenári rozpráva s učiteľom, je prekvapený, keď počuje, ako inštruktor súhlasí s tým, že Michellina skladba o Charlesovi Dickensovi bola mimoriadne dobre napísaná.

Ale ako učiteľka trpezlivo vysvetľuje, nezaoberala sa hlavným cieľom zadania, ktorým bolo dokázať, že Dickens bol dôležitým komentátorom svojej doby. Skutočnosť, že Michelle otročila papier dva týždne, je nepodstatná; jej úsilie bolo nesprávne nasmerované. Okrem toho zahrnula iba osem z desiatich požadovaných zdrojov, nedodržala štandardnú formu poznámky pod čiarou a prehliadla niekoľko preklepov a gramatických chýb. Preto jej známka B- mínus.


Previous:

Next: