Rozvíjanie dobrých domácich návykov

Pomôžte svojmu dieťaťu osvojiť si dobré návyky na domáce úlohy. To znamená určiť si pravidelné miesto a čas na prácu na každodenných úlohách. Nepotrebuje nevyhnutne stôl vo svojej izbe; kuchynský stôl môže fungovať rovnako dobre. Bez ohľadu na to, aké miesto si vyberiete, musí byť dobre osvetlené a tiché, bez rozptyľovania televízora, iných detí, ktoré sa hrajú, alebo ľudí telefonujúcich. Materiály vášho dieťaťa (papier, ceruzku, slovník) majte nablízku, aby každé popoludnie alebo večer mohlo začať rýchlo a samo.

Niektoré deti sa pustia do práce bez veľkého povzbudzovania. Iní potrebujú pomoc pri prechode od hrania k domácej úlohe. Niekedy stačí desaťminútové varovanie, aby sa dieťa psychicky pripravilo a presťahovalo sa na miesto, kde má v úmysle pracovať.

Neexistuje univerzálny správny čas na robenie domácich úloh. V niektorých rodinách sa deťom najlepšie darí, ak si domáce úlohy vybavia krátko po návrate zo školy v popoludňajších hodinách; iní mladí ľudia môžu urobiť najlepšie, ak budú hodiny po vyučovaní venovať oddychu a hre, pričom domáce úlohy si nechajú až na večer, kedy môžu pocítiť obnovený pocit elánu. Nechajte svoje dieťa vyjadriť sa k rozhodovaniu. Domáce úlohy sa často môžu stať zdrojom konfliktu medzi rodičom a dieťaťom – „Johnny, prečo si nemôžeš spraviť domáce úlohy bez toho, aby si sa o tom pohádal?“ – ale ak sa dohodnete na pravidelnom čase a mieste, môžete odstrániť dve z najviac časté príčiny rozbrojov súvisiacich s domácimi úlohami.

Niektorí rodičia zistili, že ich deti zle reagujú na nadiktovaný čas štúdia (napríklad o štvrtej každé poobede). Namiesto toho dostávajú mladí ľudia pokyny („Žiadne videohry, kým si neurobíte domácu úlohu“). Zistite, čo najlepšie funguje pre vaše dieťa aj pre rodinu ako celok. Keď je toto stanovené, držte sa toho.

Niektorí mladí uprednostňujú, aby pri domácich úlohách sedel rodič s nimi. Môžete to považovať za prijateľnú požiadavku, najmä ak máte na vyplnenie svoje vlastné čítanie alebo papierovanie. V skutočnosti však domáce úlohy za svoje dieťa nerobte. Možno bude potrebovať pomoc, aby sa sústredila a začala a organizovala svoj prístup k úlohe. Občas možno budete musieť vysvetliť matematický problém; v takýchto prípadoch nechajte svoje dieťa, aby si najskôr vyskúšalo niekoľko problémov, kým mu ponúknete pomoc. Ak však bežne vyžaduje vašu aktívnu účasť na vykonaní každodenných domácich úloh, porozprávajte sa s jej učiteľom. Vaše dieťa môže potrebovať silnejšie vedenie v triede, aby bolo schopné dokončiť úlohy samo alebo s menšou účasťou rodičov. Jednou z oblastí, kde môžu deti potrebovať rodičovskú pomoc, je organizovanie toho, koľko práce bude musieť denne vykonať, aby sa dokončila dlhá úloha, ako napríklad seminárna práca alebo vedecký projekt.

Ak vás vaše dieťa alebo jej učiteľ požiada, aby ste skontrolovali jej domácu úlohu, možno si ju budete chcieť pozrieť predtým, ako si ju na druhý deň ráno vezme do školy. Zvyčajne je najlepšie, ak domáce úlohy zostávajú výhradnou doménou dieťaťa a učiteľa. Váš príspevok sa však môže líšiť v závislosti od filozofie učiteľa a účelu domácej úlohy. Ak učiteľ používa domácu úlohu na to, aby skontroloval, ako vaše dieťa učivo porozumelo – čím dáva učiteľovi predstavu o tom, čo je potrebné zdôrazniť v nasledujúcich lekciách v triede – vaše návrhy na zmeny a vylepšenia na papieri vášho dieťaťa sa môžu ukázať ako zavádzajúce. Na druhej strane, ak učiteľ zadá domácu úlohu, aby si vaše dieťa precvičilo v určitej oblasti predmetu a upevnilo to, čo sa už v triede naučilo, vaša účasť môže byť cenná. Niektorí učitelia pomocou domácich úloh pomáhajú deťom rozvíjať sebadisciplínu a organizačné a študijné schopnosti. Nezabudnite pochváliť svoje dieťa za jeho úsilie a úspech pri robení domácich úloh.

Vo všeobecnosti podporte svoje dieťa v domácich úlohách, ale nevystupujte ako vedúci úloh. Poskytnite jej pokojné miesto, zásoby, povzbudenie a príležitostnú pomoc – ale to je jej úlohou. Za domáce úlohy zodpovedá vaše dieťa, nie vy.

Ako plynú týždne, buďte v kontakte s učiteľom vášho dieťaťa ohľadom domácich úloh. Ak má vaše dieťa pretrvávajúce problémy – ťažkosti s pochopením toho, čo sú zadania a ako ich dokončiť – alebo ak ich preháňa, akoby to vôbec nebola výzva, oznámte to učiteľovi. Učiteľ môže upraviť úlohy tak, aby boli viac v súlade so schopnosťami vášho dieťaťa.

Bez ohľadu na to, či vaše dieťa má alebo nemá domácu úlohu v konkrétny večer, zvážte čítanie nahlas s ním po škole alebo v noci. Tento typ spoločného zážitku môže pomôcť vášmu dieťaťu zaujať čítanie a zároveň vám môže poskytnúť nejaký osobný čas s ním. Okrem toho v dňoch, keď vaše dieťa nemá pridelené žiadne domáce úlohy, tento spoločný čas na čítanie posilní zvyk pracovného času každý večer.

Aby ste ešte viac podporili lásku svojho dieťaťa k čítaniu, dávajte dobrý príklad tým, že budete tráviť čas čítaním sami a vezmete svoje dieťa do knižnice a/alebo kníhkupectva, aby si vybralo knihy, ktoré by si chcelo prečítať. Niektoré rodiny vypínajú televíziu každý večer aspoň na tridsať minút a všetci trávia čas čítaním. Ako deti starnú, môže byť jedna až dve hodiny každý deň vhodnejším časom na čítanie a iné konštruktívne aktivity.

Tak ako je dôležité, aby si vaše dieťa vytvorilo dobré študijné návyky, hra je dôležitá aj pre zdravý sociálny, emocionálny a fyzický rast a vývoj. Povzbudzujte svoje dieťa, aby dokončilo svoje úlohy alebo si prečítalo niečo navyše, majte na pamäti, že už má za sebou dlhý a možno únavný deň učenia v škole a potrebuje nejaký voľný čas. Pomôžte jej nájsť herné aktivity, ktoré najlepšie vyhovujú jej temperamentu a osobnosti – či už sú to organizované školské športové hodiny alebo hodiny hudby, situácie voľného hrania (jazda na bicykli, hra s priateľmi) alebo ich kombinácia.


Previous:

Next: